... vào sống hàng ngày I QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp) - - - KNS bao gồm loạt KN cụ thể, cần thiết cho sống hàng ngày người Bản chất KNS KN tự quản thân KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực sống, học tập ... nhóm cá nhân theo kế hoạch Kết hợp lý thuyết thực hành, tạo sản phẩm GIỚITHIỆU SẢN PHẨM Học sinh thu thập sản phẩm, giới thiệu, công bố sản phẩm dự án Đánh giá GV HS đánh giá kết trình Rút kinh ... GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG Cho học sinh tiểu học Mơn:Tiếng Việt I QUAN NIỆM VỀ KNS Có nhiều quan niệm khác KNS Ví dụ: WHO: KNS khả để có hành...
... GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG TRƯỜNG THCS Baøi 1: QUAN NiỆM KỸNĂNGSỐNG I Kĩ sống gì? Lấy VD thực tế KNS (có thể thành cơng có KNS thất bại, gây hậu đáng tiếc thiếu KNS đó) Quan niệm Kĩ sống (Life ... hiểu đơn vị nhỏ PPDH Sự phân biệt kỹ thuật PP dạy học nhiều khơng rõ ràng Có kỹ thuật dạy học : kỹ thuật khăn trãi bàn ,kỹ thuật mảnh ghép IV.CÁCPHƯƠNGPHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC H ọc t ... GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRONG NHÀTRƯỜNG THCS Cách tiếp cận GDKNS: sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện, hội cho HS thực hành, trải nghiệm KNS trình học tập Phương...
... GV đánh giá/xác định thực trạng (kiến thức, kỹnăng ) HS trước giớithiệu vấn đề Giai đoạn 2: Kết nối - Giớithiệu thông tin kĩ liên quan đến thực tế sống (tạo “cầu nối” liên kết “đã biết” “chưa ... PPDH Sự phân biệt kỹ thuật PP dạy học nhiều khơng rõ ràng Có kỹ thuật dạy học : kỹ thuật khăn trãi bàn ,kỹ thuật mảnh ghép IV.CÁCPHƯƠNGPHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Học tập tích cực: …Học ... học tập V.GÍAO DỤC KỸNĂNGSỐNG QUA MÔN SINH HỌC THCSC Chương trình Sinh học THCS Lớp Lớp Lớp Lớp Thực vật Động vật Di truyền biến dị -Các quan - Vai trò thực vật … - Các ngành - ĐV đời sống...
... giá trị kỹsống Phân biệt số khái niệm kỹ năng: kỹ sống; kỹ mềm, kỹ cứng… Phân tích chất kỹsống mối quan hệ phụ thuộc chúng Xây dựng qui trình tiến hành hoạt động giáo dục giá trị kỹsốngKỹ Người ... MỤC TIÊU Sau tham gia đợt tậphuấn này, người học có thể: Kiến thức Hiểu rõ số vấn đề lý luận liên quan đến giá trị kỹ sống: Thế giá trị sống? Hệ giá trị, thang giá trị chuẩn giá ... TRỊ SỐNG NỘI DUNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁ TRỊ SỐNG Hoạt động 1: Tìm hiểu thực trạng giá trị sống học sinh Bao gồm công việc sau: Học viên thảo luận, trao đổi đánh giá thực trạng giá trị sống...
... Đây kỹ sống, đồi hỏi đoán, kiên định Hoạt động 3: Thảo luận dẫn dắt tới kỹsống cần học thuyết trình ngắn gọn khái niệm kỹsống cần học, phải học kỹsống này, luyện tập để hình thành kỹsống ... Thảo luận dẫn dắt tới kỹsống cần học thuyết trình ngắn gọn khái niệm kỹsống cần học, phải học kỹsống này, luyện tập để hình thành kỹsống GV nói với học sinh: Trong sống hàng ngày, phải từ ... Giải tình có thực sống Hoạt động 3: Thảo luận dẫn dắt tới kỹsống cần học thuyết trình ngắn gọn khái niệm kỹsống cần học, phải học kỹsống này, luyện tập để hình thành kỹsống Hoạt động 4: Thực...
