... , trẻ bắt chước bạn chịu suy nghĩ trả lời , làm cho cháu yếu ngày phat triển ngôn ngữ, mở mang kiến thức hơn, mạnh dạn hơn, ngày tự tin Và quahệthốngcâuhỏi vùa nêu , trẻ 5- 6tuổicảmthụtruyện ... dạng câu hỏi, từ câuhỏi nhận biết, đến câuhỏi vận dụng kinh nghiệm, đến câuhỏi giả thích đóan suy luận, cho tất trẻ lớp trả lời câuhỏi theo khả trẻ Nếu cháu lớp khá, chọn câuhỏi khó có tính ... tâm trạng thoải mái, từ trẻ tích cực trả lời câuhỏi đưa Khi trẻ trả lời câu hỏi, không áp đặt trẻ mà để trẻ tự trả lời theo ý trẻ, để trẻ tự diễn đạt theo ý mình, tạo cho trẻ tự tin, mạnh dạn diễn...
... mạnh dạn hơn, ngày tự tin Và quahệthốngcâuhỏi vùa nêu , trẻ 5- 6tuổicảmthụtruyệnkể tích cực hơn, sâu sắc hơn, trẻ nhờ nội dung caau chuyện lâu cho trẻ đóng kịch trẻ tái tạo tính cách nhân ... học kể chuyện , tạo bầu không khí vui tươigiúptrẻ có tâm trạng thoải mái, từ trẻ tích cực trả lời câuhỏi đưa Khi trẻ trả lời câu hỏi, không áp đặt trẻ mà để trẻ tự trả lời theo ý trẻ, để trẻ ... cho trẻ tự tin, mạnh dạn diễn đạt, sau giáo viên hướng trẻ vào nội cung định Nếu trình độ cháu lớp không đồng , đưa hệthốngcâu hỏi, tỗie đua dạng câu hỏi, từ câuhỏi nhận biết, đến câu hỏi...
... mạnh dạn hơn, ngày tự tin Và quahệthốngcâuhỏi vùa nêu , trẻ 5- 6tuổicảmthụtruyệnkể tích cực hơn, sâu sắc hơn, trẻ nhờ nội dung caau chuyện lâu cho trẻ đóng kịch trẻ tái tạo tính cách nhân ... học kể chuyện , tạo bầu không khí vui tươigiúptrẻ có tâm trạng thoải mái, từ trẻ tích cực trả lời câuhỏi đưa Khi trẻ trả lời câu hỏi, không áp đặt trẻ mà để trẻ tự trả lời theo ý trẻ, để trẻ ... cho trẻ tự tin, mạnh dạn diễn đạt, sau giáo viên hướng trẻ vào nội cung định Nếu trình độ cháu lớp không đồng , đưa hệthốngcâu hỏi, tỗie đua dạng câu hỏi, từ câuhỏi nhận biết, đến câu hỏi...
... mạnh dạn hơn, ngày tự tin Và quahệthốngcâuhỏi vùa nêu , trẻ 5- 6tuổicảmthụtruyệnkể tích cực hơn, sâu sắc hơn, trẻ nhờ nội dung caau chuyện lâu cho trẻ đóng kịch trẻ tái tạo tính cách nhân ... học kể chuyện , tạo bầu không khí vui tươigiúptrẻ có tâm trạng thoải mái, từ trẻ tích cực trả lời câuhỏi đưa Khi trẻ trả lời câu hỏi, không áp đặt trẻ mà để trẻ tự trả lời theo ý trẻ, để trẻ ... cho trẻ tự tin, mạnh dạn diễn đạt, sau giáo viên hướng trẻ vào nội cung định Nếu trình độ cháu lớp không đồng , đưa hệthốngcâu hỏi, tỗie đua dạng câu hỏi, từ câuhỏi nhận biết, đến câu hỏi...
... nội dung câu chuyện Điều quan trọng cho trẻkể chuyện lời nói hình ảnh nghệ thuật nhân vật chuyện thành lời riêng trẻ, trẻkể diễn cảm biết kết hợp cử điệu Nếu câu chuyện không dài, trẻkể lại ... muốn, tình cảmtrẻ Văn học phương tiện giúptrẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảmtrẻ Văn học giới kỳ diệu đầy màu sắc, đầy cảm xúc Trẻ mầm non ... thơ trẻ phải nhờ vào người lớn Vì cô giáo người trung gian cầu nối để giúptrẻ Do lời đọc thơ, kểcâu chuyện phương pháp quan trọng cho trẻ đọc thơ kể chuyện Lời đọc, kể hay hấp dẫn giúp trẻ...
