... động vật ăn thực vật và động vật ăn thịt? Bằng cách điền vàoPhiếu học tập số 3SO sánh cơ quan tiêu hoá CủA ĐV ăn thịt Và ĐV ăn thực vật Tên bộ phận Động vật ăn thịt Động vật ăn thực vật Răng ... và tiêu hoá thức ăn trong túi tiêu hoá?2. Bài mới:Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức- Mở bài: Động vật ăn động vật và động vật ăn thực vật đều có cơ quan tiêu hoá là ống tiêu hoá. ... hỏi sách giáo khoa trang 66- Em hÃy rút ra chiều hớng tiến hoá của hệ tiêu hoá ở động vật? - Đọc trớc bài: 16 giải thích sự khác nhau giữa cơ quan tiêu hoá của động vật ăn thịt và động vật ăn...
... O2Đáp án phiếu học tập số 2So sánh thực vật C3 và thực vật C4Tiêu chí so sánh Quang hợp ở thực vật C3Quang hợp ở thực vật C4Nhóm thực vật Đa số thực vật Một số thực vật nhiệt đới và cận ... học tập số 3So sánh pha tối ở tV C3, tv C4 và tv CAMChỉ số sosánhQuang hợp ở thực vật C3Quang hợp ở thực vật C4Quang hợp ở thực vật CAMNhóm thực vật Đa số thực vật Một số thực vật ... động vật. - Liệt kê đợc các hình thức hô hấp của động vật ở cạn và ở nớc.- Phân tích đợc hiệu quả của sự trao đổi khí ở động vật. II. Đồ dùng dạy học- Tranh phóng to hình 17. 1 đến 17. 5 Sách...
... đợc các hệ thức để giải các bàitậpvậtlý - Giáo dục ý thức học tập của HS.B - Chuẩn b I:- GV : Giáo án + Sáchbàitậpvậtlý + Bảng phụ- HS : Vở ghi + Sáchbàitậpvậtlý C - tiến trình ... thức để giải các bàitậpvậtlý về công suất điện.- Giáo dục ý thức học tập của học sinh.B - Chuẩn b I:- GV : Giáo án + Sáchbàitậpvậtlý + Bảng phụ- HS : Vở ghi + Sáchbàitậpvậtlý C ... vào vật liệu làm dây dẫn.- Vận dụng đợc các hệ thức để giải các bàitậpvậtlý trong SBTB - Chuẩn b I:- GV : Giáo án + Sáchbàitậpvậtlý + Bảng phụ- HS : Vở ghi + Sáchbàitậpvậtlý C...
... thực tế).3) Các bàitập phải được chú ý tới các mặt như tình huống đưa ra bài tập, nội dụng bàitập (đề bài) , cách giải và kết luận để từ đó rút ra KTM.4) Việc giải hệ thống bàitập phải đảm bảo ... dụng bàitập định tính, định lượng, bàitập thực nghiệm và các bài tập khác.Trong quá trình giảibài tập, bằng cách dựa vào kiến thức đã có của HS có thể cho họ phân tích các hiện tượng vật ... giảibàitập trên bảng để HS toàn lớp theo dõi; HS tự giảibài tập. Hình thức đầu được áp dụng khi GV hướng dẫn HS giải các bàitập loại mới gặp lần đầu hoặc khi cần giới thiệu định hướng giải...
... của bài tập. Tóm tắt đầu bài. 2 HƯỚNG DẪN HỌC SINH THCS GIẢI BÀITẬP ĐỊNH LƯỢNG MÔN VẬT LÝ.PHẦN I: MỞ ĐẦU1)Tính cấp thiết của đề tài:+Về mặt lý luận: Việc giảibàitập định lượngcủa môn vật ... sinh THCS giảibàitập định lượng vậtlý để giúp HS có thể giảm bớt căng thẳng khi giảibài tập, đặc biệt là giảibàitập về nhà. Qua đây giúp HS không thấy sợ khi giáo viên giao các bàitập về ... định nghĩa, định lý, quy tắc nhưng vẫn không giảibài tậpnguyên nhân là không biết lập luận để vận dụng chúng. Khi ta yêu cầu học sinh vận dụng các kiến thức vậtlý để giảibàitập có nghĩa là...
