... xã hội Nội dung chi phối giọngđiệutrầnthuậttácphẩmTácphẩm Nguyễn Khải đan xen nhiều giọng điệu, yếu tố định giọng riêng người kể chuyện tiểu thuyết Nguyễn Khải giọng triết lí, tranh biện ... lộ rõ Giọngđiệu tượng nghệ thuật mang tính cá nhân cao độ Nguyễn Đăng Điệp phân chia giọngđiệu thành hai dạng: giọngđiệu cá nhân giọngđiệu thời đại Theo tác giả: “Ở đây, diễn tương tác hai ... nhiều kiểu giọngđiệutrầnthuật cách để nhận diện rõ đặc điểm tiểu thuyết đương đại, xét từ phương diện lời người trầnthuậtTrong thực tiễn văn học, giọng tách bạch, rõ ràng Bởi giọngđiệu chủ...
... thế, tác giả muốn người đọc phải xót xa, suy ngẫm Phải phần chìm sáng tạo nghệ thuậtt nguyên lý tảng băng trôi Ernest Hemingway? Giọng xót xa, thương cảm Giọng xót xa, thương cảm xuất đậm đặc tác ... quan trọngtác phẩm, tham gia vào đời sống sinh hoạt hàng ngày người Nhà văn tỏ người nắm tâm lý đám đông vững Giọng châm biếm, hài hước toát lên từ Người dân quê mang đầy đủ bóng dáng tự ti, hèn ... cảm sâu kín nhân vật Người trầnthuật tựa vào giác quan, tâm hồn nhân vật để bày tỏ tâm tư, cảm xúc: nỗi niềm tha thiết yêu thương Hương, ước mơ cháy bỏng tâm can Sài Sự luân phiên, đan cài điểm...
... phân biệt giọngđiệu với ngữ điệu – phương tiện biểu lời nói thông qua cách lên giọng, xuống giọng, nhấn mạnh, nhịp điệugiọngđiệuphạm trù thẩm mĩ Giọngđiệutácphẩm gắn liền với giọngtác giả ... trung bàn vài yếu tố vấn đề trầnthuật là: - Người trầnthuật kể - Điểm nhìn trầnthuật - Ngôn ngữ trầnthuật 1.2.1 Ngƣời trầnthuật kể 1.2.1.1 Ngƣời trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kể chuyện” ... (người trần thuật) ngôn ngữ nhân vật tácphẩm văn học quy định Ở tácphẩmtự sự, ngôn ngữ người trầnthuật giữ vai trò định Khi ngôn ngữ đa lời văn trầnthuật đa giọngđiều làm nên tính đối thoại tác...
... trầnthuật loại tácphẩmtựTrầnthuật biện pháp nghệ thuật để tạo thành văn văn học Trầnthuật không đồng với tự sự, trầnthuật không xuất tácphẩmtự mà xuất tácphẩm trữ tình Trầnthuật tìm thấy ... bậc tácphẩmtự đƣơng đại 1.1.3 Những yếu tố trầnthuật 1.1.3.1 Người trần thuật, trầnthuật vai trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kể chuyện” vấn đề quan trọng, then chốt tácphẩmtự Ngƣời ... nhân vật tácphẩm văn học quy định Ở tácphẩmtự sự, ngôn ngữ ngƣời trầnthuật giữ vai trò định Khi ngôn ngữ đa lời văn trầnthuật đa giọngđiệuđiều làm nên tính đối thoại táctácphẩmtự 19 1.1.3.7...
... trò trầnthuật loại tácphẩmtựTrầnthuật biện pháp nghệ thuật để tạo thành văn văn học Trầnthuật không đồng với tự sự, trầnthuật không xuất tácphẩmtự mà xuất tácphẩm trữ tình Trầnthuật tìm ... vật tácphẩm văn học quy định Ở tácphẩmtự sự, ngôn ngữ người trầnthuật giữ vai trò định Khi ngôn ngữ đa lời văn trầnthuật đa giọngđiệuđiều làm nên tính đối thoại táctácphẩmtự 1.1.3.7 Giọng ... bậc tácphẩmtự đương đại 1.1.3 Nhũng yếu tố trầnthuật ì 1.3.1 Người trần thuật, trânthuật vai trầnthuật “Người trầnthuật hay “người kế chuyện” vấn đề quan trọng, then chốt tácphẩmtự Người...
