... tư qua toán : a)- Dạy họcsinh biết quan sát mơ hình, sơ đồ, từ dễ dàng tìm cách giải Ví dụ : Lớp học có 40 học sinh, số họcsinh nữ nhiều số h ọc sinh nam em Hỏi có họcsinh nam ? họcsinh nữ ... nhập hàng tháng theo đ ầu người hay gia đình em ( Tốn trang 16 0 – 16 1, ) b)- Cho họcsinh nhận rõ mối quan hệ chặt chẽ đại lượng tốn Ví dụ: Khi giải tốn chuyển động đều, họcsinh dựa vào “ cho” ... giải tốn có lời văn lớp 5, với dạng toán “ chuyển động ” đạt hiệu quả, thân thực tổ chức hoạtđộng sau: III / - GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC: Giải toán họcsinhhoạtđộng trí tuệ khó khăn, phức tạp Việc...
... Câu 5: Em học tất môn kể ra? Em thích học mơn nào? sao? (10 đ) Trả lời: Tất 13 mơn : VĂN, TỐN, ANH, LÍ, SINH, SỬ, ĐỊA, GDCD, CƠNG NGHỆ, TD, MĨ THUẬT, NHẠC, TIN HỌC (HS tự trả lời thêm ... lời thêm mơn thích nhất) Câu 6: Em hiểu học giỏi? Hãy tổ hát hát có từ “Thầy, cơ, bạn bè”? (15 đ) Trả lời: Họcgiỏi đạt nhiều điểm tốt, thầy cô khen, học tập trung phát biểu ý kiến làm đầy đủ ... theo qui định ( HS tổ hát) V Kết thúc: Ban giám khảo nhận xét công bố kết GVCN: Nhận xét chủ điểm tới “Trao đổi phương pháp học tập cấp trường THCS ...
... (hạt trong) GP: A a F1: Aa = 10 0% hạt đục F1: Aa hạt đục x Aa hạt đục GF1: A a A a F2: 1AA, 2Aa, 1aa Kiểu hình: 75% hạt gạo đục, 25% hạt gạo trong, b/ Cho F1 lai phân tích: F1 ta biết Aa lai với ... lưỡng bội loài là: 10 *2n( 25 – 1) = 2 418 0 2 418 0 31. 10 2n = 78 NST b Số tinh trùng tạo thành là: Cứ tế bào giảm phân cho tinh trùng Vậy 320 tế bào tạo số tinh trùng là: 320x = 12 80 tinh trùng Số ... 2n = 10 12 80* = 12 8 tinh trùng 10 0 c Ta có: Số tinh trùng thụ tinh = số trứng thụ tinh = số hợp tử = 12 8 Hiệu suất thụ tinh trứng 50% Số trứng tham gia thụ tinh là: 12 8* 0,5 0,5 0,5 0,5 10 0 =...
... THI HỌCSINHGIỎI LỚP THCS NĂM HỌC 2 011 -2 012 HƯỚNGDẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN: TIẾNG ANH A LISTENING (3.0 points) PART (1. 0 point) - 0 .1 point for each correct answer 1A 6F 2B 7B 3C 8G 4A 9D 5B 10 A ... 4A 9D 5B 10 A 14 C 15 B PART (1. 0 point) - 0.2 point for each correct answer 11 B 12 A 13 C PART (1. 0 point) - 0.2 point for each correct answer 16 Wednesday 17 8.50 18 FERRET 19 7.45 20 13 6 B VOCABULARY ... each correct answer 1B 2D 3C 4D 5A 6A 11 A 12 B 13 B 14 D 15 A 16 C III MCQ reading (2.2 points) - 0.2 point for each correct answer 1B 2B 3B 4C 5A 6B 7C 8B 9D 10 C 7A 8B 9C 10 A 11 C D WRITING (5.0 points)...
... for (10 ) auld lang syne PART B: PHONETICS (10 ×0,2 = 2pts) I (5 ×0,2 =1pt) 11 .D 12 A 13 A 14 B 15 C II (5 ×0.2 =1pt) 16 D 19 D 20C 24B 29D 25B 30A 17 D 18 C PART C: VOCABULARY AND GRAMMAR (6pts) I (10 ... 15 A official B ocean C convenient D precious 11 …………… 12 ……………… 13 ……………… 14 …………… 15 ……… II Pick out and circle the word whose main stress is different from those of the others (5× 0,2 = 1, 0pt) ... I (10 ×0,2 =2pts) 51B 52A 53C 56A 57A 58D 54D 59B 55B 60A II (10 ×0 ,1 =2pts) 61: mean 62: have 66: than 67: in 63: more 68: much 64: exercise 69: about 65: for 70: tell III (5 ×0,2 =1pt) 71A...
