... khúc khích, giọng lơn bỡn cợt dòng trữtình nhƣ để phá bớt vẻ rƣng rƣng thống thiết dâng trào…” Chính giọngđiệutrữtình yếu tố chủ đạo truyền tải tính triết lý thơ Nguyễn Duy, giọngđiệu biến ... 3.2.1 Giọngđiệu chiêm nghiệm suy tư 82 3.2.2 Giọng trào lộng 90 3.2.3 Giọngđiệutrữtìnhdângian 97 3.3 Cấu trúc giọngđiệu triết lý 100 3.3.1 Ngôn ngữ: ... điểm tựa từ âm thanh, vật đậm tínhdân tộc” Viết giọngđiệu thơ Nguyễn Duy, Lại Nguyên Ân “Tìm giọng thích hợp với ngƣời thời đại mình” làm rõ giọngđiệutrữtình tập thơ “Ánh trăng”, tác giả...
... nhân vật trữtình tác giả Vd: Nhân vật trữtình Lợm (Tố Hữu), Đây mùa thu tới (Xuân Diệu) tác giả Nhân vật trữtình ca dao Khăn thơng nhớ cô gái ca dao + Trong tình cảm nhân vật trữtình có tình ... 1.2 Nhân vật trữtình - Nhân vật trữtình ngời trực tiếp thổ lộ tâm tình tác phẩm - Đặc điểm + Nhân vật trữtình diện mạo cụ thể, hành động, lời nói, quan hệ cụ thể mà có giọng điệu, cảm xúc, ... theo loi th Điểm khác Trữtìnhdângian Thuộc phận văn Văn học dângian học Tác giả Tập thể nhân dân lao động Hình thức lu truyền Truyền miệng Thể loại Tục ngữ, ca dao Trữtình tác giả Văn học...
... a ối a qua cầu , tìnhtìnhtình gió bay , tìnhtìnhtình gió bay… (Qua cầu gió bay - Dân ca Quan họ Bắc Ninh) -Chiều chiều … đứng … Tây lầu Tây… , Tây lầu Tây , thấy cô tang tình gánh nước …tưới ... a ối a qua cầu , tìnhtìnhtình gió bay , tìnhtìnhtình gió bay… (Qua cầu gió bay - Dân ca Quan họ Bắc Ninh) c- Chiều chiều … đứng … Tây lầuTây… , Tây lầu Tây , thấy cô tang tình gánh nước …tưới ... bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm hạt , đắng cay muôn phần 2-Ca dao, dân ca thể tình yêu quê hương , đất nước, tình cảm gia đình , bè bạn : * Tình yêu vô mộc mạc , đậm đà với vùng quê thân thương , tươi...
... vậy, giọngđiệu thơ trữtình sản phẩm sáng tạo đích thực nhà thơ Giọngđiệu kết hợp với yếu tố hình thức khác tạo âm hưởng chung cho Bên cạnh giọngđiệu cá nhân có giọngđiệu thời đại Giọngđiệu ... không nhìn nhận tầm quan trọng giọngđiệu thơ trữtình 2.2 Giọngđiệu thơ trữ tình: -Giọng điệu yếu tố tạo nên phong cách nghệ thuật, thể lập trường xã hội, thái độ, tình cảm, thị hiếu thẩm mĩ, ... nhận thấy yếu tố quan trọng giúp học sinh cảm nhận thơ trữtình tốt giúp em nắm đa dạng giọngđiệu thơ trữtình Hơn nữa, giọngđiệu thơ trữtình giai đoạn văn học khác lại có đặc trưng khác Vì...
