hoạt động 2 so sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét
Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx
... bài: Trên thực tế có bệnh trùng gây nên làm ảnh hưởng tới sức khoẻ người Ví dụ: trùng kiết lị, trùng sốt rét HOẠT ĐỘNG 1: Trùng kiết lị trùng sốt rét Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv u cầu ... bọt muỗi vào máu người chui vào hồng cầu sống sinh sản phá hủy hồng cầu HOẠT ĐỘNG 2: So sánh trùng kiết lị trùng sốt rét Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv cho Hs làm bảng trang 24 - Cá ... Ngày so n 6.9.11 Ngày dạy :7.9.11 TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs nêu đặc điểm cấu tạo trùng sốt rét trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh - Hs rõ tác hại loại trùng...
- 62
- 937
- 0
Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt
... nhớ /24 - Suy nghĩ - trả lời - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ sgk /24 * Ghi nhớ: sgk /24 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu cấu tạo so Bài tập 1 /24 sánh - Cho hs thảo luận nhóm BT1 /24 II- Cấu tạo phép so sánh ... kiến diện s2 sv - Quan sát - đối chiếu vật so dùng sánh để so án ? Phép so sánh có cấu - phần tạo đầy đủ gồm (là, là, y như, giống phần? so sánh sánh như, tựa như, bao nhiêu, ? Tìm từ so sánh nhiêu) ... nội dung BT3 /25 Bài tập 3 /25 a, Vắng mặt từ ngữ - Gọi hs đọc nội dung - Các nhóm bàn thực phương tiện so sánh, từ so BT3 /25 báo cáo kết sánh ? Cấu tạo phép so b, Từ so sánh vế B sánh BT có đảo...
- 6
- 598
- 0
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt
... 301 + 12 = 129 – 119 – 301 + 12 Làm tập = ( 129 + 12) – 113 (119 + 301) = 141 đến 121 SGK trang 99 – 420 = 21 100 d) 777 – (-111) – (22 2) + 20 = 777 + 111 + 22 2 + 20 = 1130 + Bài tập 1 12 / 99 ... 8) = ( -28 ) + (-8) = tính chất kết - 36 hợp để thực b) phép 21 0 – 100 tính = 500 + 20 0 – 21 0 – 100 = 700 – 310 4./ Củng cố : Củng 5./ Dặn dò : = 390 cố phần tập 500 – ( -20 0) – c) - (- 129 ) + (-119) ... TIẾT 67 Học sinh Giáo viên Hoạt động nhóm - GV củng cố : Khi nói Bài ghi + Bài tập 107 / 98 : a) số nguyên a ta a xác -b b -a...
- 5
- 1,905
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... CH2 to, P CH2 CH2 CH2 + Cl2 CH2 500oC CH2 Cl Cl CH2 Cl CH2 CH2 Cl 1 ,2- đicloetan CH2 CH + HCl Cl to, P n CH2 CH2 Cl CH2 CH2 CH2 n polietilen xt CH2 CH2 Cl n PVC xt + O 2 as, to CH2 H2C O 43 CH2 ... 2KMnO4 + 3H 2SO4 2CO2 + 2MnSO4 + K 2SO4 + 4H2O 5CH3C ≡ CH + 8KMnO4 + 12H 2SO4 5CH3COOH + 5CO2 + 8MnSO4 + 4K 2SO4 + 12H2O * Thuốc thử 3: Dung dịch AgNO3 NH3: ( AgNO3 + 3NH3 + H2O [Ag(NH3 )2] OH + NH4NO3 ... CH2Cl + NaOH CH3 – CH2OH (A2) + NaCl Men giấm CH3 – CH2OH + O2 CH3COOH (A3) + H2O CH – CHO + Br2 + H2O CH3 – CH3 to, xt CH3 – COOH + 2HBr CH2 = CH2 (A4) + H2 3HOCH2–CH2OH(A5) + 2MnO2 + 2KOH 3C2H4...
- 132
- 5,319
- 24
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn
... trăng 20 )A vương quốc B phương quốc 21 )A bệnh phiện B bệnh viện 22 )A đồ vật B đồ phật 23 )A phời phợi B vời vợi 24 )A tơi đẹp B tươi đẹp 25 )A xin mười B xin mời 26 )A bưởi B 27 )A tưới B tới 28 )A ... vàm cỏ 20 )A bốn phương B bốn vương 21 )A va chạm B pha chạm 22 )A văn B phăn 23 )A phẻ đẹp B vẻ đẹp 24 )A thời trang B thười trang 25 )A nụ cời B nụ cười 26 )A sưởi ấm B sởi ấm 27 )A mưới mẻ B mẻ 28 )A ... Thu (năm học 20 06 -20 07), em Triệu Thò Tươi (năm học 20 07 -20 08) Năm học 20 0 620 07 có đến em sai nhiều lỗi tả (chiếm 15%) Còn năm học 20 0 720 08 có đến em sai nhiều lỗi tả (chiếm đến 21 %) III Biện...
