... chủ thể thẩm mỹ( mức độ khác nhau) phát huy tác dụng kết hoạtđộng Vai trò hoạtđộngvănhoánghệthuật việc giáo dục thẩm mỹ cho học sinh Cùng với việc hoạtđộng dạy học lớp hoạtđộngvănhoánghệ ... phải thông qua hoạtđộng lên lớp bao gồm: Vui chơi, giải trí, văn hoá, văn nghệ, thể dục, thểthao Việc giáo dụcvănhoá nh tạo cấu trúc tiết tổng thể, thông qua hoạtđộng giáo dục thẩm mỹ nh ... lợng tham gia giáo dục Để thành viên thấy đợc tầm quan trọng, tính cấp thiết phải giáo dục thẩm mỹ thông qua hoạtđộngvănhoánghệthuật Thấy đợc hoạtđộng giáo dụcvănhoánghệthuật phơng tiện...
... tượng phản ánh chất tốt đẹp hoạtđộngvănhóanghệthuậtnghệ sĩ, kết hợp chất phong cách truyền thống, đại Tuy nhiên với phát triển mở rộng hoạtđộngvănhóanghệ thuật, bên cạnh tiếp nhận phong ... luận cặp phạm trù Bản chất – Hiện tượng để phân tích hoạtđộngvănhóanghệthuật số nghệ sĩ trẻ Việt Nam Nghệthuật phận đặc biệt văn hóa, thể khát vọng người chân, thiện, mỹ, có tác dụng bồi ... triển, tư tưởng vănhóanghệthuật mở rộng Công nghệ phát triển, sở vật chất đại nên đòi hỏi nhu cầu hưởng thụ nghệthuật nhiều hơn, nhiều mảng đề tài nghệthuật đời Cùng với đó, nhiều nghệ sĩ xuất...
... chưa đầy đủ vănhoánghệthuật mà nhiều hoạtđộngvănhoánghệthuật chưa đối xử tầm quan trọng nó, việc quan tâm, đầu tư sở vật chất đầu tư cho người hoạtđộnghoạtđộngvănhoánghệthuật không ... nghĩa hoạtđộngvănhoánghệthuật Để hoạtđộngvănhoánghệthuật hướng tiếp tục phát huy vai trò nghiệp đổi Đảng dân tộc Đảng ta xác định quan điểm làm sở định hướng cho hoạtđộngvănhoánghệthuật ... tình tầm thường hoáhoạtđộngvănhoánghệ thuật, làm nghèo tranh nghệ thuật, làm vănhoánghệthuật thiếu sức sống tự nhiên Từ Đại hội VI, thấy xuất văn kiện dòngVăn học nghệthuật phải không...
... hội hóahoạtđộngvănhóa - thểthao ngành đơn vị, chuyển số hoạtđộngvănhoáthểthao cấp xã xuống khu dân c, hoạtđộng nhà vănhóa câu lạc bộ, cần khai thác tốt tiềm hoạtđộngvănhóathểthao ... huy động nguồn lực xã hội để đầu t cho lĩnh vực văn hóa, xây dựng sở vật chất đáp ứng cho hoạtđộngvăn hóa, văn nghệ- thểdụcthểthao nh: Nhà vănhóa xã, thôn; sân vậnđộng trung tâm xã, sân thể ... vănhóathểthao theo phơng xã hội hóa, để ngời có điều kiện tham gia vào hoạtđộngvăn hóa, thểthao Hoàn thiện đề án xây dựng mô hình nông thôn -Xây dựng hoàn thiện hệ thống thiết chế văn hóa...
... hành Quy chế tổ chức hoạtđộng trường, lớp khiếu thểdụcthểthao giáo dục phổ thông Hoạtđộng ngoại khóa: - Hai ngành thường xuyên phối hợp đạo tổ chức hoạtđộngthểdụcthểthao cho học sinh, ... cho hoạtđộngthểdụcthểthao ngân sách nghiệp giáo dục đào tạo - Đẩy mạnh thực chủ trương xã hội hoáthểdụcthểthao phù hợp với đặc điểm Ngành giáo dục đào tạo, quan tâm phát triển tổ chức thể ... phục vụ trường học - Đẩy mạnh hoạtđộngthểdụcthểthao trường học theo hướng đổi nâng cao chất lượng học thểdục nội khóa, đa dạng hóa hình thức hoạtđộng ngoại khóa, đồng thời tổ chức chặt chẽ...