... hàng đầu Trờng phổ thông dân tộc nội trúTỉnh Bắc Giang trờng giành cho học sinh dân tộc thiểu số địa bàn Tỉnh Bắc Giang Tỉnh lân cận nơi giáo dục em trở thành công dân có ích cho đất nớc, cho ... sinh dân tộc Bắc Giang nói riêng dân tộc nớc nói chung để phát triển hình thái Trong đề tài này, tập trung nghiên cứu diễn biến số số hình thái học sinh phổ thông dân tộc nội trúTỉnh Bắc Giang ... hình thái học sinh trờng phổ thông dân tộc nội trúTỉnh Bắc Giang - Nhiệm vụ 2: So sánh phát triển hình thái học sinh trờng phổ thông dân tộc nội trú - Bắc Giang với phát triển hình thái chung...
... TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚTỈNH HA GIANG ̀ 2.1 Một vài nét trƣờng phổ thông Dân tộc nội trútỉnh Ha Giang ̀ 2.1.1 Vài nét đời phát triển trƣờng Phổ thông dân tộc nội trútỉnh Hà Giang Trường ... PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚTỈNH HA GIANG 31 ̀ 2.1 Một vài nét trường phổ thông Dân tộc nội trútỉnh Ha Giang 31 ̀ 2.1.1 Vài nét đời phát triển trường phổ thông DTNT tỉnh Hà Giang ... Sở Giáo dục Đào tạo Hà giang, Ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường phổ thông Dân tộc nội trútỉnh Hà giang bạn đồng nghiệp trường Trung học phổ thông địa bàn thị xã Hà Giang tạo điều kiện giúp...
... cao nhu cầu không gian sản xuất giảm Tuy nhiên nhu cầu không gian sống người không Sự sáng tạo người cho phép họ tạo thay đổi đáng kể không gian sống Con người gia tăng không gian sống bằng việc ... dụng ngôn ngữ mà dùng phương thức khác để truyền đạt thông tin phát âm, giọng nói, nhịp điệu, ngữ điệu, cách đứng, cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, vẻ mặt, tư thế, trang phục, khoảng cách, vị trí Trong ... ổn định 450 học sinh/năm với 22 dân tộc khác theo học trường Về cấu dân tộc tương đối ổn định Song số lượng học sinh dân tộc chênh lệch tương đối lớn, chủ yếu dân tộc Tày, H’Mông, Nùng, Dao Về...
... 1 .Tình hình nghiên cứu Giun đất nói chung nƣớc phụ cận Việt Nam 1.1 Tình hình nghiên cứu Giun đất nói chung nước phụ cận………… 1.2 Tình hình nghiên cứu Giun đất Việt Nam………………………….… Tình hình ... lƣỡi nằm sâu gian đốt 10/11, lỗ đực khoảng bc, cách tơ c khoảng 1/3 khoảng bc (Phụ lục H.2) Lỗ khó quan sát mẫu, có đôi gian đốt 11/12, khoảng bc, sát tơ b Lỗ nhận tinh có đôi nằm gian đốt 7/8, ... chiếm 2/3 chu vi đốt.(H.14A) Lỗ đực có đôi gian đốt 10/11, Xung quanh có phần dầy sáng màu Lỗ gian đốt 10/11, gần phía bụng so với lỗ đực Lỗ nhận tinh có đôi gian đốt 7/8 giải mô bì hình lƣỡi liềm...
... thiu s Đối với trờng THCS dõn tc bỏn trỳ An Lc huyn Sn ng tnh Bc Giang có đặc điểm trờng bỏn trỳ đối tợng học sinh dân tộc chủ yếu dân tộc Rao, Nựng, Khng với số đặc trng là, khả nhận thức tiếp ... Sn ng tnh Bc Giang i tng nghiờn cu Bin phỏp qun lý hot ng t hc ca hc sinh dõn tc thiu s trng THCS bỏn trỳ An Lc xó An Lc huyn Sn ng tnh Bc Giang Phm vi nghiờn cu Do iu kin v thi gian v kh nng ... cao vai trò GD v ĐT, xem tảng cho phát triển xã hội, động lực để thực mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Điều đợc xác định rõ văn kiện Đảng, cụ thể Chiến lợc phát triển...
