... không vận tốc ban đầu chuyển động thẳng Động chất điểm có trị số A Tỷ lệ thuận với quãng đ-ờng B Tỷ lệ thuận với bình ph-ơng quãng đ-ờng C Tỷ lệ thuận với thời gian chuyển động D Không đổi Nhn xột:...
... Thiết kế hoạtđộngdạy học cần nắm vững đặc trưng để đưa hoạtđộng phù hợp 2.1.3 Tăng cường hoạtđộng HS Hoạtđộng HS ý coi trọng, thực tế, chưa có chế phù hợp để HS tự học, tự hoạtđộng (dưới ... tổ chức cho HS hoạtđộng 44 CHƯƠNG THIẾT KẾ QUY TRÌNH HOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học 2.1.1 Bám sát mục đích, yêu cầu CT dạy học Thơ trường ... trình hoạtđộngdạy học tạo chế thuận lợi để HS tự học, giảm thiểu hoạtđộng thuyết trình, đọc chép GV 2.1.4 Tăng cường hoạtđộng thực hành, ứng dụng Như phân tích, hoạtđộng thực hành ứng dụng dạy...
... giải vấn đề .Hoạt động chất trình dạy học trình dạy học trình tổ chức hoạtđộng Trong hoạtđộng này, GV đóng vai trò người thiết kế, tổ chức, đạo, hướng dẫn, cong HS chủ thể hoạt động, đóng vai ... luyện tập hoạtđộng tương thích với nội dung mục đích dạy học - Gợi động cơ, hứng thú cho hoạtđộng học tập - Giúp HS chiếm lĩnh tri thức, đặc biệt tri thức phương pháp phương tiện kết hoạtđộng - ... pháp dạy học hướng vào hoạtđộng tích cực, chủ động, sáng tạo HS Đáp ứng yêu cầu phương tiện, thiết bị dạy học phải tạo điều kiện thuận lợi cho HS thực hoạtđộng độc lập, hoạtđộng nhóm (Nguyễn Tiến...
... Thực trạng dạy học Thơ số trường THPT Tiểu kết Chương Chƣơng 2: THIẾT KẾ QUY TRÌNH HOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học ... Đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ 2.2.1 Quy trình tổng quan (cấu trúc chương trình) 2.2.2 Quy trình hoạtđộng cho khái quát Thơ 2.2.3 Quy trình hoạtđộng cho học tác phẩm ... cứu Thơ PPDH Thơ mới, chưa có công trình bàn việc thiết kế hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ theo định hướng phát triển lực, học Thơ CT phổ thông 1.2 Trong thực tế, dạy học Thơ mới, có thành công...
... Thực trạng dạy học Thơ số trường THPT Tiểu kết Chương Chƣơng 2: THIẾT KẾ QUY TRÌNH HOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học ... Đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ 2.2.1 Quy trình tổng quan (cấu trúc chương trình) 2.2.2 Quy trình hoạtđộng cho khái quát Thơ 2.2.3 Quy trình hoạtđộng cho học tác phẩm ... cứu Thơ PPDH Thơ mới, chưa có công trình bàn việc thiết kế hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ theo định hướng phát triển lực, học Thơ CT phổ thông 1.2 Trong thực tế, dạy học Thơ mới, có thành công...
... Thực trạng dạy học Thơ số trường THPT Tiểu kết Chương Chƣơng 2: THIẾT KẾ QUY TRÌNH HOẠTĐỘNGDẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI 2.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học ... Đề xuất quy trình hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ 2.2.1 Quy trình tổng quan (cấu trúc chương trình) 2.2.2 Quy trình hoạtđộng cho khái quát Thơ 2.2.3 Quy trình hoạtđộng cho học tác phẩm ... cứu Thơ PPDH Thơ mới, chưa có công trình bàn việc thiết kế hoạtđộngdạy học tác phẩm Thơ theo định hướng phát triển lực, học Thơ CT phổ thông 1.2 Trong thực tế, dạy học Thơ mới, có thành công...
... có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quản lý hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học hoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quản lý hoạtđộngdạy học nội dung quản ... trình dạy học trình thống biện chứng hoạtđộngdạy học thầy hoạtđộng học trò: Việc nghiên cứu kĩ đặc trƣng cấu, quy luật hoạtđộng học nói chung hoạtđộng tự học nói riêng sở để xác định chế dạy ... Quản lý hoạtđộngdạy học tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể (giáo viên, học sinh), nhƣ công việc chuyên môn ngƣời Biện pháp quản lý hoạtđộngdạy học cách...
... nhau, hoạtđộng diễn để tổ chức điều khiển hoạtđộng học hoạtđộng học có đầy đủ ý nghĩa diễn tổ chức điều khiển hoạtđộngdạy Với ý nghĩa đó, hoạtđộngdạyhoạtđộng học hợp thành hoạtđộngdạy ... luật 1.2.2 Hoạtđộngdạy học trường TH 1.2.2.1 Hoạtđộngdạy học :Hoạt độngdạy học bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học học sinh 14 a Hoạtđộng dạy: tổ chức, điều khiển tối ưu trình học sinh ... lớp bao gồm hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộng vui chơi, TDTT, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa; hoạtđộng bảo vệ môi trường; lao động công ích hoạtđộng xã hội khác 17 1.2.3 Hoạtđộngdạy học theo...
... vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạy học 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộng học em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ chức cho HS thực hoạtđộng ... chất hoạtđộng học thể qua đặc điểm sau đây: Hoạtđộng học hoạtđộng chiếm lĩnh, hay nói cách khác hoạtđộng lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo đối tượng hoạtđộng học Như vậy, HS thực hoạtđộng ... hội diễn hoạtđộng nhận thức hoạtđộngdạy học cho hệ trẻ Song, hoạtđộng nhận thức trẻ diễn diều kiện tổ chức sư phạm đặc biệt Điều tất yếu dẫn đến quan hệ hữu hoạtđộng người dạyhoạtđộng người...
... tiện dạy học tổ chức hoạtđộng giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bài tập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bài tập vật chuyển động 87 Bài 3: Bài ... pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, trình dạy học đƣợc xem nhƣ trình kết hợp biện chứng hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học học sinh Vì vậy, PPDH hệ thống hoạt ... phƣơng pháp dạy học tích cực a Dạy học thông qua tổ chức hoạtđộng học tập học sinh Trong phƣơng pháp dạy học tích cực, ngƣời học - đối tƣợng hoạtđộng "dạy" , đồng thời chủ thể hoạtđộng "học"...
... tiện dạy học tổ chức hoạtđộng giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bài tập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bài tập vật chuyển động 87 Bài 3: Bài ... pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, trình dạy học đƣợc xem nhƣ trình kết hợp biện chứng hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học học sinh Vì vậy, PPDH hệ thống hoạt ... phƣơng pháp dạy học tích cực a Dạy học thông qua tổ chức hoạtđộng học tập học sinh Trong phƣơng pháp dạy học tích cực, ngƣời học - đối tƣợng hoạtđộng "dạy" , đồng thời chủ thể hoạtđộng "học"...
... Quản lý hoạtđộngdạy học 1.2.4.1 Hoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học trình truyền thụ, lĩnh hội kỹ năng, kỹ xảo phương pháp nhận thức người Dạy học trình hoạtđộng hai mặt thầy giáo (dạy) người ... trình dạy học: Hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học học sinh Hai hoạtđộng không tách rời mà trình hoạtđộng chung nhằm hình thành nhân cách người đáp ứng yêu cầu thời đại Ngày trình hoạtđộng ... giáo viên học sinh ảnh hưởng lớn đến hoạtđộngdạy học Quản lý hoạtđộngdạy học trường THPT Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò Mục tiêu đạt mức độ phụ...
... Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạy học hiệu tr ởng THCS Thc trng ny t mt yờu cu cn thit l phi y mnh cụng tỏc qun lớ hot ng ... v hc Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạy học hiệu tr ởng THCS - Vic ỏnh giỏ giỏo viờn v hot ng dy hc mt s trng ch yu m bo chớnh ... ging Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạy học hiệu tr ởng THCS - Qun lớ qua hiu phú chuyờn mụn - Qun lớ qua d gi, kim tra bi son,...
... s sau: 21 mục tiêu dạy học nội dung dạy học môi phương pháp dạy học môi trường phương tiện dạy học trường tự nhiên lực lượng dạy học xã hội hình thức tổ chức dạy học kết dạy học S 2: Mi quan...
... kiểm tra tác động hợp với quy luật để đảm bảo chất lượng tốt GD&ĐT 1.2.3 Quản lý hoạtđộngdạy học Quá trình dạy học trình hoạtđộng thống hai hoạt động: hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộng nhận ... với hoạtđộng người: hoạtđộngdạyhoạtđộng học Các hoạtđộng có mục tiêu rõ ràng, có nội dung định, chủ thể thực thấy trò, với phương pháp phương tiện định Sau chu trình vận động, hoạtđộngdạy ... nhiệm vụ dạy học Trong trình dạy học, hoạtđộngdạy GV có vai trò chủ đạo, hoạtđộng học HS có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạtđộng trên, trình dạy học không diễn Hoạt động...
... hành động; hình thành sở giới quan khoa học Nói cách khái quát, trình dạy học bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò Trong trình dạy học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò hai hoạtđộng ... tinh thần [34-138] Hoạtđộngdạyhoạtđộng tổ chức, điều khiển, định hớng ngời học thực có hiệu hoạtđộng học thân Tóm lại, trình dạy học tồn đồng thời hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học trò Chất ... học hoạtđộng khác nhằm phục vụ hoạtđộngdạy học Nh vậy, quản lý trờng học gồm nhiều nội dung quản lý HĐDH nội dung then chốt quan trọng 1.2.4 Hoạtđộngdạy học 1.2.4.1 Khái niệm hoạt động: Hoạt...