... 4 / 20 07 Người viết Ngô Thị Lý Hương Sở giáo dục và đào tạo phú thọTrờng trung học phổ thông phong châuChuyên đề : GiảIbàitập trắc nghiệm phần vậtlý hạt nhânHọ tên: Ngô Thị Lý HơngTổ ... Năm học : 2006 20 07 III. Những lưu ý và phương pháp làm bài phần vậtlý hạt nhânPhần 1: Sự phóng xạ1 - Bài toán áp dụng định luật phóng xạ sẽ trở lên đơn giản ... xạ của gỗ cổ nhỏ hơn độ phóng xạ của mẩu gỗ mớichặt là 1350/1 97 ≈ 7 lần . Vậy cần thời gian gần bằng 3 chu kì là 5590 x3 =1 677 0 năm. Nhận thấy chỉ có đáp án A thoả mãn. Ta chọn đáp án A Phần...
... 21 21 1 1T T T= +2 – Bàitập : a – Ví dụ : 1. Con lắc lò xo gồm vật m và lò xo k dao động điều hòa, khi mắc thêm vào vật m một vật khác có khối lượng gấp 3 lần vật m thì chu kì dao động ... k1, k2. Khi mắc vật m vào một lò xo k1, thì vật m dao động với chu kì T1 = 0,6s. Khi mắc vật m vào lò xo k2, thì vật m dao động với chu kì T2 = 0,8s. Khi mắc vật m vào hệ hai lò ... điểm treo là :∆ϕxOAA−0xxMN∆ϕxϕ1ϕ2OAA−1x2xMN PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬP DAO ĐỘNG CƠ VẬTLÝ LỚP 12Dạng 1 – Nhận biết phương trình đao động1 – Kiến thức cần nhớ : – Phương...
... . . . . . . 72 Chủ đề 7. Xác định ảnh của một vật qua hệ LCP- gương cầu ? . . . . . . . . . . . . 72 Chủ đề 8. Xác định ảnh của một vật qua hệ nhiều BMSS ghép sát nhau? . . . . . . 72 Chủ đề 9. ... . . . . . . . . . . 73 Chủ đề 10. Xác định ảnh của một vật qua hệ nhiều BMSS - gương cầu? . . . . . . . 73 Th.s Trần AnhTrung 8 Luyện thi đại học Phương pháp giải toán VậtLý 12 Trường THPT - ... . 70 Chủ đề 5. Xác định ảnh của một vật qua BMSS ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 1.Độdờiảnh 71 2.Độ dời ngang của tia sáng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Chủ...
... học về bàitậpvật lí Có năm hình thức dạy học về bàitậpvật lí: - Giảibàitậpvật lí trong tiết nghiên cứu tài liệu mới - Giải các bàitập trong tiết luyện tập về bàitập - Giảibàitập trong ... giải quyết vấn đề, phá bỏ… 1.2. Dạy giảibàitậpvật lí phổ thông 1.2.1. Tác dụng của bàitậpvật lí trong dạy học vật lí 1.2.1.1. Khái niệm về bàitậpvậtlý Trong thực tế dạy học, bàitập ... động (Lực lo-ren-xơ). - Hướng dẫn giảibài 77 - Hướng dẫn giảibài 79 - Hướng dẫn giảibài 81 - Hướng dẫn giảibài 82 Phương pháp chung khi giải dạng bàitập về lực Lo-ren-xơ Kết luận chƣơng...
... TÍCH MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP VÀ ỨNG DỤNG MATLAB THIẾT KẾ MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY BÀITẬP TRONG PHẦN PHÓNG XẠ VÀ PHẢN ỨNG HẠT NHÂN 2.1. Các dạng bài toán * Bài toán phần phóng xạ - Bài toán 1: ... lý tínhkhách quan QuangSƠ ĐỒ PHÂN LOẠI BÀITẬPVẬT LÝ 17 ... 1.4. Những vấn đề lý luận về dạy giải BTVL 1.4.1. Khái niệm bàitậpvật lí HSHS...