... văn học dângian - Chính vần điệutình tiết hai yếu tố làm nên vẻ đẹp, góp phần tạo sức sống cho văn học dângian - Vần điệutình tiết yếu tố đặc trưng tất thơ ca dângian truyện cổ dângian Read ... lằn mà có tám vẩy b Đặc trưng truyện cổ dângiantình tiết - Khi nói “truyện dângian du hành cỗ xe tình tiết” nhấn mạnh đến đặc trưng thể loại - Tình tiết: Tình tiết diễn biến cốt truyện, đơn vị ... phẩm tự kịch, thể việc xảy khoảng thời gian, không gian xác định - Truyện cổ dângian tác phẩm tự sự, hư cấu dựa cốt truyện, gồm chuỗi tình tiết Vì thế, tình tiết cốt truyện, tức để người xưa...
... 越南河江省少数民族高中生汉字教学研究 NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHỮ HÁN CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚTỈNH HÀ GIANG VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành : Lý luận phƣơng pháp...
... KHMER CC TRNG DN TC NI TR TNH KIấN GIANG 50 2.1 Khỏi quỏt c im trng DTNT tnh Kiờn Giang .50 2.1.1 c im tỡnh hỡnh trng DTNT tnh Kiờn Giang 51 2.1.2 Nhng thun li v ... Kiờn Giang Chng 2: Thc trng qun lý hot ng i mi PPDH ting Khmer cỏc trng dõn tc ni trỳ tnh Kiờn Giang Chng 3: Mt s gii phỏp qun lý hot ng i mi PPDH ting Khmer cỏc trng dõn tc ni trỳ tnh Kiờn Giang ... Thng c din thi gian, khụng gian nht nh ca mt gi hc + Mi HS u thu nhn c nhng ni dung hc cha ng trũ chi phự hp vi trỡnh v la tui 1.3.1 Trng PTDTNT Trng Ph thụng Dõn tc ni trỳ tnh Kiờn Giang c chớnh...
... điếm tình hình trường DTNT tỉnh Kiên Giang Trường Phổ thông Dân tộc nội trútỉnh Kiên Giang thức lập năm 1991 đến tròn 14 năm Trong năm học vừa qua Thầy trò trường dân tộc nội trútỉnh Kiên Giang ... đích học tập khác Đặc trưng dạy học (PH & GQVĐ) tình gợi vấn đề” “tư bắt đầu xuất tình có vấn đề” (Rubinstein) Tình có vấn đề (tình gợi vấn đề) tình gợi cho HS khó khăn lý luận hay thực tiễn mà ... ĨIỌC TIÉNG KHMER Ở CÁC TRƯỜNG DÂN Tộc NỘI TRÚTỈNH KIÊN GIANG 39 2.1 Khái quát đặc điểm trường DTNT tỉnh Kiên Giang 39 2.1.1 Đặc điểm tình hình trường DTNT tỉnh Kiên Giang 40 2.1.2 Những thuận...
... 2.3.2 Học sinh tình hình học tập Trường Phổ thông Dân tộc nội trútỉnh Bắc Giang hàng năm có từ 320 đến 340 học sinh em dân tộc thiểu số huyện miền núi tỉnh, gồm dân tộc: - Bảng cấu dân tộc học ... tỉnh Bắc Giang) Địa điểm: 76 khu Giá Bạc - Phường Ngô Quyền - TP Bắc Giang Tỉnh Bắc Giang Địa bàn tuyển sinh: gồm huyện miền núi tỉnh là: Sơn Động, Lục Ngạn, Lục Nam, Yên Thế Lạng Giang với dân tộc ... Bắc Giang 25 2.2 Thực trạng giáo dục/dạy học trường Phổ thông Dân tộc nội trú 27 tỉnh Bắc Giang 2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường 27 2.2.2 Thực trạng giáo dục/dạy học trường Phổ thông Dân tộc...