hoạt động 2 làm bài tập 1 theo nhóm đôi 3 phút hs đọc nối tiếp 3 ý trong sgk

Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải các bài tập chương Các định luật bảo toàn Vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học tập

... 1. 3 .2 Tác dụng tập vật lý dạy học vật lý 1. 3. 3 Phân loại tập vật lí 1. 3. 4 Lựa chọn tập vật lí 3 3 4 6 6 8 9 10 11 13 13 13 14 19 1. 3. 5 Hướng dẫn hoạt động giải tập vật ... 2. 4 Phân loại tập vật lý chương “Các định luật bảo toàn” 2. 5 Soạn thảo hệ thống tập chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10 19 28 29 29 29 31 33 33 33 35 38 39 41 42 43 44 44 45 46 51 51 ... dạy học 1. 1 .2 Bản chất hoạt động dạy 1. 1 .3 Bản chất hoạt động học tập 1. 1.4 Mối quan hệ hoạt động dạy hoạt động học 1. 1.5 Bản chất trình dạy học 1 .2 Phương pháp...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Việt 1 theo phương án công nghệ giáo dục ở các trường tiểu học huyện Lâm Thao, Phú Thọ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... dục năm 20 01 - 20 02 12 1. 1.4 Sự đời công nghệ giáo dục 13 1 .2 Các khái niệm công cụ 21 1 .2. 1 Khái niệm quản lý 21 1 .2. 2 Chức quản lý 22 1 .2. 3 Vai ... quản lý 24 1 .2. 4 Quản lý giáo dục 25 1 .2. 5 Quản lý hoạt động dạy học 26 1. 3 Một số lý luận dạy học Tiếng Việt theo phƣơng án công nghệ giáo dục 34 1. 3 .1 Nghiên ... Bảng 2. 1 Kết điều tra lực giảng dạy Tiếng Việt CGD GV 49 Bảng 2. 2 Thống kê kết học tập môn Tiếng Việt CGD năm học 20 12 2 0 13 ; 20 13 - 20 14 học sinh huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 50 Bảng 2. 3 Kết...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng việt 1 theo phương án công nghệ giáo dục ở các trường tiểu học huyện lâm thao, phú thọ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... dục năm 20 01 - 20 02 12 1. 1.4 Sự đời công nghệ giáo dục 13 1 .2 Các khái niệm công cụ 21 1 .2. 1 Khái niệm quản lý 21 1 .2. 2 Chức quản lý 22 1 .2. 3 Vai ... quản lý 24 1 .2. 4 Quản lý giáo dục 25 1 .2. 5 Quản lý hoạt động dạy học 26 1. 3 Một số lý luận dạy học Tiếng Việt theo phƣơng án công nghệ giáo dục 34 1. 3 .1 Nghiên ... k c 3 .1. 1 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 71 3 .1 .2 Đảm bảo tính khả thi 71 3 .1. 3 Đảm bảo tính lợi ích 71 3 .2 Đề xuất biện pháp 71 3 .2. 1 Biện pháp 1: Tăng...

Phân tích hoạt động kinh doanh bài tập

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 0 ,18 41 0 ,18 14 0 ,17 88 0 ,17 62 0 ,17 36 0 ,17 11 0 ,16 85 0 ,16 60 0 ,16 35 0 ,16 11 1,00 0 ,15 87 0 ,15 62 0 ,15 39 0 ,15 15 0 ,14 92 0 ,14 69 0 ,14 46 0 ,1 4 23 0 ,14 01 0 , 13 79 1, 10 0 , 13 57 0 , 13 35 0 , 13 14 0, 12 9 2 0, 12 7 1 0, 12 5 1 0, 12 3 0 ... (10 00 đồng) (10 00 đồng) Y X1 X2 01 /20 06 20 11 41 23 61 02/ 2006 37 75 37 35 33 03 /20 06 3 12 0 44 34 01 04 /20 06 14 42 49 23 23 05 /20 06 18 67 49 25 15 06 /20 06 20 94 52 2 837 07 /20 06 32 4 0 32 31 7 9 08 /20 06 21 82 ... 0, 026 2 0, 025 6 0, 025 0 0, 024 4 0, 0 23 9 0, 0 23 3 2, 00 0, 022 8 0, 022 2 0, 0 21 7 0, 0 21 2 0, 020 7 0, 020 2 0, 019 7 0, 01 92 0, 018 8 0, 018 3 2, 20 0, 0 13 9 0, 0 13 6 0, 01 32 0,0 12 9 0,0 12 5 0,0 12 2 0, 011 9 0, 011 6 0, 011 3 0, 011 0 2, 40...

