... Giảiphẩu – sinhlývỏnão 2.1 Sơ lược cấu tạo vỏnão 2.2 Chức sinhlývỏnão II/ Hoạtđộng phản xạ hệ thầnkinh 2.1 Khái niệm chung phản xạ 2.2 Phản xạ không điều kiện có điều kiện 2.3 Bản động ... luật hoạtđộngvỏnão IV/ Khả phân tích tổng hợp vỏnão V/ Các loại hình thầnkinh vovantoan@qnu.edu.vn ttp://sinhlyvatnuoi.blogs h I/ GIẢI PHẨU- SINHLÝ CỦA VỎNÃO 1.1 Sơ lược cấu tạo vỏnão ... nối với não thất III não trung gian, bên chứa dịch não tủy vovantoan@qnu.edu.vn ttp://sinhlyvatnuoi.blogs h I/ GIẢI PHẨU- SINHLÝ CỦA VỎNÃO (tt) 1.2 Chức sinhlývỏnãoVỏ bán cầu đại não trung...
... NỘI DUNG CHƯƠNG 11 I/ Giảiphẩu – sinhlývỏnão 2.1 Sơ lược cấu tạo vỏnão 2.2 Chức sinhlývỏnão 2.3 Các dây thầnkinh sọ não II/ Hoạtđộng phản xạ hệ thầnkinh 2.1 Khái niệm chung phản ... Bản động vật III/ Các quy luật hoạtđộngvỏnão IV/ Khả phân tích tổng hợp vỏnão V/ Các loại hình thầnkinh vovantoan@qnu.edu.vn I/ GIẢI PHẨU- SINHLÝ CỦA VỎNÃO 1.3 Các dây thầnkinh sọ não ... Dây thầnkinh số XI: Dây thầnkinh gai sống cổ, dây thầnkinh vận động, chi phối hoạtđộng vùng cổ vovantoan@qnu.edu.vn 29 Dây thầnkinh số XI vovantoan@qnu.edu.vn 30 Dây thầnkinh số XII: Dây thần...
... học sinh 3.1.1 Chiều cao học sinh 3.1.2 Cân nặng học sinh 3.1.3 Vòng ngực trung bình học sinh 3.1.4 Chỉ số pignet học sinh 3.1.5 Chỉ số BMI học sinh 3.2 Các số hoạtđộngthầnkinhcấpcao học sinh ... sinh theo giới tính Hình 3.16 Sự biến đổi số BMI học sinh theo giới tính Hình 3.17 Chỉ số IQ học sinh Hình 3.18 Chỉ số IQ học sinh theo giới tính Hình 3.19 Phân bố học sinh theo mức trí tuệ theo ... CỦA HỌC SINH 3.1.1 Chiều cao học sinh 3.1.1.1 Chiều cao đứng học sinh nam Kết nghiên cứu chiều cao học sinh nam từ đến 15 tuổi thể bảng 3.1 hình 3.1 Bảng 3.1 Chiều cao học sinh nam Số học sinh có...
... chung động vật Con bò BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI III) Tư trừu tượng Những người gọi chung khái niệm ? Con chó Trả lời: Gọi chung thực vật BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở ... văn hóa BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài học: “ Vệ sinh hệ thầnkinh + Để bảo vệ hệ thầnkinh ta phải làm ? Tìm hiểu chất có hại cho hệ thầnkinh ? Ma túy Thuốc ... viết tín hiệu gây phản xạ có điều kiện cấpcao -Tiếng nói chữ viết phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với BÀI 53 HOẠTĐỘNGTHẦNKINHCẤPCAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập ức chế phản...
... nghĩa môn Sinhlý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao 1.2.4 Mối quan hệ Sinhlý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao Tâm lý học 1.3 Lịch sử hình thành phát triển Sinhlý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao 1.3.1 ... trí Sinhlý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao khoa học Sinhlý học 1.1.1 Khái niệm sinhlý học đối tƣợng nghiên cứu 1.1.2 Khái niệm sinhlý học hoạtđộngthầnkinhcấpcao Phân biệt hoạtđộngthần ... hệ thầnkinh trung ƣơng 1.3.3 Học thuyết I.P Páplốp hoạtđộngthầnkinhcấpcao a Những sở khoa học Học thuyết I.P Páplốp hoạtđộngthầnkinhcấpcao b Nội dung Học thuyết hoạtđộngthầnkinh cấp...