- 16
- 4,011
- 25
Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông
... 5 /20 4 /20 9 /20 2/ 20 Phần trăm 25 % 20 % 45% 10% Bảng 3: Kết sử dụng loại tập có nội dung liên quan với giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít Chưa Kết 10/ 20 5/ 20 3/ 20 ... peoxit (SGK Hoá học 10), Thông qua hoạt động ngoại khoá có nhiều hình thức để tổ chức hoạt động tham quan môi trường, hoạt động Câu lạc giáo dục VS-ATTP Tổ chức hoạt động xã hội tham gia chiến dịch: ... PHẨM 2. 1 Nguyên tắc xây dựng 2. 2 Xây dựng tập có nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm 2. 2.1 Bài tập có kiến thức chất gây ngộ độc thực phẩm 2. 2 .2 Bài tập có...
- 90
- 1,698
- 6
Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói
... yếu lí thuyết lịch vận dụng vào trình xây dựng tập, xây dựng hệ thống tập tình lời nói để rèn luyện kỹ giao tiếp cho HS 1 .2. 2 Bài tập tình lời nói dạy học Tiếng Việt tiểu học 1 .2. 2.1 Bài tập tình ... lịch tình đời sống phong phú, sinh động mà học sinh gặp phải 1 .2 Cơ sở lí luận 1 .2. 1 Câu hỏi, câu kể ngôn ngữ học Trong ngôn ngữ học, câu phân loại theo mục đích nói loại câu đợc nghiên cứu hoạt ... lên hành động ngời, vật (hoặc đồ vật, cối) đợc nhân hoá câu kể Ai làm Vị ngữ là: gì? - Động từ - Động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc (cụm động từ) Trong câu kể Ai làm gì? chủ ngữ 19 20 Ngời ta...
- 58
- 1,394
- 1
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt
... thường: Fe2O3 + 3H 2SO4 2Fe + 6H 2SO4 đ t0 t Fe2 (SO4 )3 Fe2 (SO4 )3 + 3SO2 ↑ + 6H2O x 2FeO + 4H 2SO4 đ 1,5x t Fe2 (SO4 )3 y 2Fe3O4 + 10H 2SO4 + 3H2O + SO2 ↑ + 4H2O 0,5y t 3Fe2 (SO4 )3 + SO2 ↑ z + 10H2O 0,5z ... nhìn tổng quát từ sáng tạo nhiều cách khác Giải a) (1) H2O2 H 2SO4 đặc (2) MnO2 H2O2 MnO2 2H2O + O2 ↑ 2MnO2 + H 2SO4 t0 2MnSO4 + O2 ↑ + H2O b) Oxi có lẫn không khí (đáp án A) c) Vì oxi nặng không ... 60(x + 3y) ACO3 + 2HCl → ACl2 + CO2 ↑ + H2O x x x B2(CO3)3 + 6HCl → 2BCl3 + 3CO2 ↑ + 3H2O y (1) (2) ⇒ nCO = x + 3y = (1) 2y (2) 3y 1, 12 = 0.05 mol 22 ,4 → mmuối = (Ax + 2By) + 71(x + 3y) = 15 - 60(x+...
- 26
- 1,176
- 8
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf
... bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên suốt 21 Tạo chất khí, ... hyđro 22 17 Tạo chất khí, kết tủa trắng, kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch có màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không tan 18 Tạo chất khí dung dịch K, sục từ từ khí CO2 vào ½ ... 2 Kim loại kết tủa bám kim loại A Tạo chất khí Tạo hai chất khí Dung dịch màu vàng Dung dịch màu xanh Dung dịch đổi từ màu vàng sang màu xanh nhạt Tạo chất khí,...
- 4
- 510
- 1
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx
... bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên suốt 21 Tạo chất khí, ... hyđro 22 17 Tạo chất khí, kết tủa trắng, kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch có màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không tan 18 Tạo chất khí dung dịch K, sục từ từ khí CO2 vào ½ ... loại muối với dung dịch NH3 Cu(OH )2, Zn(OH )2, AgCl… · Một số hyđroxit kim loại không bền AgOH, Hg(OH )2 dễ bị phân hủy nhiệt độ thường thành oxit tương ứng Ag2O HgO · Phản ứng bazơ mạnh đẩy bazơ...
- 5
- 492
- 1
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.