... bán 2.3 Các mặt hàng gây tranh cãi Vào cuối năm 19 99, người đàn ông đăng tin bán đấu giá thận eBay mong tìm khách hàng từ thị trường nước hành vi bất hợp pháp Mỹ chí người thành phố đem rao bán ... ebay I .Giới thiệu: a)Khái niệm: _Tập đoàn Ebay công ty Hoa Kỳ, quản lý trang web Ebay.com- webside đấu giá trực tuyến nơi mà người từ khắp nơi giới mua bán dịch vụ b) Thành lập: ... Khu vực thể số điểm uy tin người bán Thời gian kết thúc đấu giá Giá bán Giá vận chuyển Mỹ Bấm vào để xem rõ tình trạng máy Các bạn đọc kỹ phần này, phần mô tả thực trạng máy, cân thận để không...
... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mô tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... sản phẩm học tập hoạtđộng học? 35 - Kĩ thuật tổ chức hoạtđộnghọchọc sinh: chuyển giao nhiệm vụ học tập; quan sát, hướngdẫnhọcsinhthực nhiệm vụ học tập; tổ chức, hướngdẫnhọcsinh báo ... phương án kiểm tra trình hoạtđộnghọchọcsinh Phương án kiểm tra, đánh giá trình hoạtđộnghọc sản phẩm học tập họcsinh mơ tả rõ, thể rõ tiêu chí cần đạt sản phẩm học tập hoạtđộnghọc Phương án...
... 31 Phần II: XÂY DỰNG BÀI HỌCVÀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG 33 HỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC MÔN TIN HỌC I Tổ chức hoặtđộnghọc theo định hướng phát triển lực học 33 sinh Các hình thứchọc ... biết họcsinhhọc nào, có biết vận dụng khơng 32 PHẦN II XÂY DỰNG BÀI HỌCVÀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC MÔN TIN HỌC 2 .1 Bài học theo chủ đề dạy học Tin học trường ... án kiểm tra q trình hoạtđộnghọchọcsinh Phương án kiểm tra, đánh giá trình hoạtđộnghọc sản phẩm học tập họcsinh mơ tả rõ, thể rõ tiêu chí cần đạt sản phẩm học tập hoạtđộnghọc Phương án...
... CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC Để minh họa cho việc đổi phương pháp dạy học thông qua xây dựng học, tổ chức hoạtđộnghọc theo nhóm hướngdẫnhọcsinh tự học dạy học ... học tập.Chú trọng đánh giá thường xuyên tất học sinh: đánh giá hoạtđộng lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, học tập; đánh giá qua việc họcsinh báo cáo kết thựcdựánhọc tập, nghiên cứu khoa học, ... kỳ, cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ họcsinh cộng đồng.Coi trọng đánh giá tiến học sinh, không so sánh họcsinh với họcsinh khác;...
... GV dắt dẫn vào nội dung học Đánh giá GV quan sát, đánh giá trình hoạtđộng HS; đánh giá kết cuối số HS Khi vào họcGV tổ chức hoạtđộnghọc để họcsinh tìm hiểu nội dung học Tiến trình hoạtđộng ... cáo/chia sẻ kết hoạtđộng nói nào? Dưới hình thức nào? 30 Phần II XÂY DỰNG BÀI HỌCVÀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC I Tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướng phát triển ... Xây dựng học tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướngphát triển lực HS mơn Địa lí I Tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướng phát triển lực họcsinh 31 Các hình thứchọc tập học tập theo nhóm 31 Hướng...
... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mơ tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC I Tổ chức hoạtđộnghọchướngdẫnhọcsinh tự học Quan niệm tự học Đến nay, có nhiều quan niệm tự học, chẳng hạn như: Tự họchoạtđộng độc ... luận tiến trình học 40 Phần Xây dựng học tổ chức hoạtđộnghọc theo nhóm 42 hướngdẫnhọcsinh tự học I Tổ chức hoạtđộnghọchướngdẫnhọcsinh tự học 42 II Giớithiệu số chủ đề minh họa 72 Chủ...