17
8,166
5

lam bai tap 1 cach hoc tot nhat

Danh mục: Vật lý

... được: a = 10 (0,8 – 0,06) = 7,4ms -2 Mặt khác ta có: v C = v + 2aSBC = 22 5 + 2. 10 0 .2= 1 025 - 40 B => vC = 1 025 −40 21 ≈ 29 , 01 m/s 21 Bài 20 : Một ô tô có khối lượng qua A có vận tốc 72km/h tài xế ... động: F – Fms = ma => F = ma + Fms = ma + µmg = m(a + µg) Với a = v2 − v2 B A = 1ms -2; µ = 0 ,1; g = 10 ms -2 2SAB Thay vào ta được: F = 10 00 (1 + 0 ,1. 10) = 20 00N Vậy công lực kéo: AF = F.SAB = 20 00 .10 0 ... – µ2mgcosα => a = gsinα – µ2gcosα => a = g(sinα – µ2cosα) Thay giá trị g, α, 2 vào ta tìm được: a = 5 (1 – 0 ,1 ) (ms -1) Mặt khác ta có: v C = v + 2aSBC = 25 + 2. 5 (1 – 0 ,1 B 50 v C = 25 ( 21 ...

Cẩm nang tổng hợp về kỹ năng kỹ năng hoạt động thanh thiếu niên tâp 1

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

...

Đề tài Hướng dẫn học sinh làm bài tập tính theo phương trình hóa học

Danh mục: Hóa học

... AlCl3 = n AlCl3.MAlCl3 = 0 ,2 13 3, 5 = 26 ,7g Thể tích H2 sinh sau kết thúc phản ứng là: VH2 = nH2 22 ,4 = 0 ,3 22 ,4 = 6, 72 (l) Dạng tập toán cho số mol chất sản phẩm Bài 2: Cho Fe tác dụng với H2SO4 ... 0 ,2 1 52 = 30 ,4 (g) + Khối lượng H2SO4 tham sau kết thúc phản ứng mH2SO4 = n H2SO4 MH2SO4 = 0 ,2 98 = 19 ,6 (g) Chú ý: Sau hướng dẫn cho HS tập yêu cầu HS nhận xét qua khái quát lên cách làm tập ... 73, 5 = 36 ,25 (g) + Thể tích O2 sinh sau kết thúc phản ứng nO2 = VO2 : 22 ,4 = 0,75 22 ,4 = 16 ,8 (l) b: Từ số mol O2 thu 0,75 (mol) cho tác dụng với Zn coi tập tiến hành bước giải giống tập 1. 2...

15
2,806
6

hướng dẫn học sinh làm bài tập tính theo phương phương trình hóa học

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... phản ứng mO2(dư) = nO2(dư) MO2(dư) = 0,05 32 = 1, 6(g) + Khối lượng P2O5 sinh dau kết thúc phản ứng là: mP2O5 = n P2O5 M P2O5 = 0,04 1 42 = 5,68 (g) Bài tập 2: Cho 13 g Zn tác dụng với 0 ,3 mol HCl ... mFe : MFe =11 ,2 : 56 = 0 ,2 (mol) + Số mol H2 thu sau phản ứng kết thúc: nH2 = VH2 : 22 ,4 = 11 ,2 : 22 ,4 = 0,5 (mol) Bước 2: Viết phương trình phản ứng PTPƯ: Fe + H2SO4 -> FeSO4 + H2 Bước 3: Dựa vào ... 73, 5 = 36 ,25 (g) + Thể tích O2 sinh sau kết thúc phản ứng nO2 = VO2 : 22 ,4 = 0,75 22 ,4 = 16 ,8 (l) b: Từ số mol O2 thu 0,75 (mol) cho tác dụng với Zn coi tập tiến hành bước giải giống tập 1. 2...