... KNS cho HS qua HĐGD NGLL PHƯƠNG PHÁP TẬPHUẤN Lớp tậphuấn tiến hành theo PP tham gia Có nghĩa q trình tập huấn, HV tạo hội tham gia tích cực vào HĐ tập huấn, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến, kinh ... chiếm lĩnh ND tậphuấn Lợi ích PP tậphuấn tham gia : HV tích cực, tự giác, hứng thú học tập Tăng cường tương tác HV-HV, HVGV HV dễ tiếp thu, nhớ lâu vận dụng điều học Một số PP tậphuấn cụ thể ... như: kỹ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm Kỹsống KNS bao gồm loạt kỹ cụ thể cần thiết cho sống hàng ngày người Bản chất KNS KN làm chủ thân KN XH cần thiết để cá nhân tự lực sống, học tập...
... viết) phần nguyên trước đọc( viết) phần phân số Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 TOÁN HỖN SỐ LUYỆN TẬP Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011 TOÁN HỖN SỐ Bài : Dựa vào hình vẽ để viết đọc hỗn số thích hợp(...
... em biết khái niệm, kỹ năng, kiến thức….sẽ học Giúp GV đánh giá/xác định thực trạng (kiến thức, kỹ năng) HS trước giớithiệu vấn đề Kết nối : - Giớithiệu thông tin, kiến thức kỹ thông qua việc ... sau: 1 .Kỹ giải vấn đề Kỹ suy nghĩ/ tư phân tích có phê phán Kỹ giao tiếp hiệu Kỹ định Kỹ tư sáng tạo Kỹ giao tiếp ứng xử cá nhân Kỹ tự nhận thức/ tự trọng tự tin thân, xác định giá trị Kỹ thể ... nghiệm * PHƯƠNG PHÁP TẬPHUẤN : - Lớp tậphuấn tiến hành theo phương pháp tham gia Điều có nghĩa trình tập huấn, học viên (HV) tạo hội tham gia tích cực vào hoạt động tập huấn, chia sẻ suy nghĩ,...
... trường học Kỹsống gia đình Kỹsống nơi làm việc… Dựa vào lĩnh vực tâm lý: Kỹ nhận thức: Kỹ định, kỹ lập kế hoạch, kỹ giải vấn đề, kỹ tư tích cực, kỹ tư có phê phán… Kỹ xã hội: Kỹ giao tiếp, kỹ lắng ... công Kỹ sống cần cho suốt đời luôn bổ sung, nâng cấp để phù hợp với thay đổi sống biến động Người trưởng thành cần học kỹsống Có nhiều cách phân loại kỹsống Dựa vào môi trường sống: Kỹsống ... kỹ lắng nghe, kỹ làm việc, kỹ từ chối, kỹ đoán, kỹ hợp tác, kỹ xây dựng trì mối quan hệ cá nhân, kỹ vận động… Kỹ quản lý thân: Kỹ chế ngự Stress, kỹ làm chủ cảm xúc, tình cảm, kỹnâng cao nội...
... Khảo Tài liệu tậphuấnkỹsống UNICEF GiớithiệutậphuấnKỹNăngSốngTậphuấnkỹsống trình đan xen việc dạy, học thực hành nhằm tập trung vào việc tiếp thu kiến thức, quan điểm kỹ để nhằm hỗ ... nâng cao kỹsống cho ngời làm công tác giúp đỡ trẻ em thiếu niên cách sử dụng tài liệu tậphuấn Tài liệu tậphuấnkỹsống UNICEF Cuốn tài liệu tậphuấnKỹNăngsốngTập III hoạt động tậphuấn cho ... Tập III TàI Liệu tậphuấnkỹsốngGiới thiƯu vỊ kho¸ tËp hn Giíi thiƯu vỊ tËp hn kỹsống Cách sử dụng tài liêu tậphuấn Gợi ý tiến hành chơng trình tậphuấn Bắt đầu khoá tậphuấn Phần...
... thành kỹsống đó, người học cần cảm nhận rõ ràng giá trị sống lựa chọn cá nhân giá trị - Kỹsống công cụ cách thể giá trị sống Thực chất kỹsống giá trị sống thể hành động ngược lại với kỹ thể ... trình thực GD GTSKNS cho HS PHƯƠNG PHÁP TẬPHUẤN • Lớp tậphuấn tiến hành theo PP tham gia Có nghĩa trình tập huấn, HV tạo hội tham gia tích cực vào HĐ tập huấn, chia sẻ suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH Phần II – Một số vấn đề lí luận giáo GD GTS KNS cho HS I - Giá trị sống (hay giá trị sống) KN Giá trị sống (GTS) 11 Ngày nọ, ông lão...