... I. Khái niệm và phân loại nhân vật trongtácphẩmtựsự II - Ý nghĩa của việc phân tích nhân vật trongtácphẩmtựsự III - Các phương diện cơ bản khi phân tích nhân vật trongtácphẩmtựsự IV – Phương pháp phân tích,cảm nhận ... một nhân vật trongtácphẩmtựsự 1 - Khái niệm Nhân vật tácphẩmtự nhân vật văn học, người miêu tả tácphẩmtự phương tiện văn học.Đồng thời , Nhân vật tácphẩmtự người thực việc , người nói đến ... thành loa phát ngôn tác giả ( Huấn Cao, Chí phèo ) - Nhân vật tácphẩmtự có vai trò quan trọngtácphẩmtự Nhân vật nơi mang , chứa đựng nội dung phản ánh, tư tưởng, chủ đề tác phẩm, nơi kí thác...
... tácphẩmtựtrờng THPT 1- Trong giảng văn tácphẩmtự Vấn đề lớn đặt làm để học sinh tiếp cận tácphẩm hiệu học Trongtácphẩmtựtácphẩm có nhân vật nhân vật thể chủ đề tácphẩm tìm hiểu tác ... nhân vật số tácphẩmtựtrờng phổ thông ta cần hiểu rõ số vấn đề sở lý luận xoay quanh thể loại tự I/ Tácphẩmtự - đặc điểm tácphẩmtự 1- Khái niệm tácphẩmtự Theo Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, ... đặc trng thể loại tự bao gồm: - Cốt truyện - Nhân vật - Ngôn ngữ 3- Nhân vật đặc điểm nhân vật tácphẩmtự - Nhân vật: Thờng ngời, vật, loài vật - Đặc điểm nhân vật tácphẩmtự sự: Thờng đợc thể...
... hạt nhân quan trọngtác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng ... đề tác phẩm, dụng ý nghệ thuật nhà văn Vì việc phân loại, phân nhóm nhân vật không năm mục đích hiểu rõ hiểu nội dung hình thức tácphẩm theo yêu cầu giáo dục nhà trường Đó xét nhân vật tácphẩm ... cảm thụ sâu sắc, đánh giá đắn nhóm vật tácphẩm cách: Tìm hiểu chi tiết mưu tả, tự sự, nhận xét nhân vật Chẳng hạn cách nói đầy ám ảnh chân dung Mị đầu tácphẩm “Vợ chồng A Phủ” Tô Hoài: lúc “cũng...
... nhân vật tácphẩmtự trường THPT 1- Trong giảng văn tácphẩmtự Vấn đề lớn đặt làm để học sinh tiếp cận tácphẩm hiệu học Trongtácphẩmtựtácphẩm có nhân vật nhân vật thể chủ đề tácphẩm tìm ... nhân vật số tácphẩmtự trường phổ thông ta cần hiểu rõ số vấn đề sở lý luận xoay quanh thể loại tự I/ Tácphẩmtự - đặc điểm tácphẩmtự 1- Khái niệm tácphẩmtự Theo Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, ... thác tácphẩmtự Đặc biệt khó khăn việc tìm hiểu nhân vật tácphẩmtự Học sinh thường thể nhân vật cách chungchung mà không làm bật nhân vật Mà tácphẩmtự nhân vật thường thể chủ đề tác phẩm...
... hạt nhân quan trọngtác phẩm, trái tim thể sống – chịu tác động quy định giới quan, vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩm văn học Với tácphẩmtự cụ thể tìm tư tưởng ... đề tác phẩm, dụng ý nghệ thuật nhà văn Vì việc phân loại, phân nhóm nhân vật không năm mục đích hiểu rõ hiểu nội dung hình thức tácphẩm theo yêu cầu giáo dục nhà trường Đó xét nhân vật tácphẩm ... cảm thụ sâu sắc, đánh giá đắn nhóm vật tácphẩm cách: Tìm hiểu chi tiết mưu tả, tự sự, nhận xét nhân vật Chẳng hạn cách nói đầy ám ảnh chân dung Mị đầu tácphẩm “Vợ chồng A Phủ” Tô Hoài: lúc “cũng...
