... VẤN ĐỀ : HÌNH HỌC Câu 1: Từ một điểm A nằm ngoài đường tròn (O)vẽ các tiếp tuyến AB, AC với (O) (B, C là các tiếp điểm). Kẻ dây CD // AB, tia AD cắt (O) ... tam giác có các góc nhọn ABC nội tiếp đường tròn tâm O. H là trực tâm của tam giác. D là một điểm trên cung BC không chứa điểm A.a) Xác định vị trí của điẻm D để tứ giác BHCD là hình bình hành.b) ... vị trí của điẻm D để tứ giác BHCD là hình bình hành.b) Gọi P và Q lần lượt là các điểm đối xứng của điểm D qua các đường thẳng AB và AC . Chứng minh rằng 3 điểm P; H; Q thẳng hàng.c) Tìm vị...
... CÁC DẠNG BÀITẬP LUYỆN THI VÀO 10 MÔN TOÁNkm/giờ. Hai xe gặp nhau tại Phù Cát. Tính vận tốc của mỗi xe, giả thiết rằng Quy Nhơn cách HoàiÂn 100 km và Quy Nhơn cách Phù Cát 30 ... tại N.a). Chứng minh các tam giác BAN và MCN cân .b). Khi MB = MQ, tính BC theo R.Giáo viên:Nguyễn Việt Bắc Trường THPT An Minh5 CÁC DẠNG BÀITẬP LUYỆN THI VÀO 10 MÔN TOÁNb) Hãy tìm một hệ ... OABGiáo viên:Nguyễn Việt Bắc Trường THPT An Minh3 CÁC DẠNG BÀITẬP LUYỆN THI VÀO 10 MÔN TOÁNVẤN ĐỀ I: RÚT GỌN BIỂU THỨCCâu 1: Rút gọn các biểu thức sau:a) A=3 13 62 3 4 3 3+ ++ −b)...
... bài và vận dụng giảibàitập có hiệu quả cao +Đa số HS tỏ ra rất tự tin khi giải quyết cácbàitập về qui luật di truyền hoán vị gen sau khi đã được tiếp cận với nội dung phương pháp giảicác ... kiến thức linh hoạt trong việc giải được nhanh các dạng bàitập liên quan đến di truyền lien kết không hoàn toàn . Tôi đã chọn đề ti: PHƯƠNG PHáP GIảICáCBàITậP V DI TRUYỀN LIÊN KẾT KHÔNG ... đã tiếp cận với dạng bàitập và phương pháp giải mỗi dạng bài tập thì sẽ tự tin và lập luận chặt chẽ không bỏ bước giải, nh ú hiu qu bi gii cao hn3- Những lời khuyên đối các em học sinh- HÃy...
... – a)2 + (y – b)2 + (z – c)2 = R 2PHẦN II : CÁCBÀI TOÁNIII. CÁCBÀITOÁNGIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG:1. CÁCBÀITOÁN ĐẠI SỐ : Bài 1: Cho 4 số thực x1, x2, x3, x4.chứng ... tượng của toán học và nhiều lĩnh vực khác. Trong dạy và học toán việc lựa chọn công cụ phù hợp để giảicácbàitoán là việc làm rất cần thiết, chọn được công cụ thích hợp tất nhiên lời giải sẽ ... 2. CÁCBÀITOÁNHÌNH HỌC : Bài 1: Cho tam giác ABC vuông tại A, các cạnh góc vuông là bvà c, M là một điểm trên cạnh BC sao cho góc BAM = α . Chứng minh rằng:AM = .cos sinbcc bα α+ Giải Chọn...
... Cácbàitoán về khoảng cách trong không gian A. Khoảng cách từ 1 điểm đến 1 mặt phẳng Để giải quyết nhanh gọn bàitoán khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng học sinh cần nắm chắc bàitoán ... thi đại học PHƯƠNG PHÁP GIẢICÁCBÀITẬPHÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: Nguyễn Trung Kiên Trong kỳ thi TSĐH bàitoánhình không gian luôn là dạng bàitập gây khó khăn cho học ... ràng việc quy về bàitoán cơ bản có vai trò đặc biệt quan trọng trong cácbàitoán tính khoảng cách, các em học sinh cần chú ý điều này) 2 Sử dụng các giả thiết mở: - Hình chóp có 2...