... diện vỏnão * Vị trí Chất đờng liên hệ TK tạm thời Theo Pavlov: -Hình thành vỏnão -Do hoạt hoá synap có sẵn hình thành synap * Theo quan niệm - Hình thành vỏnão cấu trúc caocấp dới vỏ: hệ ... phục hồi CN não thức -Não thức: RF h/hoá h/hoá vỏ não, vùng trán UC Các trung khu đồng hoá bị Trung tâm đồng hoá RF h/hoá Bài đặc điểm hoạtđộngthầnkinhcấpcao ngời loại hình thầnkinh 1- đặc ... I- khái niệm hoạtđộng tk cấpcao phản xạ có điều kiện 1.1- Khái niệm HĐTKCC PX có ĐK Theo Pavlov hệ TKTƯ có hai chức bản: - CN điều hoà phối hợp hoạtđộng quan thểhoạtđộng TK cấp thấp, có...
... Theo Pavlov hệ TKTƯ có hai chức bản: - CN điều hoà phối hợp hoạtđộng quan thểhoạtđộng TK cấp thấp, có sở PX Không ĐK - CN điều hoà thể thích nghi linh hoạt với môi trờng hoạtđộng TK cấp cao, ... Chất đờng liên hệ TK tạm thời Theo Pavlov: -Hình thành vỏnão -Do hoạt hoá synap có sẵn hình thành synap * Theo quan niệm - Hình thành vỏnão cấu trúc caocấp dới vỏ: hệ limbic, thể lới - QT ... vùng đọc bổ sung vận động bổ sung tăng h /động thay Khi có đờng liên hệ TK tạm thời, xung động truyền từ TK CĐK sang TK KĐK vỏ não, truyền xuống TK KĐK dới vỏ gây đáp ứng Nh não xuất cung PX ,...
... 15.1 Giảm hoạtđộng tim, giảm nhu động ruột, co đồng tử 15.2 Tăng hoạtđộng tim, tăng nhu động ruột giãn đồng tử 15.3 Giảm hoạtđộng tim, tăng nhu động ruột, co đồng tử 15.4 Giảm hoạtđộng tim, ... xuất phát từ tế bào tháp lớp V vỏnão có vai trò huy vận động tuỳ ý C Bó gối xuất phát từ tế bào tháp lớp III vỏnão tới nhân thầnkinh vận động sọ não D Lớp vỏnão gồm tế bào Golgi II Parkinje ... hoá toàn vỏnão thông qua thể lưới 8.3 Thông báo hoạt hoá vỏnão thông qua nhân đặc hiệu thalamus 8.4 Thông báo lên trung khu cấp I, cấp II qua nhân đặc hiệu cuả thalamus hoạt hoá vỏnão qua thể...
... Các hoạtđộng dạy học: Mở : Sự thành lập úc chế phản xạ có điều kiện có ý nghiã lớn đời sống Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng ... – GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ xạ mức độ phức tạp trao đổi kinh nghiệm – cụ thểHoạtđộng 2: Vai trò tiếng nói chữ viết – GV yêu cầu học sinh tìm hiểu – phản xạ với – Học sinh tự thu nhận ... đời sống ? V/ DẶN DÒ: – Học trả lời câu hoỉ SGK – – Ôn tập toàn chương thầnkinh – – Tìm hiểu biện pháp vệ sinh hệ thầnkinh – ...
... Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Nội dung ghi Hoạtđộng : Sự thành lập I Sự thành lập ức chế phản xạ có điều kiện ... lấy ví dụ xạ mức độ phức tạp trao đổi kinh nghiệm – cụ thểHoạtđộng 2: Vai trò tiếng nói chữ viết – GV yêu cầu học sinh tìm hiểu – phản xạ với – Học sinh tự thu nhận – thông tin Nêu : + ... cầu học sinh đạt kinh nghiệm cho quát hoá , trừu tượng – lấy ví dụ thực tế đẻ minh hoạ cho hệ sau trừu tượng – GV hoàn thiện kiến thức – Hoạtđộng 3: Tư trừu tượng hoá sở tư – Học sinh ghi...