... ĐÀO TẠO KỸNĂNGSỐNG TRONG TRƯỜNG HỌC • Đào tạo kỹsống – Giớithiệukỹ – Làm mẫu – Thực hành • Tăng cường thể kỹ – Cần tích hợp vào nội dung mơn học, chương trình đào tạo – Đào tạo kỹ xã hội ... hỏi lại ý GIỚI THIỆUKỸNĂNG PHẢN HỒI • Phản hồi nhắc lại lời nói đặt câu hỏi soi sáng nhằm làm sáng tỏ điều người khác nói đến • Ví dụ – Bạn A: Tơi chán tập hôm nay! – Bạn B: Bài tập hôm mà ... thơng tin bị sai lệch đi? – Muốn thông tin không bị sai lệch phải làm gì? GIỚITHIỆUVỀKỸNĂNG LẮNG NGHE Lắng nghe dừng nói tập trung nghe cách có kỷ luật Lợi ích việc lắng nghe • Nghe thơng tin...
... LỚP TẬP HUẤN) I MỤC TIÊU Sau tậphuấn HV có khả năng: - Hệ thống lại nội dung tậphuấn giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS - Giải đáp thắc mắc nội dung tậphuấn - Đánh giá kết lớp tậphuấn ... phương pháp tậphuấn cụ thể : Động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, … BÀI QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG I MỤC TIÊU TẬPHUẤN Sau tậphuấn HV có khả năng: ... - 2010 BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU TẬPHUẤN Sau tậphuấn HV có khả năng: - Hiểu mục tiêu, nội dung, phương pháp tậphuấn - Có ý thức tham gia xây dựng nội quy lớp tậphuấn cam kết thực nội quy xây...
... LỚP TẬP HUẤN) I MỤC TIÊU Sau tậphuấn HV có khả năng: - Hệ thống lại nội dung tậphuấn giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS - Giải đáp thắc mắc nội dung tậphuấn - Đánh giá kết lớp tậphuấn ... phương pháp tậphuấn cụ thể : Động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, … BÀI QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG I MỤC TIÊU TẬPHUẤN Sau tậphuấn HV có khả năng: ... BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU TẬPHUẤN Sau tậphuấn HV có khả năng: - Hiểu mục tiêu, nội dung, phương pháp tậphuấn - Có ý thức tham gia xây dựng nội quy lớp tậphuấn cam kết thực nội quy xây...
... TIÊU • Hiểu rõ kỹ sống, phương pháp giáo dục kỹsống • Nhận thức lợi ích, cần thiết trang bị kỹsống cho trẻ em • Nắm vững kiến thức kỹsống • Xây dựng chương trình nội dung tậphuấn lại cho người ... em kỹ học ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương Lai – 0989393246 – haitran@tuonglaicentre.org NỘI DUNG Kỹsống • • • • Lắng nghe tích cực Kiên định Đặt mục tiêu Đảm nhận trách nhiệm Kỹtậphuấn ... KỸNĂNG KIÊN ĐỊNH TRƯỚC SỰ ÉP BUỘC CỦA NGƯỜI KHÁC ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương Lai – 0989393246 – haitran@tuonglaicentre.org Mục tiêu .Hiểu kỹ kiên định ý nghĩa sống .Biết vận dụng kỹ...
... thiết cho Đối tượng tham gia Khóa tậphuấnnâng cao sau Tổng quan Thư viện điện tử (4 tiết) Thông tin điện tử Thư viện số Thư viện ảo 7/21/2006 1:36 PM TậphuấnKỹ Thư viện of http://www-lib.hcmuns.edu.vn/clb/bt2000/lop4modun.htm ... TậphuấnKỹ Thư viện of http://www-lib.hcmuns.edu.vn/clb/bt2000/lop4modun.htm Trang thiết bị máy móc ... THAM DỰ Đăng ký: Học viên chọn lớp thích hợp đăng ký theo mẫu: HỌ VÀ TÊN: 7/21/2006 1:36 PM TậphuấnKỹ Thư viện of http://www-lib.hcmuns.edu.vn/clb/bt2000/lop4modun.htm CƠ QUAN & ĐỊA CHỈ: SỐ...
... Sở Giáo dục & Đào tạo Hà Tĩnh Trường THPT DANH SÁCH CÁN BỘ TẬPHUẤNVỀKỸNĂNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP TT Họ tên Người lập bảng Chức vụ Số điện thoại Email Ngày tháng...