BẢNG THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mô hình sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. Sử dụng cho phần hoạt động 2 của bài 7 Hoạt động tuần hoàn Môn : Tự nhiên và xã hội Lớp 3

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... dụng cho hoạt động Sau GV hướng HS học qua hoạt động 1, GV nêu mục đích yêu cầu hoạt động 2, GV nêu gợi ý: máu tĩnh mạch thường có màu đỏ sẫm, máu động mạch thường có màu đỏ tươi, gọi HS nhắc ... nói theo GV giải thích dấu cộng TDT Vậy : 1+ mấy? HSTL + 1= 2, Hs khác nhắc lại , thực hành dùng học tập GV nhận xét 2. Thao tác 2: Hình thành phép cộng 1+ 2= GV kéo thỏ , hỏi: Có thỏ đi? HSTL ... quan sát kỹ Tiếp đến GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm, định nhóm trưởng thư ký nhóm GV đọc nội dung câu hỏi cho nhóm nghe phát phiếu thảo luận cho nhóm, gọi đại diện nhóm đọc lại nội...

5
7,323
31

Cẩm nang tổng hợp về kỹ năng hoạt động thanh thiếu niên Tập 1

Danh mục: Tài liệu khác

...

Bài tập chuẩn theo nhóm

Danh mục: Địa lý

... phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m? Tại không khí mặt đất không nóng vào lúc 12 trưa (lúc xạ mặt trời mạnh nhất), mà lại chậm hơn, tức vào lúc 13 ... DUNG 1. 3 Chuẩn KT- KN Bậc (Biết) Chuẩn KT- KN Bậc (Giải thích) Em nêu đặc Ý nghĩa điểm, tính chất khối khí đời khối khí sống người nóng, lạnh, đại dương, lục địa? Chuẩn KT- KN Bậc (Vận dụng) Theo ... CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 1. 1 Chuẩn KT- KN Bậc (Biết) Chuẩn KT- KN Bậc (Giải thích) Chuẩn KT- KN Bậc (Vận dụng) Dựa vào H 45 SGK cho biết không khí bao gồm thành phần nào?...

báo cáo thí nghiệm hoá đại cương - bài tập lớn theo nhóm - thí nghiệm của sv đại học bách khoa tphcm

Danh mục: Hóa học

... 4/ 53. 5 = 0.0748 mol Lần Lần Lần 36 35 35 t1 t2 32 31 32 Q (cal) 23 4 23 4 17 5,5 3 12 8 ,3 422 3 12 8 ,3 422 23 46 ,25 67 Nhiệt độ (oC) ∆H (cal/mol) ∆Htb (cal/mol) 28 67,6470 Tính mẫu giá trị Q vá ∆H: Lần 1: ... (cal/độ) Nhiệt độ (oC) t1 36 35 t2 35 35 t3 41 40 Q (cal) 29 9.75 27 2.5 Qtrung bình (cal) 27 2.5 ∆H (cal/mol) Lần Lần Lần 36 35 40 24 5 .25 -11 626 ,68 ∆ = Q = 27 2.5 = 10 900 (cal/mol) n 0. 025 ∆H < nên phản ... 0,4 51 41 47 46 ,33 0 ,1 0,4 50 45 43 46,00 0 ,1 0,4 50 42 44 45 ,33 Từ ∆ttb TN1 TN2 xác định n1 (tính mẫu) n1 = lg(∆ttb1 / ∆ttb2) = lg(46 ,33 / 46, 00) = 0, 011 lg lg Từ ∆ttb TN2 TN3 xác định n2 n2...

15
19,792
49

Đánh giá chất lượng hoạt động tư vấn học tập tại Trường Đại học Tiền Giang. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục

Danh mục: Sư phạm

... % 3 .1 .2 Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha 44 755 697 750 7 93 729 734 6 21 776 657 726 745 657 728 687 7 53 7 61 775 689 765 724 756 7 41 768 698 6. 438 2. 36 4 29 .30 0 8.454 29 .30 0 37 . 534 1. 677 1. 629 ... TỔNG QUAN 10 1. 1 Các khái niệm 10 1. 1 .1. Tư vấn 10 1. 1 .2 Tư vấn học tập 11 1. 1 .3 Cố vấn học tập 12 1. 1.4 Chất lượng 14 1. 1.5 Khái niệm ... tích 34 32 31 30 29 Biến quan sát bị loại Hệ số KMO Sig Phương sai trích Số nhân tố phân tích C1.9, C1 .18 C1 .11 C1 .19 C1.5 0. 817 0. 815 0.809 0.8 02 0.800 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 51. 7 23 52. 295...

