... Lí tưởng thẩm mĩ phận lí tưởng xã hội, thể lợi ích xã hội người, gắn với lí tưởng xã hội khác như: lí tưởng trị, lí tưởng pháp luật, lí tưởng đạo đức… Tuy nhiên, lí tưởng trị quan niệm cấu xã ... thuật, đẹp, giáodục nghệ thuật, lí tưởng thẩm mĩ … nhà tư tưởng sau kế thừa phát triển, xây dựng nên nghệ thuật vĩ đại giới 1.2.2 Tư tưởng mĩ học phương Tây trước C.Mác 1.2.2.1 Tư tưởng triết ... Lí tưởng ý niệm hoàn thiện, ước mơ tương lai Lí tưởng phát huy sức mạnh trí tuệ, giúp hành động người vươn tới mục tiêu cụ thể Để thực lí tưởng tiền đề người phải có tự tất hoạt động Lí tưởng...
... nhân thứ côngtác quản lý đơn vị chức trực tiếp quản lýcôngtác xuất chưa triệt để Số lượng nhà xuất nhiều làm nảy sinh khó khăn cơngtác giám sát thực kế hoạch đề tài đăng ký Hiệnnướcta có 59 ... biến thànhtác phẩm hoàn chỉnh thành xuất phẩm thực Và có vậy, côngtác đề tài kế hoạch đề tài thật thiết kế khoa học, khâu mở đường cho toàn hoạt động biên tập xuất Thực trạngcôngtác kế hoạch ... sau côngtác kế hoạch đề tài nướcta năm gần số mặt sau: 4.1 Thành tựu Côngtác kế hoạch đề tài nhìn chung nhà xuất ý thức rõ tầm quan trọng Họ thận trọng côngtác xây dựng kế hoạch đề tài cho...
... điểm giáodục Khổng Tử Luận ngữ ý nghĩa côngtácgiáodục *************************************************************** II ý nghĩa quan điểm giáodục Khổng Tử côngtácgiáodục nay: Quan điểm giáo ... điểm giáodục Khổng Tử Luận ngữ ý nghĩa côngtácgiáodục *************************************************************** nóng với điều cha biết hay nói cách khác ông phơng pháp giáodục gợi mở Và ... hớng "thơng mại hoá" giáo dục; ngăn chặn tiêu cực giáo dục; quản lý chặt chẽ việc cấp văn bằng, công nhận học hàm học vị; chấn chỉnh côngtác quản lý hệ thống trờng học công lập công lập ************************************************************...
... thưởng Hội nhà văn Việt Nam lúng túng quá! ”2 Vấn đề tư tưởng văn học năm gần khái quát II Văn học hoạt động tư tưởng Vì tác dụng giáodục tư tưởng văn học điều đương nhiên Tác dụng giáodục ... tin tưởng - Đảng khuyến khích nhà văn nhập khơng phải nhiệt tình mà tư tưởng Nhà văn coi nhà tư tưởng, minh hoạ tư tưởng Đảng, mà phát biểu tư tưởng riêng cá nhân, không phản ánh thực cách thụ ... cơng khứ trở thành nhu cầu thực tư tưởng độc giả thời kỳ đổi Nắm bắt tâm lý tư tưởng phận công chúng, số nhà văn trở lại với vấn đề cải cách ruộng đất Những tác phẩm viết lại đề tài như: Ác mộng...
... sống văn hóa cho phụ nữ nướcta Chương GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CỦA PHỤ NỮ VIỆT NAM VÀ TÍNH TẤT YẾU CỦA VIỆC KẾ THỪA CHÚNG TRONG XÂY DỰNG LỐI SỐNG VĂN HÓA CHO PHỤ NỮ ỞNƯỚCTAHIỆNNAY 1.1 Một ... thẳng, “Thiện” xuất hòa quyện với “Chân” tưởng chừng chúng khơng ranh giới, lối sống thẳng Khi đạt đến “Chân”, “Thiện” người ta trở nên đẹp đẽ, trở thành gương sáng, thành hình mẫu lýtưởng để ... động cho tiếp nối xuất sắc truyền thống yêu nước nồng nàn, khát vọng cốnghiếncho đất nước phụ nữ nướcta ngày Từ phân tích khẳng định: tiến trình lịch sử dựng nước, giữ nước, xây dựng đất nước...
... Mục đích nghiên cứu Trên nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản lýcôngtácgiáodục QP-AN cho sinh viên, đề xuất biện pháp quản lýcôngtácgiáodục QP-AN cho sinh viên phân hiệu trường Đại học ... TÁC GDQP-AN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.4.1 Quản lý mục tiêu côngtác GDQP-AN cho sinh viên Quản lý mục tiêu quản lý yêu cầu côngtác GDQP-AN sinh viên, nhằm giáodục kiến thức đường lối QP, AN Đảng công ... nghiên cứu hệ thống hoá sở lý luận quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý trường học, chức quản lý, quản lýcôngtác GDQP-AN xác định khái niệm Quốc phòng, An ninh, Giáodục Quốc phòng- An ninh,...
... kiện lý luận Đảng ta, đặt sở t tởng cho đờng lối cáchmạng Việt Nam Có thể khẳng định rằng, từ đầu Nguyễn Quốc quan tâm đến côngtác niên, giáodục chủ nghĩa Mác - Lênin choniên thông qua niên ... tin vào nhân dân, vào tơng lai dân tộc tơng lai cáchmạng Với niềm tin đó, lúc côngtác đời thờng vững vàng, lúc thuận lợi nh lúc khó khăn kiên định đờng cáchmạng Từ đó, niên làm tốt đợc côngtác ... lý luận Mác - Lênin giáodụcchoniên phép biện chứng, nguyên lý phổ biến Học tập lý luận KT-ML Mác - Lênin để áp dụng vào giải công việc cách sáng tạo nớc ta, ngành, địa phơng, tất ngời nh niên...
