... hyperbolic bậc cao dựa vào kết mệnh đề 2.20 Do đó, cần thêm khái niệm đa thức có trọng số Và từ đây, thay xây dựng H -đa thức, xây dựng trực tiếp siêu mặt hyperbolic từ đa thức F H -đa thức có Để minh ... Mệnh đề 2.6 Một đa thức tổng quát bậc d ( ≥ ) thỏa mãn điều kiện định lí 2.4 H -đa thức Chứng minh mệnh đề tham khảo [7] Sau đây, đưa vài ví dụ H -đa thức xây dựng dựa vào kết định lí 2.4: ... thỏa mãn điều kiện (C2) Vậy Q H -đa thức Trên sở xây dựng H -đa thức 2 , đưa phương pháp xây dựng H -đa thức không gian xạ ảnh với số chiều tăng dần Cụ thể xây dựng H -đa thức n+1 từ H -đa thức có...
... rộng phiếm hàm tuyến tính) Giả sử E không gian vectơ, p nửa chuẩn xác định E f phiếm hàm tuyến tính xác định không gian vectơ M E thoả mãn điều kiện f ( x ) ( x) p với x M Khi tồn phiếm hàm tuyến ... ta định nghĩa phiếm hàm f : f1 (x) = p(x), rõ ràng f ánh xạ tuyến tính , liên tục M f ( x) < p(x) (vì p hàm cỡ M) Vậy điều kiện định lý Han-Banach đợc thoả mãn Nên tồn phiếm hàm tuyến tính E mà ... tồn > cho với e1, e2 K e1 = e2 = e1 +e 15 2.4.2 Chú ý Từ điều kiện nón chuẩn tắc suy điều kiện c) định nghĩa nón Thật vậy: Giả sử điều kiện không thoả mãn, tức tồn y mà : y K (-K) Do y K...
... quát, theo phương pháp Perron, ta giả sử có điều kiện H1 Điều kiện H2 điều kiện kiểu Lipschitz Từ điều kiện H1 H2, thấy phương trình (4.1) có nghiệm v(t) Điều kiện (4.3) đảm bảo cho tính đủ nhỏ nhiễu ... tức A(t)ui , uj = với t ≥ i < j Điều khẳng định định lý sau Chương Tính quy Lyapunov không gian Hilbert 20 Định lý 3.3.1 Cho hàm liên tục A : R0 + → B(H) Khi tồn hàm liên tục B : R0 + → B(H) U ... giao cố định u1 , u2 , H Chúng ta xét điều kiện sau: H1 A : R+ → B(H) hàm liên tục thỏa mãn (3.2) A(t)ui , uj = (4.2) với i < j với t ≥ 0; H2 f : R+ × H → H hàm liên tục thỏa mãn f (t, 0) = với...
... (không nhìn thấy) Đề 12 Cài đặt thuật toán tạo bóng đa diện Đề 13 Cài đặt thuật toán biểu diễn bề mặt lưới đa giác Đề 14 Cài đặt thuật toán tô màu đa giác lồi theo mô hình tạo bóng xây dựng số bề ... M(xo,yo), phép đối xứng qua đường thẳng Viết menu gộp chương trình vào chương trình cho thực chương trình tùy chọn (dữ liệu nhập vào từ file) Phần Đồ họa không gian ba chiều (tự chọn) Đề 11 Vẽ hình ... Đề tài 1,11,21,31,41 Ấu, Duy (BK), Hiếu, Phú, Thu Trang Đề tài 2,12,22,32,42 H Anh, DUYÊN (TH), HÒA, TRANG (HG) Đề tài 3,13,23,33,43 T Anh, DUYÊN (TN), HOÀN, VÂN (TN) Đề tài 4,14,24,34,44 BÌNH,...
... tức hàm ϕ ◦ l (ξ) điềuhòa ≡ −∞ thành phần liên thông tập mở {ξ ∈ C : l (ξ) ∈ Ω} Ta có tiêu chuẩn đađiềuhòa sau (xem [7], Tr 63) Hàm ϕ : Ω → [−∞; +∞) nửa liên tục trên miền Ω ⊂ Cn đađiềuhòa ... đo Hausdorff, khái niệm hàm liên tục trên, hàmđađiềuhoà dưới, tập đa cực đa đĩa đơn vị điều kiện đĩa lồi - yếu Chương Nghiên cứu toán thác triển ánh xạ chỉnh hình vào miền Hartogs không gian ... gian phức Một hàmđađiềuhòa X hàm ϕ : X → [−∞, +∞) thỏa mãn: Với z ∈ X tồn lân cận U z ánh xạ song chỉnh hình h : U → V , với V không gian phức đóng miền G Cn , tồn 22 hàmđađiềuhòa ϕ : G →...