... vtb = v1 + v2 20 + 30 = = 25 km / h 2 Học sinh B: Theo công thức xác định vận tốc trung bình vtb = Ta có: vtb = s t 2s 2s 2v v 2. 20.30 = = = = 24 km / h s s v1 + v2 20 + 30 t1 + t2 + v1 v2 Cách giải ... Mô lại chuyển động vật đáp án bài? -Đành giá nhận xét kết dạy Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động 6: (2 phút)Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS -Ghi ... nhóm -Hoạt động nhóm: vào đồ thị, -Gợi ý cho HS phân tích kết rút mô tả chuyển động vật: Từ ném kết luận đến vật đến độ cao rơi -Mô chuyển động vật xuống Hoạt động 3: (10 phút)Tìm hiểu tập 2( BT...
- 23
- 1,229
- 2
skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa
... //BO1 Tng t AOCO2 l hỡnh thoi ị AO // CO2 ị BO1// CO2 v BO1 = CO2 ị BO1O2C l hỡnh bỡnh hnh ị O1O2 = BC Do O1,O2, O3 ta chng minh hon ton tng t Ta cú: O2O3 = AB; O1O3 = AC Vy DO1O2 O3 = DCAB Nhn ... Cos C SMNP = SABC- SABC( Cos2A+ Cos2B +Cos2C) = SABC( 1- ( Cos2A + Cos2B + Cos2C) ị S MNP = - (Cos A + Cos B + Cos C ) S ABC Nhn xột 9: Theo cõu Thỡ A,H1, B, H2, C, H3 cựng thuc ng trũn ị cung ... AM = M AM + M AM = 2( BAM + CAM ) = BAC m DM AM cõn ti A v ị M AM =2 BAC khụng i Chu vi DMNP = MP + PN +MN= M1P +PN + NM2 ị Chu vi DMNP nh nht M1, P, N, M2 thng hng v M1M2 nh nht Do DM AM...
- 19
- 1,747
- 0
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học
... chứa 40 0 S sản xuất 92 axit sunfuric Tính hiệu suất trình *Alorit giải: + Viết phương trình t0 4FeS2 + 11O2 = 8SO2 + Fe2O3 (1) t 2SO2 + O2 = 2SO3 (2) xúc tác SO3 + H2O = H 2SO4 (3) +Tính khối lượng ... K/S học sinh lớp năm học 20 04 -20 05 Sĩ số Số lần K/S 24 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 4 ,2% 12, 5% 25 % 12 20,8% 37,5% 50% 15 11 62, 5% 45,8% 25 % 12, 5% 4 ,2% Nhìn vào số liệu giỏi, khá, ... suất H 2SO4 từ quặng Firit gồm nhiều phản ứng (sản phẩm phản ứng chất tham gia phản ứng ) Học sinh lập hồ sơ chuyển hoá từ phản ứng 1mol FeS2 → mol SO2 → mol SO3 → mol H 2SO4 Hay 1mol FeS2 (chứa...
- 11
- 1,012
- 1
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản
... Na2O v Al2O3: cht to thnh dung dch H2O H 2O Na O 2NaOH; 2NaOH + Al 2O3 2NaAlO + H 2O a 2a 2a a mol + Fe v FeCl3: Fe + 2Fe3+ 3Fe 2+ ; Fe cũn d, khụng tan H2O + BaCl2 v CuSO4: Ba 2+ + SO 2- ... Fe(NO3)3 + NO2 + 2H2O 0 ,2 mol 0 ,2 mol 0 ,2 mol Fe2O3 + 6HNO3 2Fe(NO3)3 + 3H2O 0 ,2 mol 0,4 mol Mt khỏc: n Fe( NO ) = 3 145 ,2 = 0,6 mol 24 2 mX = 0 ,2 ( 72 + 160) = 46,4 gam (ỏp ỏn B) Vớ d 2: Nung ... gam C 60 gam v 22 0 gam D 40 gam v 24 0 gam HD: CuSO 5H 2O 123 160 4 44 Ta coi CuSO4.5H2O nh l dd CuSO4 cú: 25 0 C% = 160 ì100 = 64% 25 0 Gi m1 l lng ca CuSO4.5H2O v m2 l lng ca dd CuSO4 8% Theo s...
- 95
- 1,652
- 2
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon
... Y lượng CO2 H2O tạo thành lượng CO2 H2O sinh đốt cháy hỗn hợp X Khi đốt cháy X ta có phương trình hố học phản ứng: C2H2 + 2, 5O2 → 2CO2 0,06 → 0, 12 C3H6 + 4,5O2 → 3CO2 0,05 → 2H2 + O2 + 0,15 → ... CO2 = 0, 12 + 0,15 = 0, 27 mol; H2O 0,06 + 3H2O 0,15 2H2O 0,07 Σn H2O = 0,06 + 0,15 + 0,07 = 0 ,28 mol Khối lượng bình dung dịch tăng khối lượng CO2 khối lượng H2O => m CO2 + m H2O = 0 ,27 .44 + 0 ,28 .18 ... đơi CnH2n +2 CnH2n CnH2n CnH2n -2 (n≥1) (n≥3) (n 2) (n≥3) kết ba.CnH2n -2 Benzen ankylbenzen Stiren: vòng thơm có vòng thơm C H 8 Trong phân tử CnH2n-6 (n≥6) (n 2) Stiren naphtalen Naphtalen :2 vòng...