... thể, nhân có nhiều đóng góp thành tích hoạtđộngvăn hoá, văn nghệ, thểdụcthểthao theo hình thức: khen thưởng cho thi, khen thưởng sơ kết, tổng kết phong trào… Hoạtđộngvănhoávănnghệthể ... truyền hình ngày sôi động hấp dẫn, hoạtđộngvănhoá xã hội ngày đầu tư lớn, hoành tráng hoạtđộngvănhoá HS xem nhẹ chất lượng Để hoạtđộngvănhoá thực phương thức giáo dục, rèn luyện tốt HS ... hoávănnghệthểdụcthểthao HS nhu cầu lớn, đòi hỏi cần phải đẩy mạnh thời gian tới, thời lượng sinh hoạt mà đòi hỏi lớn chất lượng hoạtđộng Trong điều kiện thực tế đời sống vănhoá người ngày...
... 2 Vinh - 2010 Bộ giáo dục đào tạo trờng đại học vinh nguyễn thị nguyệt luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn giáo dục Chính trị Mã số: 60.14.10 Ngời hớng ... n ! Vinh, thỏng 12 nm 2010 Tỏc gi Nguyn Th Nguyt MC LC Trang Bộ giáo dục đào tạo -1 Bộ giáo dục đào tạo -3 2.2 Mt s kt qu v nhng t i ... thng HNK Hot ng ngoi khúa HSSV Hc sinh sinh viờn LHPN Liờn hip ph n NXB Nh xut bn TDTT Th dc th thao TTN Thanh thiu niờn UBND y ban nhõn dõn VHVN Vn húa ngh A M U Lý chn ti Trong thi i ngy nay,...
... ngƣời vănhóa cao, có vănhóavănhóa thấp, vô vănhóa Trong nhân loại học xã hội học, khái niệm vănhóa đƣợc đề cập đến theo nghĩa rộng Vănhóa bao gồm tất thứ vốn phận đời sống ngƣời Vănhóa ... cạn, lại vừa mây bay, vừa gió thổi, hài hòa kết hợp vănhóa núi vănhóa nƣớc, vănhóa trời vănhóa đất, vănhóa chim vănhóa rồng, thành vănhóa áo dài muôn năm Việt Nam Vẻ đẹp gốc tà áo tứ thân, ... dân gian học, địa vănhóa học, vănhóa học, xã hội học, lĩnh vực nghiên cứu định nghĩa vănhóa khác Các định nghĩa vănhóa nhiều cách tiếp cận khác cách phân loại định nghĩa vănhóa có nhiều Một...
... lượng hoạtđộng (hoặc lĩnh vực hoạtđộng đó) khái niệm mô tả mức độ kết hoạtđộng chủ thểhoạtđộng so với mục đích hoạtđộng Như để xác định chất lượng hoạtđộng cần xem xét sở cấu trúc hoạtđộng ... hiểu hoạtđộng dạy học giáo dục, hoạtđộng dạy học hoạtđộng thực qua mối quan hệ giáo viên học sinh Đối với trường chuyên nghiệp dạy nghề, hoạtđộng đào tạo hiểu rộng hoạtđộng bao trùm hoạtđộng ... tượng hoạtđộng người học hoạtđộng học (cũng gọi “tự đào tạo") - Bởi vậy, người Hiệu trưởng vừa chủ thểHoạtđộng quản lý đào tạo, đồng thời coi Chủ thểhoạtđộng đào tạo (hệ thống lớn) Còn chủ thể...
... xung quanh, thể mối quan hệ tích cực người (chủ thể) với khách thể nhằm thỏa mãn nhu cầu định 1.2.4.2 Hoạtđộng dạy học HĐDH bao gồm: hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng học học sinh Hai hoạtđộng gắn ... lên tất nguồn lực nhằm đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường theo nguyên lý giáo dục tiến tới mục tiêu giáo dục 1.2.4 Quản lý hoạtđộng dạy học 1.2.4.1 HoạtđộngHoạtđộng phương thức tồn phát triển ... ngành nghệthuật có đặc trưng riêng so với ngành học khác Qúa trình đào tạo nghệthuật phải gắn liền với hoạtđộng sáng tạo nghệthuật sinh viên, hướng dẫn điều khiển giảng viên Do đó, hoạt động...