... tư duy, trí nhớ người số động vật bậc cao biểu hoạtđộngthầnkinh bậc cao - Hoạtđộngthầnkinh bậc cao người động vật có đặc điểm giống khác nhau? HOẠTĐỘNG CỦA GV – HS ND - GV yêu cầu HS nghiên ... Học sinh Đọc trước III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Bài VB: Vai trò phản xạ đời sống? GV: PXKĐK sở hoạtđộng nhận thức, tinh thần , tư duy, trí nhớ người số động ... giá - HS trả lời câu SGK Hướng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước 54: Vệ sinh hệ thầnkinh IV RÚT KINH NGHIỆM ...
... Các hoạtđộng dạy học: Mở : Sự thành lập úc chế phản xạ có điều kiện có ý nghiã lớn đời sống Bài hôm , tìm hiểu giống khác giưã phản xạ có điều kiện người động vật : Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng ... xạ mức độ phức người giao – ví dụ cụ thểHoạtđộng 2: Vai trò tiếng nói chữ viết – GV yêu cầu học sinh tìm – tạp phản xạ tiếp trao đổi kinh – Học sinh tự thu nhận nghiệm với – thông tin ... đời sống ? V/ DẶN DÒ: – Học trả lời câu hoỉ SGK – – Ôn tập toàn chương thầnkinh – – Tìm hiểu biện pháp vệ sinh hệ thầnkinh – ...
... 1.1 Một số khái niệm sinhlýthầnkinhcấpcao 1.1.1 Các quan niệm trí tuệ .4 1.1.2 Một số quan niệm cấu trúc trí tuệ 1.2 Một số số hoạtđộngthầnkinhcấpcao 14 1.2.1 ... có 446 học sinh nam 425 học sinh nữ Đối tượng nghiên cứu người dân tộc Kinh, khoẻ mạnh, trạng thái tâm sinhlý bình thường - Phạm vi nghiên cứu số số hoạtđộngthầnkinhcấpcao học sinh trường ... học sinh theo lớp tuổi theo giới tính 3.1.3 Sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ 3.1.3.1 Sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ theo lớp tuổi Kết nghiên cứu phân bố học sinh theo mức trí tuệ theo...
... 3.9 Khả kiểm soát học sinh theo tuổi theo giới tính 36 Bảng 3.10 Khả xử lý tình học sinh theo tuổi theo giới tính 37 Bảng 3.11 Khả chịu đựng học sinh theo tuổi theo giới tính 39 ... hoạtđộng hệ thầnkinh Chính vậy, hệ thầnkinh phát triển hoàn thiện sau dậy thì, hoạtđộng trí tuệ thay đổi theo tuổi 3.2 Chỉ số cảm xúc (EQ) học sinh Kết nghiên cứu số cảm xúc (EQ) học sinh ... 3.13 Biểu đồ số O học sinh theo tuổi theo giới tính - 38 Hình 3.14 Biểu đồ số R học sinh theo tuổi theo giới tính - 39 Hình 3.15 Biểu đồ số E học sinh theo tuổi theo giới tính ...
... gọi hoạtđộngthầnkinhcấp thấp Về hoạtđộngthầnkinhcấpcaocấp thấp, I.P.Pavlov - người phát minh học thuyết phản xạ có điều kiện hay học thuyết hoạtđộngthầnkinhcấpcao viết “ hoạtđộng ... người lạ chó nuôi, mừng rỡ chủ Người ta gọi khả nhưvậy hoạtđộngthầnkinhcấpcao người động vật Hoạtđộngthầnkinhcấpcaohoạtđộng hệ thầnkinh trung ương nhằm điều hoà, phối hợp chức quan thể, ... phần não khác tuỷ sống, chủ yếu điều hoà mối quan hệ tập hợp phần thể với gọi hoạtđộngthầnkinhcấp thấp” Hoạtđộngthầnkinhcấpcao thực dựa sở phản xạ có điều kiện, hoạtđộngthầnkinh cấp...