... hệ thống bàitập theo các mục tiêu, hình thức dạy học 7 - Căn cứ vào nội dung bài tập: Bàitập có nội dung cụ thể ;Bài tập có nội dung trừu tượng; Bàitập về các đề tài vật lí; Bàitập có ... 1.3.3. Phân loại bàitậpvậtlý Có thể phân loại bàitập theo nhiều cách như sau: - Căn cứ theo yêu cầu mức độ phát triển tư duy: Bàitập luyện tập; Bàitập sáng tạo. 11 Bài tập 2. Một lực ... thuật tổng hợp; Bàitập có nội dung lịch sử; Bàitập vui. - Căn cứ phương thức cho điều kiện và phương thức giải: Bàitập định tính; Bàitập định lượng; Bàitập thực nghiệm; Bàitập đồ thị. 1.3.4....
... pháp giải các bàitập nhiệt học……………………………Trang 23 PHẦN II PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP CHUNG ĐỂ GIẢIBÀITẬPVẬTLÝ Chương I PHÂN LOẠI BÀITẬPVẬTLÝ Có nhiều cách phân loại bàitậpvật lý, ... bàitậpvậtlý theo phương tiện giải và mức độ khó khăn của bàitập đối với học sinh. I. Dựa vào phương tiện giải có thể chia bàitậpvậtlý thành các dạng: 1.1. Bàitập định tính: Bàitập ... phương pháp giải các bàitập nhiệt học……………………………Trang 26 PHẦN III PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG BÀITẬP CỤ THỂ Chương I BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH A. Phương pháp : Để giảibàitậpvậtlý định tính...
... 1002sin(100πt) (V) 67 www.VIETMATHS.com2 .7. Trong dao động điều hoà, giá trị gia tốc của vật: A. Tăng khi giá trị vận tốc của vật tăng.B. Giảm khi giá trị vận tốc của vật tăng.C. Không thay ... ϕ = 450B. a. L = 9,4.10 -7 (H), C0 = 20 pF, b. ϕ = 350C. a. L = 9,4.10 -7 (H), C0 = 20 pF, b. ϕ = 450D. a. L = 9,4.10 -7 (H), C0 = 2 pF, b. ϕ = 450 97 www.VIETMATHS.com u2(t) ... 1006sin(100πt - ϕ - ϕ1) (V) 77 www.VIETMATHS.comTừ đó viết đợc phơng trình cơ bản: M = I của chuyển động và tìm các đại lợng theo yêucầu của bài toán. Trong quá trình giải cần chú ý thống nhất...
... loại và phương pháp giải các bàitập cơ - nhiệt bậc THCSPHẦN I – CÁC BÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC VẬTPhần này gồm có:- Các bài toán về chuyển động của vật và hệ vật - Các bài toán về vận tốc ... bình- Các bài toán về chuyển động tròn đều- Các bài toán về công thức cộng vận tốc.- Các bài toán về đồ thị chuyển độngA/ các bài toán về chuyển động của vật và hệ vật 1/ Hệ vật gồm các vật chuyển ... tốc là ( với n = 8): 3 7 = 21 87 (m/s)Thời gian đi hết quãng đường còn lại này là: ) (74 ,021 87 1628s=Vậy tổng thời gian chuyển động của động tử là: 7. 4 + 0 ,74 = 28 ,74 (s)Ngoài ra trong quá...
... dạy học:- Bàitập sáng tạo (bài tập nghiên cứu và bàitập thiết kế)- Bàitập kiểm tra- Bàitập luyện tập 1.3.3. Theo mức độ khó dễ:- Bàitập đơn giản- Bàitập phức hợp- Bàitập phối hợp1.3.4.Theo ... cứu đề:- Bàitập định tính (bài tập đơn giản và bàitập phức tạp)- Bàitập định lượng (bài tậptậptập dượt và bàitập tổng hợp) CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC TIẾT HỌC HÌNH THÀNH KTM BẰNG GIẢI BTVL.2.1. ... thuyết giảibài tập và việc nắm phương pháp giải từng kiểu bàitập của HS. Sau đó, yêu cầu HS phân tích cách giải các bàitập về nhà mà chủ yếu là bàitập phức hợp. Cuối cùng, GV ra bàitập về...