... CC T VIT TT Vit y STT Vit tt Hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp HGDNGLL Giỏo dc v o to GD&T B húa th thao v Du lch Cao ng, i hc C, H y ban nhõn dõn UBND Vn húa ngh VHVN Cao ng húa ngh thut Vit Bc C ... ngoi khúa HNK 13 Qun lý giỏo dc QLGD 14 Sinh viờn SV 15 Tng im T 16 im trung bỡnh TB 17 Th dc th thao TDTT S húa bi Trung tõm Hc liu iv & DL http://lrc.tnu.edu.vn DANH MC CC BNG Trang Bng 2.1 Nhn ... bt buc Do vy, hot ng ngoi khúa rt a dng lp, nh trng, ngoi xó hi sinh viờn tựy ý la chn nh th thao, húa ngh, tỡnh nguyn, nghiờn cu khoa hcT cỏc hot ng ngoi khúa ny m cỏc k nng v kinh nghim sng...
... cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 46 2.2 Thực trạng hoạtđộng dạy học nhóm ngành nghệthuật trƣờng 48 trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 2.2.1 Quy mô đào tạo trường trung cấp VănhóaNghệthuật ... trung cấp VănhoáNghệthuật Nam Định Trƣờng trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định đƣợc đặt dƣới quản lý sở VănhóaThểthao & Du lịch, sở Giáo dục Đào tạo, Uỷ ban nhân dân tỉnh, VănhóaThểthao ... hoạtđộng dạy học quản lý hoạtđộng dạy học nhóm ngành nghệthuật trƣờng trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định Chương Biện pháp tăng cƣờng quản lý hoạtđộng dạy học trƣờng trung cấp Vănhóa Nghệ...
... lý Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài Gòn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạtđộng kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài ... Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài Gòn để đề xuất số biện pháp nhằm cải thiện công tác quản lý hoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch ... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂNHÓANGHỆTHUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN 2.1 Giới thiệu chung Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch...
... đánh giá hoạtđộng thư viện .32 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG THƯ VIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂNHÓANGHỆTHUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN 34 2.1 Tổng quan Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật ... 2.2.2 Thực trạng hoạtđộng thư viện trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài Gòn .45 2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộng thư viện Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài ... hoạtđộng thư viện Trường Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Sài Gòn số bất cập việc xây dựng kế hoạch phát triển hoạtđộng thư viện, tổ chức đạo hoạtđộng thư viện, kiểm tra đánh giá hoạt động...
... hệ dạy học Hoạtđộng dạy học phận hữu trình giáo dục tổng thể, trình xã hội gằn liền với hoạtđộng ngƣời có hoạtđộng trung tâm hoạtđộng dạy hoạtđộng học Dạy – học hai mặt trình tác động qua ... Trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trường Trƣờng Trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định đƣợc thành lập năm 1967, đơn vị trực thuộc sở VănhóaThểthao & ... công nhận trƣờng Cao đẳng VănhóaNghệthuật Du lịch Nam Định Hoạtđộng nhà trƣờng gắn liền với vănhóa sở Để nâng cao chuẩn hóa cán công tác ngành vănhóa thông tin, giáo dục đào tạo tổ chức trị...
... quản lý có biện pháp quản lý đa dạng, linh hoạthoạtđộng dạy học tiếng Anh Trường Trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định (TC VHNT NĐ) tổ chức hoạtđộng dạy học tiếng Anh hướng vào lực sử dụng ... vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ hoạtđộng dạy họcError! Bookmark 2.4 Thực trạng quản lý hoạtđộng dạy học tiếng Anh trƣờng Trung cấp VănhóaNghệthuật Nam Định theo yêu cầu lực ngoại ngữ ... thông tư, hoạtđộng dạy học tiếng Anh định hướng rõ ràng Hệ thay đổi hoạtđộng dạy, kiểm tra, đánh giá giáo viên hoạtđộng học tập học sinh Trước yêu cầu đổi mới, nhà quản lý giáo dục nhận thấy...