... 1Hướng dẫn học sinh giảibàitậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam3. Hướng dẫn học sinh giảibàitập về hiệu suất :Ví dụ 1: Trong sách giáo khoa hoá 9 có bàitập Từ 80 ... học sinh giảibàitậphoáhọc theo phươngpháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học, mở rộng, nâng cao kiến thức cho học ... thức, kĩ năng cho học sinh. Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh. Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế. Bài tậphoáhọc giúp giáo viên rèn...
... lượng câu hỏi và bàitập khá lớn (trong đó bàitập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do đó việc tìm ra các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóahọc có một ý nghĩa quan trọng. Bài toán trộn ... phương pháp này còn có thể dùng để tính nhanh kết quả của nhiều dạng bàitậphóahọc khác. Sau đây ta lần lượt xét các dạng bàitập này.Dạng 2: Bài toán hỗn hợp 2 đồng vịĐây là dạng bàitập ... nguyên chất. T bằng: A. 5/3 B. 5/4 C. 4/5 D. 3/5Th.s Nguyễn Dương ĐT 093.252.8949 http://chuyentoan.tk Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng,...
... C. Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2007Lê Phạm Thành Giáo viên truongtructuyen.vn- 1 -GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌCBẰNG ... lượng câu hỏi và bàitập khá lớn(trong đó bàitập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ).Do đó việc tìm ra các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóahọc có một ý nghĩa quan trọng. Bài toán trộn lẫn ... Giải nhanh bài toán hóahọcbằngphươngpháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2007Lê Phạm Thành Giáo viên truongtructuyen.vn- 2 -Dạng 2: Bài toán hỗn...
... học theo phươngpháp bảo toàn Electron:Áp dụng phươngpháp này vào giảibài toán hoáhọc khi phản ứng xảy ra trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.IV – Rèn luyện kỷ năng giảibài toán Hóahọc ... không nắm vững các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóa học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. Sau đây xin giới thiệu cách rèn kỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn ... những phương phápgiải nhanh) giúp giải nhanh các bài toán hóa học. B. Nội dung:I – Định luật bảo toàn Electron: Trong các quá trình Oxi hoá – Khử thì tổng số electron các chất khử nhường bằng...
... thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... Lựa chọn, xây dựng hệ thống bàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệ thống bàitập trên để hình thành khái ... trong chƣơng trình hóahọc phổ thông. - Xây dựng và sƣu tầm: Hệ thống các bàitập cơ bản, nâng cao nhằm hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ trunghọc phổ thông (nâng...
... học theo phươngpháp bảo toàn Electron:Áp dụng phươngpháp này vào giảibài toán hoáhọc khi phản ứng xảy ra trong bài là phảnứng Oxi hoá - Khử. IV – Rèn luyện kỷ năng giảibài toán Hóahọc ... không nắm vững các phươngpháp giúp giải nhanh bài toán hóahọc thì khó có thể hoàn thành bài thi trong thời gian quy định. Sau đây xin giới thiệu cách rènkỷ năng vận dụng phươngpháp bảo toàn electron ... trình oxi hoá – khử. Vìvậy, không thể đơn thuần vận dụng phươngpháp bảo toàn electron để giảibài toán được. 2. Giảibài toán theo phươngpháp bảo toàn Electron: * Nguyên tắc chung: Viết đầy...
... http://vuptnk.tk 1 GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌCBẰNGPHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ Nguyễn Tăng Vũ Tôi là một người không giỏi tính toán, và thực sự ít sử dụng phươngpháp này trong việc giải toán hình học, tuy nhiên ... K thỏa phương trình đường thẳng CD, suy ra K thuộc CD. Vậy 3 điểm K, C, D thẳng hàng. ■ Nhận xét. Bài toán trên là bài toán khá hay và có nhiều cách giải. Trong cách giảibằng phương pháp tọa ... với phươngpháp tọa độ, nếu đã xác định giảibằngphươngpháp này thì nên chọn hệ trục một cách thích hợp, không ngại khó và làm đến cùng. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Các trang web toán học: ...
... biến đổi trung gian. - Cần kết hợp với các phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn nguyên tố để giảibài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ... Phơng pháp này thờng đợc áp dụng giảibài toán vô cơ và hữu cơ, tránh đợc việc lập nhiều phơng trình, từ đó sẽ không phải giải những hệ phơng trình phức tạp. II - Bi tập minh hoạ Bài 1. ... dẫn giải. Chuyên đề 6 Phơng pháp áp dụng định luật bảo ton electron I - Nội dung Trong phản ứng oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số mol electron mà chất oxi hóa...