... cao Giải pháp cải tiến Chi tiết nghệ thuật yếu tố quan trọng bậc tácphẩmtự Chi tiết tácphẩmtự có sức nặng “nhãn tự thơ tứ tuyệt Vì vậy, phân tích tácphẩmtự theo đặc trưng thể loại, tìm chi ... thường hời hợt, rơi vào cảm nhận chung chung, xa rời văn chi tiết cụ thể, đặc sắc tácphẩm Như vậy, không ý khai thác ý nghĩa chi tiết nghệ thuậttácphẩmtự sự, giảng giáo viên luận học sinh ... quát đặc sắc nội dung nghệ thuậttácphẩm Vì vậy, lớp trầm tích ý nghĩa nhiều phương diện nghệ thuậttácphẩm chưa phát lộ Cùng với bước tiến lý luận, phân tích tácphẩmtự đại theo đặc trưng thể...
... Tài li u Khóa h c Luy i h c KIT 1: Môn Ng (Cô Tr nh Thu Tuy t) Ch i t tù Nguy n Tuân Tác gi Ngu n: Hocmai.vn ng chung c a h c trò Vi t T Hocmai.vn n: 1900 58-58-12 m - Trang | 2- ...
... nghĩa giá trị tác phẩm- dù mức tiên cảm Công chúng Pari thời giờ, bạn đọc ngày thấy hết giá trị to lớn tácphẩm không sâu vào tìm hiểu nghệ thuậttác giả Chính nghệ thuật xây dựng tácphẩm khiến ... quan tâm, chí vồ vập nội dung tácphẩm mà chỗ tác giả tácphẩm vừa xoá trắng án vụ kiện hy hữu: tiểu thuyết, với tác giả nhân vật truyện bị đưa “vi phạm phong mỹ tục” Trong lịch sử văn học Pháp ... tiểu thuyết không dừng lại Trước hết phải kể đến nghệ thuật xây dựng tácphẩm Flaubert, điều làm nên thành công sức sống lâu bền cho tácphẩm tận ngày Tiểu thuyết, đến Flaubert thực làm chuyển...
... tổng quát chung “không gian thời gian nghệ thuậttácphẩm Nam Cao không nghiên cứu riêng tácphẩm “Chí Phèo” tácphẩm tiếng, góp phần tạo dựng nên tên tuổi Nam Cao, nghiên cứu tácphẩm xoay ... gian không gian nghệ thuật gần số nhà nghiên cứu quan tâm “Vấn đề loại hình thi pháp” Trần Đăng Suyền Chủ nghĩa thực Nam Cao có đề cập đến “không gian thời gian nghệ thuậttácphẩm Nam Cao Mặc ... không gian khứ - - tương lai tạo nên không gian đa chiều tácphẩm phù hợp với tâm lý nhân vật Kết thúc Không gian, thời gian nghệ thuậttácphẩm với tư cách thành tố quan trọng thi pháp, góp phần...
... hiểu tácphẩm trung đại đại, tiếp tục luyện tập phương pháp làm việc với tác phẩm: tìm hiểu tiểu sửtác giả, hoàn cảnh sáng tác, thời điểm công bố tác phẩm; giá trị nội dung, nghệ thuậttác phẩm; ... để tạo nhìn tổng thể tácphẩmTừ nâng nội dung phân tích lên thành vấn đề có ý nghĩa khái quát phẩm chất biểu tác giả, ý nghĩa nội dung tác phẩm, vị trí vai trò tác giả, tácphẩm Cũng khâu này, ... văn học Hơn cách chia tự sự, trữ tình, kịch chưa làm bật số đặc điểm tácphẩm văn học Ví dụ: thơ trữ tình, thơ tự hay kịch thơ, ngôn ngữ tácphẩm có vần điệu, nhịp Hoặc nói đến tiểu thuyết, truyện...