98
1,035
2

nội dung chất lượng thẩm định tài chính dự án đầu tư trong hoạt động tín dụng của ngân hàng tmcp quân đội – chi nhánh tây hà nội

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... ký 3 .1 GVHD: ThS Trần Minh Tuấn % quý cá nhân TG ký 3 .2 269 4 13 1079 39 6 518 9759 47 14 014 918 907 25 3 14 0 33 76 614 07755 47 ,14 45,8 21 70599 61 729 1 42 32 4 68 711 9 637 49,6 70 025 7 526 45 14 46 620 13 79 10 7 12 9 7 428 811 8 ... 35 ,47 8 41 4 23 64875 Năm 20 11 Số tiền Tỷ ±% so % so với trọng với 20 20 09 % 20 10 35 11 830 337 7 414 16 , 52 40 không 1. 1 kỳ hạn TG 89 438 3 720 3 10 610 616 157 19 16 454568469 55 533 7 03 0 21 70 735 31 7 48 718 38 10 1848808945 ... trọng 20 10 20 09 So với Tỷ năm Số tiền trọng 20 09 Tỷ trọng 6 73, 434 10 0% 74% 38 7 ,10 1 10 0% 27 % 30 4,848 10 0% 5 21 , 31 1 77% 13 4% 22 2, 529 57% 26 % 17 6,0 82 58% 12 3 ,7 72 18 % -14 % 14 3, 970 37 % 18 % 12 2 ,39 8 40% 26 , 23 2...

Giải bài tập 1,2,3,4,5 trang 54 SGK Hóa 9: Dãy hoạt động hóa học của kim loại

Danh mục: Lớp 9

... + 2H2SO4 đặc, nóng → CuSO4 + SO2 + 2H2O 2Cu + O2 → 2CuO CuO + H2SO4 → CuSO4 + H2O b) Mg + 2 Сl → MgCl2 + H2 Mg + CuCl2 → MgCl2 + Cu MgSO4 + BaCl2 → MgCl2 + BaSO4 MgO + 2HCl → MgCl2 + H2O MgCO3 ... mol H2 = 2, 24 : 22 ,4 = 0 ,1 mol a) Khi cho hỗn hợp (Zn, Cu) vào dung dịch H2SO4 loãng, có Zn phản ứng: Zn + H2SO4 → ZnSO4 + 2 Phản ứng: 0 ,1 ← 0 ,1 (mol) b) Chất rắn lại Cu mCu = 10 ,5 – 0 ,1 x 65 ... CuCl2 (dd) + Zn(r) -> ZnCl2(dd) + Cu(r) b) Hiện tượng, PTHH học c) Không có tượng xảy phản ứng d) Có chất rắn màu đỏ bám vào bề mặt nhôm, màu xanh dung dịch nhạt dần 2Al(r) + 3CuCl2(dd) -> 2AlCl3...

3
6,232
1

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11

Danh mục: Khoa học xã hội

... dạy học vật lý 1 .2 Khái quát dạy học giải vấn đề 1 .2. 1 Định nghĩa chất DHGQVĐ 1 .2. 2 Các khái niệm DHGQVĐ 1 .2. 3 Cấu trúc DHGQVĐ 1. 3 Khái quát BTVL 1. 3 .1 Khái niệm 1. 3 .2 Phân loại 1. 4 Sử dụng BTVL ... cho học sinh theo định hướng dạy học giải vấn đề 1. 1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1. 1 .1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1. 1 .2 Tổ chức hoạt động nhận thức ... điện động điện trở tương E1 r1 E2 r2 ứng E1=3V; r1=0,6 Ω; E2 =1, 5V; r1=0,4 Ω mắc với điện trở R = Ω thành mạch kín sơ đồ hình 2. 12 R Hình 2. 12 Hãy xác định: a Suất điện động điện trở nguồn điện?...