... E. kết quả khác.* Cách giải thông thường:29Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất ... 0,5 MIII. Phươngpháptrung bình 1. Nguyên tắc:2. Các ví dụ3. Bàitập tự giải 4. Bàitập trắc nghiệmIV. Phươngpháp đường chéoV.37Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức ... giảibài toán chỉ bằng 1/4 thời gian giải theo phươngpháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.2. Phươngpháp bảo toàn điện tích• Nguyên tắc12Phân loại – phươngphápgiảibài tập...
... Trong bình kín dung tích 2,8 lit chứa 3,95g muối trên. Nung bình để muối bị phân huỷ hoàntoàn rồi giữ bình ở 3000C thì áp suất trong bình là bao nhiêu?ĐS: NH4HCO3 p= 2,517atm. Bài 8: ... nghiệm phù hợp, thờng dùng trong các bài toán về kim loại cha rõhoá trị; các bài toán có phơng trình biểu diễn mỗi quan hệ giữa các nguyên tử lợng; các bài toán có phơng trình biểu diễn mối ... đợc khí NO và H2 có thể tích bằng nhau (đo ở cùng điều kiện). Biết khối lợng muốinitrat thu đợc bằng 159,21% khối lợng muối sunfat. Xác định kim loại R?ĐS: Fe Bài 3: Cho 11,7g một kim loại...
... dư bay hơi hết), thu CaCl2. Tất nhiên sẽ không thực hiện: Phươngphápgiảibàitậphóa học I. Cách giảibàitập lý thuyết: Bàitập lý thuyết thường đưa ra những câu hỏi dưới dạng lý thuyết ... nghiệm ở đây vẫn chính là các bàitập lý thuyết, cách giảibài tập về cơ bản giống như đã trình bầy. Sự khác nhau chính là trong đề bài có yếu tố làm thực nghiệm, đặt học sinh vào những tình huống ... Cu(OH)2Rồi tiếp tục như bàitập phần trên và biết vận dụng, kể cả dùng chất vừa điều chế (NaOH) để sử dụng cho phần tiếp theo.II. Cách giảibàitập thực nghiệm: Thực chất các bàitập thực nghiệm ở...
... Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học Câu 41. Este X (có khối lượng phân tử bằng 103 đvC) được điều chế từ một ancol đơn chức (có tỉ khối ... HCOOCH2CH=CHCH3. D. HCOOCH=CHCH2CH3. * GV : Quảng Thanh Lý * - 3 -Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2009Khối A ( Mã đề 175 )Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO4 vào ... == = ⇒+ == = =* GV : Quảng Thanh Lý * - 7 -Ứng dụng phươngphápgiảibàitậphóa học Câu 17. Nung 6,58 gam Cu(NO3)2 trong bình kín không chứa không khí, sau một thời gian thu được...
... y)H2OIII.4.4. Phản ứng oxi hóa - khử trong hóa hữu cơ - Có thể dựa vào 2 phương pháp + Dùng công thức phân tửCách cân bằng tương tự như hóa vô cơ. Ta sử dụng số oxi hóatrung bình C7H8 + KMnO4 ... tác dụng với oxit baseChu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 5II. BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠPhần 1: TÓM TẮT LÝ THUYẾT HÓA HỌC§1.I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT HOÁHỌC VÔ CƠI. KIM LOẠI- rntKL > rntPK, ... + KOH + H2OChu Thị Hạnh Trường Đại Học Sư Phạm 18- Các phi kim hoạt động hóahọc kém như H2, N2, C chỉ tác dụng với những kim loại hoạt động hóahọc mạnh ở nhiệt độ cao. 4Al + 3C →...
... là 18. Tìm tênM và tính m.Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện1PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀITẬPHÓAHỌC Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa những kiến ... D. 0,5 MIII. Phươngpháptrung bình 1. Nguyên tắc:2. Các ví dụ3. Bàitập tự giải 4. Bàitập trắc nghiệmIV. Phươngpháp đường chéoV.Phân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện7=> ... đúngPhân loại – phươngphápgiảibàitậphóahọc Đồng Đức Thiện3Phần IICÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TOÁN HOÁ HỌCI. Áp dụng các phươngpháp bảo toàn trong giải toán1. Phươngpháp bảo toàn khối...