... Dễ thấy, hàm H(x, w) := |w|eϕ(x) liên tục ϕ liên tục; log H đađiềuhòa ϕ đađiềuhòa Do ta có hệ Định lý 1.2.4 Hệ 1.2.5 Giả sử X không gian phức, S tập giải tích X ϕ : X → [−∞, ∞) hàm nửa liên ... (U ) = {(x, w) ∈ U × Cm : H(x, w) < 1} = ΩH (U ) Lấy ρ hàm vét cạn đađiềuhòa âm U Khi (x, w) → max(ρ(x), log H(x, w)) hàm vét cạn đađiềuhòa âm ΩH (U ) Do ΩH (U ) siêu lồi Theo kết Sibony [21, ... ) tiến gần tới điểm biên Điều trái với tính taut modulo S × Cm ΩH (X) Vậy log H đađiềuhòa X × Cm (iii) Giả sử X taut modulo S log H liên tục (X \ S) × Cm , đađiềuhòa X × Cm Ta chứng minh...
... Dễ thấy, hàm H(x, w) := |w|eϕ(x) liên tục ϕ liên tục; log H đađiềuhòa ϕ đađiềuhòa Do ta có hệ Định lý 1.2.4 Hệ 1.2.5 Giả sử X không gian phức, S tập giải tích X ϕ : X → [−∞, ∞) hàm nửa liên ... (U ) = {(x, w) ∈ U × Cm : H(x, w) < 1} = ΩH (U ) Lấy ρ hàm vét cạn đađiềuhòa âm U Khi (x, w) → max(ρ(x), log H(x, w)) hàm vét cạn đađiềuhòa âm ΩH (U ) Do ΩH (U ) siêu lồi Theo kết Sibony [21, ... ) tiến gần tới điểm biên Điều trái với tính taut modulo S × Cm ΩH (X) Vậy log H đađiềuhòa X × Cm (iii) Giả sử X taut modulo S log H liên tục (X \ S) × Cm , đađiềuhòa X × Cm Ta chứng minh...
... X taut modulo S log H đađiềuhòa dưới, liên tục (X \ S) × Cm ii Đặc biệt hơn, X không gian phức liên thông bất khả quy địa phương S tập giải tích (riêng) log H đađiềuhòa X × Cm iii Ngược ... đầy ϕ nhận giá trị thực, liên tục, đađiềuhòa X; điều kiện đủ để Ωϕ (X) hyperbolic đầy không gian phức X hyperbolic, ϕ nhận giá trị thực, liên tục, đađiềuhòa X thỏa mãn: Với điểm biên (x0 ; ... |w|eϕ(z) liên tục ϕ liên tục; log H đađiềuhòa ϕ đađiềuhòa Do ta có hệ Định lý 1.2.4 Hệ 1.2.5 Giả sử X không gian phức, S tập giải tích X ϕ : X → [−∞, ∞) hàm nửa liên tục trên X Khi miền Hartogs...
... 1.1 Hàm nguyên phức 1.1.1 Hàm - khả vi 1.1.2 Hàm chỉnh hình 1.3 Các định lý lý thuyết Nevalinna trường số phức 13 1.3.1 Hàm đếm 13 1.3.2 Hàm ... hỏi hàm f phải £ - khả vi lân cận điểm z0 Vì ta có: 1.1.2.1 Định nghĩa 1) Hàm f gọi hàm chỉnh hình điểm z0 £ - khả vi lân cận điểm z0 Hàm f gọi chỉnh hình miền D chỉnh hình điểm miền Tập hợp hàm ... xác định hàm đơn trị z = ϕ ( ω ) , ω ∈ D* có tính chất f ϕ ( ω ) = ω , ω ∈ D* Như ta biết hàm z = ϕ ( ω ) gọi hàm ngược hàm ω = f ( z ) , z ∈ D ' Ta chứng minh f ( z ) ≠ 0, z ∈ D hàm z =...
... chọn phương pháp phụ thuộc vào đặc tính riệng môn học - Lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào sở vật chất nhà trường - Lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào chừng mực định vào điều kiện cụ thể nhà trường ... gồm: - Cách phân loại PPDH vào nhiệm vụ dạy học, từ hình thành nhóm phương pháp - Cách phân loại vào tính chất hoạt động nhận thức HS trình lĩnh hội - Cách phân loại vào nguồn thông báo (thông ... thức cách thức hoạt động GV HS điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích dạy học 1.1.2 Tính đa dạng hệ thống PPDH- phân loại PPDH Dạy học hoạt động phức tạp đa dạng, bao gồm thao tác trí tuệ...
... chọn phương pháp phụ thuộc vào đặc tính riệng môn học - Lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào sở vật chất nhà trường - Lựa chọn phương pháp phụ thuộc vào chừng mực định vào điều kiện cụ thể nhà trường ... gồm: - Cách phân loại PPDH vào nhiệm vụ dạy học, từ hình thành nhóm phương pháp - Cách phân loại vào tính chất hoạt động nhận thức HS trình lĩnh hội - Cách phân loại vào nguồn thông báo (thông ... thức cách thức hoạt động GV HS điều kiện dạy học xác định nhằm đạt mục đích dạy học 1.1.2 Tính đa dạng hệ thống PPDH- phân loại PPDH Dạy học hoạt động phức tạp đa dạng, bao gồm thao tác trí tuệ...