... 12 1. 4 Đổi đánh giá họchọc 13 1. 4 .1 Đánh giá học 14 1. 4.2 Đánh giá học, tiết học sau dự 16 PHẦN XÂY DỰNG BÀI HỌC NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌCSINH 21 2 .1 Định hướng phát triển ... phẩm học tập mà họcsinh phải hoàn thành hoạtđộnghọc mơ tảnhưng chưa có phương án kiểm tra trình hoạtđộnghọchọcsinh Phương án kiểm tra, đánh giá trình hoạtđộnghọc sản phẩm học tập họcsinh ... khoa học mà đối tượng tập trung đánh giá họcsinh mức độ phù hợp với đối tượng họcsinh1. 4 .1 Đánh giá học Mỗi họcthực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập thực ngồi lớp học Vì thế, tiết học thực...
... dựng học 21 III Các bước phân tích hoạtđộnghọchọcsinh 28 IV Câu hỏi thảo luận tiến trình học 29 PHẦN II XÂY DỰNG BÀI HỌCVÀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC 31 ... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mô tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... rõ, hoạtđộnghọc tảnhưng chưa có thể họcsinh phương án kiểm rõ tiêu chí cần tra trình đạt sản hoạtđộnghọc phẩm học tập họcsinhhoạtđộnghọc Phương án kiểm tra, đánh giá trình hoạtđộng học...
... hoạtđộnghọc sản 15 đánh giá trình tổ chức hoạtđộnghọchọcsinh phải hoàn thành hoạtđộnghọc mô tảnhưng chưa có phương án kiểm tra q trình hoạtđộnghọchọcsinh sản phẩm học tập họcsinh ... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mơ tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... thức, sản phẩm học tập hoạtđộng học? - Kĩ thuật tổ chức hoạtđộnghọchọc sinh: chuyển giao nhiệm vụ học tập; quan sát, hướngdẫnhọcsinhthực nhiệm vụ học tập; tổ chức, hướngdẫnhọcsinh báo cáo,...
... GV dắt dẫn vào nội dung học Đánh giá GV quan sát, đánh giá trình hoạtđộng HS; đánh giá kết cuối số HS Khi vào họcGV tổ chức hoạtđộnghọc để họcsinh tìm hiểu nội dung học Tiến trình hoạtđộng ... cáo/chia sẻ kết hoạtđộng nói nào? Dưới hình thức nào? Phần II XÂY DỰNG BÀI HỌCVÀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGHỌC THEO NHÓM VÀHƯỚNGDẪNHỌCSINH TỰ HỌC I Tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướng phát triển ... Xây dựng học tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướng phát triển lực HS mơn Địa lí I Tổ chức hoạtđộnghọc theo định hướng phát triển lực họcsinh 31 Các hình thứchọc tập học tập theo nhóm 31 Hướng...
... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mô tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... thức, sản phẩm học tập hoạtđộng học? - Kĩ thuật tổ chức hoạtđộnghọchọc sinh: chuyển giao nhiệm vụ học tập; quan sát, hướngdẫnhọcsinhthực nhiệm vụ học tập; tổ chức, hướngdẫnhọcsinh báo cáo, ... hoạtđộnghọchọcsinh tập mà họcsinh phải hoàn thành hoạtđộnghọc mô tảnhưng chưa có phương án kiểm tra q trình hoạtđộnghọchọcsinh trình hoạtđộnghọc sản phẩm học tập họcsinh mô tả rõ,...
... rút kinh nghiệm hoạtđộnghọc cụ thể họcthực theo bước sau: Bước 1: Mô tả hành độnghọcsinhhoạtđộnghọc Mô tả rõ ràng, xác hành động mà học sinh/ nhóm họcsinhthựchoạtđộnghọc đưa phân tích ... thức, sản phẩm học tập hoạtđộng học? - Kĩ thuật tổ chức hoạtđộnghọchọc sinh: chuyển giao nhiệm vụ học tập; quan sát, hướngdẫnhọcsinhthực nhiệm vụ học tập; tổ chức, hướngdẫnhọcsinh báo cáo, ... cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học 11 sinh, đánh giá cha mẹ họcsinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, không so sánh họcsinh với họcsinh khác;...