... trò cơngtácgiáodục nhu cầu đọc cho học sinh tiểu học Giáodục nhu cầu đọc cho học sinh tiểu học bao gồm nhiều phương diện Trong có: - Giáodụccho trẻ thích đọc sách - Giáodụccho trẻ biết ... thấy trẻ em dễ bị ảnh hưởng từ tác động (bao gồm tác động bên bên ngồi) Vì vậy, việc giáodục trẻ đọc cách, loại sách cần thiết cho phát triển tri thức nhận thức em Giáodụccho học sinh trước hết ... thực tốt nhiệm vụ giáodục nhu cầu đọc cho em học sinh Để làm tốt cơngtác này, cần có mở rộng hình thức phục vụ nên ý cách hợp lý đến sở thích riêng trẻ đọc sách 2.3.2.3 Giáodục nhu cầu đọc gia...
... DỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN XÃ HƯƠNG LÂM I MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNGTÁCGIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊN XÃ HƯƠNG LÂM Côngtácgiáo dục, định hướng lýtưởng ... giáodục tầng lớp niên ngày GiáodụclýtưởngCáchmạngchoniên nhiệm vụ quan trọng Đồn TNCS Hồ Chí Minh CHƯƠNG II: THỰC TRẠNGCÔNGTÁCGIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNỞ XÃ HƯƠNG LÂM ... niên tiên tiến, cho thấy rõ nội dung nêu lýtưởng trị tuyệt đạI đa số niên Việt Nam Lýtưởng trị hạt nhân cốt lõi lýtưởngCáchmạngGiáodục hình thànhlýtưởng trị choniên nhiệm vụ b) Lý tưởng...
... vấn đề đặt côngtácgiáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống choniênnướcta Chương III Phương hướng giải pháp tăng cường côngtácgiáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống cho A PHẦN ... người mà lý tưởng, mặt, vừa mang tính thời đại, vừa mang tính vượt trước + Lýtưởng chia thànhlýtưởng xã hội lýtưởng cá nhân oLýtưởng xã hội lýtưởng cá nhân có mối quan hệ với Lýtưởng xã ... đạo đứccho nhân dân nói chung niên nói riêng Chương II THỰC TRẠNGVÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNGTÁCGIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHOTHANHNIÊNỞNƯỚCTAHIỆNNAY 2.1...
... côngtácgiáodụclý tởng cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội, trớc hết cần xác định rõ nội dung giáodụclý tởng Cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội nay: Thứ nhất, giáodục định hớng lý tởng Cách ... giáodục truyền thống lý tởng cáchmạng 2) Đoàn niêncộng sản Hồ Chí Minh với côngtácgiáodụclý tởng cáchmạng Đối với Đoàn niênthành phố, có chơng trình tập hợp giáodục truyền thống cáchmạng ... lợng côngtácgiáodụclý tởng cáchmạngchoniênthành phố Hà Nội Côngtácgiáo dục, định hớng lý tởng Cáchmạngcho tuổi trẻ Thủ đô nhiệm vụ quan trọng cần thiết Trong giai đoạn Cáchmạng thời...
... người mà lý tưởng, mặt, vừa mang tính thời đại, vừa mang tính vượt trước Lýtưởng chia thànhlýtưởng xã hội lýtưởng cá nhân Lýtưởng xã hội lýtưởng cá nhân có mối quan hệ với Lýtưởng xã hội ... tập, côngtác sống II Nội dung giải pháp tăng cường côngtácgiáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống choniên nhiệm kỳ 2012 - 2017 Nội dung giáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống cho ... giải pháp tăng cường côngtácgiáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống choniên nhiệm kỳ 2012 - 2017 Xác định nhiệm vụ giáodụclýtưởngcách mạng, đạo đức, lối sống choniêncơng việc quan...
... nhân, yếu tố tác động đến côngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên Làm rõ thực trạngcôngtácgiáodụclýtưởngcáchmạng nói chung côngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên địa bàn ... trạngcôngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên địa bàn Hà Tĩnh; chương 3, số giải pháp kiến nghị côngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên địa bàn Hà Tĩnh Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC ... là: Giáodục trị, tư tưởng; giáodục đạo đức; giáodục pháp luật; giáodục kinh tế; giáodục thẩm mỹ; giáodục truyền thống; giáodục sinh thái; giáodục giới Thuật ngữ giáodụclýtưởngcách mạng...
... LÃNH ĐẠO CÔNGTÁCGIÁODỤCLÝTƯỞNGCÁCHMẠNGCHOTHANHNIÊNỞ MIỀN BẮC NHỮNG NĂM 1954 - 1965 1.1 Tình hình niên miền Bắc yêu cầu nhiệm vụ đặt chocôngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên sau ... nhiệm vụ côngtácgiáodụcniên 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam niêncôngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên 1.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh niêncơngtácgiáodụcniên ... trình giáodụclýtưởngcáchmạngchoniên miền Bắc thời kỳ 1954- 1975 việc làm cần thiết Bởi không nhằm đánh giá thànhcông Đảng côngtácgiáodụclýtưởngcáchmạngchoniên nói riêng cơngtác giáo...