... gấp đôi cạnh nhỏ. (Hình chóp ngoại tiếp hình cầu nếu hình cầu tiếp xúc với tất cả các mặt của hình chóp). Câu 51) Cho hình chóp tam giác đều SABC có độ dài cạnh bên bằng a. Các mặt bên hợp với ... phân chia khối đa diện thành các khối đa diện đơn giản hơn Khi gặp cácbàitoán mà việc tính toán gặp khó khăn thì ta phải tìm cách phân chia khối đa diện đó thành các khối chóp đơn giản hơn ... ABCD PQK Phần 3: Cácbàitoán về tính thể tích A. Tính thể tích trực tiếp bằng cách tìm đường cao: Ví dụ 1) (TSĐH A 2009) Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình thang vuông tại A và...
... để giải quyết các câu hỏi trong bàitoánhình không gian cổ điển Phần 3: Cácbàitoán về tính thể tích A. Tính thể tích trực tiếp bằng cách tìm đường cao: Ví dụ 1) (TSĐH A 2009) Cho hình ... TSĐH bàitoánhình không gian luôn là dạng bàitập gây khó khăn cho học sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập để lựa chọn công cụ, phương pháp giải ... QOFNEKHMDCBAS Chú ý: Trong bàitoán này ta đã dựng đường cao NK để quy về bàitoán cơ bản. Phần 6 Các bàitoán tính góc giữa 2 đường thẳng chéo nhau trong...
... nhau.BÀI TẬP ÁP DỤNG Bài 1: cho tam giác ABC có AB=5, BC =7, AC=4 và tam giác DCE có DC= 10, CE= 14, A’C’=8.chứng minh hai tam giác đó đồng dạng với nhau. Bài 2: Tam giác ABC có độ dài các cạnh ... CÁC DẠNG BÀITẬPHÌNH HỌC CƠ BẢN LỚP 8DẠNG 1: ÁP DỤNG TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁCĐỊNH LÍ: TRONG TAM GIÁC, đường ... AB=3, AC=5, BC =7. Tam giác A’B’C’ đồng dạng với tam giác ABC và có chu vi bằng 55.Tính dộ dài các cạnh của tam giác A’B’C’ Bài 3:cho hai tam giác đồng dạng có tỉ số chu vi là 15: 17 và hiệu độ...
... trong 27 ngày. nhà trờng mới nhận thêm 30 học sinh nữa. Số gạo trên đủ dùng trong ngày. (24)Câu 7: Số nữ sinh lớp 5A chiếm 54% số học sinh của cả lớp. Biết rằng số nữ sinh trong lớp là 27 bạn ... trong 27 ngày. nhà trờng mới nhận thêm 30 học sinh nữa. Số gạo trên đủ dùng trong ngày. Câu 7: Số nữ sinh lớp 5A chiếm 54% số học sinh của cả lớp. Biết rằng số nữ sinh trong lớp là 27 bạn ... Một hình chữ nhật có chiều rộng bằng ẳ chiều dài.Nừu kéo dàithêm chiều dài 11 mvà chiều rộng 101 m thì đợc hình vuông.HÃy tính chu vi của hình chữ nhật đó ?Câu 6: Hai tỉnh A và B cách nhau 72 ...
... thống cácbài tập, đồng thời phân tích chi tiết các lời giải để xây dựng phương pháp chủ đạo khi giảicácbàitập về dao động cơ tắt dần. Trong đó trọng tâm đi vào phân tích loại bàitập con ... phỏp: Bi tp i tìm hệ số ma sát là bàitoán ngược nên có thể khi giảicácbàitập sẽ gặp nhiều vấn đề khó khắn. Để giải loại bàitập này ta có thể thực hiện các bước sau.- Nếu biết tổng quãng ... không thể hệ thống hóa được đầy đủ các dạng bàitập về dao động tắt dần, không thể tự phân tích, tổng hợp để hình thành phương pháp chủ đạo khi giảicácbàitoán về dao động cơ tắt dần. Vì...