- 107
- 336
- 0
SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt
... ZnCl2 + 2PH3 a(mol) Zn 2a + HCl → ZnCl2 b H2 b Ta có phương trình tỷ khối => a = 4,612b + 34.2a b 15, 435 .2 2a b => % Zn thuốc chuột : 65 b 65 b 100% 100% 5, 2% 25 7.a 65 b 25 7.4, 6 12 ... trong, khí độc bị giữ lại Do: SO2 + Ca (OH )2 CaSO3 + H 2O 4NO + 2Ca (OH )2 Ca (NO2 )2 + Ca (NO3 )2 + 2H 2O 2HF + Ca (OH )2 CaF2 + 2H2O Bài tập 3: Trong nhà máy sản xuất rượu bia, nước ngọt, nươc ... thụ dung dịch kiềm theo phương trình: Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 14 13 2NO + 2NaOH NaNO2 + NaNO3 + H 2O SO2 + 2NaOH Na 2SO3 + H2O Bài tập 5: Cây trồng hấp thu hiệu lượng chất dinh dưỡng từ...
- 22
- 1,714
- 22
Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học
... sáng kiến: Lồng ghép nhiều tập hóa học hay vào giảng để góp phần phát huy khả tự học cho học sinh Thời gian thực hiện: Từ tháng 09 /20 13 đến tháng 05 /20 14 6 Nội dung: 6.1 Thuyết minh giải pháp ... gần nhận thấy học sinh tâm vào giảng mình, em hoạt động tích cực, nhà làm tập nhiều tiết học sôi em thảo luận với cách giải khác việc giải tập, chủ động, tích cực lĩnh hội kiến thức *Cam kết: Tôi ... cứu,…có thể tiến hành dạy hoàn cảnh dùng máy chiếu không dùng máy chiếu, vào hoàn cảnh cụ thể phong cách dạy khác để huy động tối đa phải đảm bảo nội dung dạy học theo yêu cầu chương trình - Đưa...
- 3
- 246
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông
... hữu hoạt động trí tuệ người Tính mềm dẻo tư có đặc trưng bật sau đây: Dễ dàng chuyển hoá từ hoạt động trí tuệ sang hoạt động trí tuệ khác, vận dụng linh hoạt hoạt động phân tích, tổng hợp, so sánh, ... lim lim 0 2n 1 2n( n n n) 2( 1) n n Cách2: ( Sử dụng định lý kẹp giới hạn dãy số) 0 n2 n n n 2n n 2n 2n 2n n n2 n n 0 Suy ra: lim 2n Ví dụ 3: Cho ... Cách1: ( Dựa vào quy luật để tìm số hạng tổng quát un sau tính giới hạn limun) Ta tìm vài số hạng đầu dãy, qua tìm quy luật 1 1 u1 ; u2 ; u3 ; u4 ; u5 ; 2. 2 2. 2.3 2. 2.3.4 2. 2.3.4.5 Dự...
- 143
- 807
- 2
Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học
... 2Fe + 6H 2SO4 đ t0 Fe2 (SO4 )3 + 3SO2 + 6H2O x 2FeO + 4H 2SO4 đ + 3H2O 1,5x t Fe2 (SO4 )3 y + SO2 + 4H2O 0,5y 2Fe3O4 + 10H 2SO4 t0 3Fe2 (SO4 )3 z Kết hợp với đề ra, HS rút hệ sau: + SO2 + 10H2O 0,5z ... 3O2 2Fe2O3 (1) 3Fe + 2O2 Fe3O4 (2) 2Fe + O2 2FeO (3) ● X + HNO3 : Fe2O3 + 6HNO3 2Fe(NO3)3 FeO + Fe3O4 4HNO3 Fe(NO3)3 + 3H2O (4) NO2 + 2H2O (5) + 10HNO3 3Fe(NO3)3 + NO2 + 5H2O ... + 2NaNO3 + 4H 2SO4 3CuSO4 + Na 2SO4 + 2NO + 4H2O Hoặc: 3Cu + 8NaNO3 + 4H 2SO4 3Cu(NO3 )2 + 4Na 2SO4 + 2NO + 4H2O Trong ý (b) nhiều học sinh cho rằng: Al + NaOH + NaNO3 NaAlO2 + NH3 + H2O...
- 135
- 864
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25