... thỳ: 65 % Kho sỏt cui nm Hng thỳ: 85% So sỏnh Tng 20% Hiu ni dung: 65 % Hiu ni dung: 90% Tng 25% Thuc tỏc phm: 70% Thuc tỏc phm: 95% Tng 25% c din cm: 62 % Hng thỳ: 75% c din cm: 78% Hng thỳ: 95% ... giúptrẻcảm nhận tác phẩm tâm hồn đồng cảm với nhân vật để từ giúptrẻ biết yêu , ghét , , sai , đâu tốt , đâu xấu , cha vận dụng đợc hình tợng nghệ thuật tác phẩm văn học để giúptrẻ hiểu cảm ... cảmthụ tác phẩm văn học cha đợc quan tâm với tầm quan trọng vai trò văn học trẻ Bờn cnh ú cũn mt s giỏo viờn kh nng cm nhn cỏc tỏc phm học cũn hn ch nên khả chuyển tải tác phẩm văn học đến trẻ...
... Tỉ Page 14 trẻ lệ trẻ % lệ trẻ % lệ trẻ % - Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học 36 12` 55 -Trẻ phát âm chữ rõ ràng xác 41 11 50 Tô viết trùng khít lên chữ chấm mờ hoàn thành tập tô 36 10 45 19 Kỷ tô ... việt Thôngqua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúptrẻ hiểu mối quan hệ ngôn ngữ nói với ngôn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thông, ... học chữ” Cô hỏitrẻ hát vịt không nhớ chữ gì? ( Chữ o) Có câutruyệnkể bạn vịt đấy,bây cô kể cho nghe câu chuyện “Vịt ngày khai trường” sau hỏi trẻ, ngày đến lớp Vịt chuẩn bị cặp gì? Trẻ nói bảng...
... Khuyn ngh Ti liu tham kho í kin ỏnh giỏ v xp loi PHN I: T VN Nguyn Th Thu Trang 3 4 556 8 11 11 11 12 13 16 19 26 28 29 29 30 31 32 Sỏng kin kinh nghim I Lý chn ti C s lý lun Bỏc H núi: Khụng ... 46, 7 16, 6 20 0 PHN IV: KT LUN Gim T l S % lng 30 20 0 0 T l % 0 30 100 Kt lun: Qua quỏ trỡnh nghiờn cu thc t lp tụi ó rỳt cho mỡnh nhng bi hc b ớch giỳp tụi cú nhiu kinh nghim hn lờn lp iu quan ... lp tin hnh hp ph huynh ph bin nhim v nm hc v mc tiờu phn u ca lp v nh trng Qua cuc hp tụi ó thụng qua mt s ý kin v tm quan trng ca vic dy tr hot ng to hỡnh Ngoi tụi thng xuyờn trao i vi ph huynh...
... cho trẻ có tình cảm, xúc cảm vui sướng, hạnh phúc mong muốn tái qua lăng kính chủ quan thân Đối với trẻ mầm non, đặc biệt trẻ 5- tuổi, xúc cảm yếu tố giúptrẻ có khả cảm nhịp"các tác phẩm nghệ ... động 6. 1 Đặc điểm khả xếp dán tranh trẻ mầm non Nếu hoạt động vẽ trẻ thể tâm tư, tình cảmthôngqua nét vẽ, thôngqua cách thể màu sắc…thì HĐXDT trẻ thể tình cảmthôngqua cách đặt hình mảng, thông ... đặc biệt quan trọng việc hình thành tảng ban đầu xúc cảm, tình cảm thẩm mĩ, khả suy nghĩ độc lập sáng tạo nghệ thuật cho trẻ mầm non Với đặc điểm lứa tuổi mình, trẻ mẫu giáo 5- 6tuổicảm nhận...
... thực trẻgiúp cho trẻ hoàn thiện việc phát triển ngôn ngữ mạch kạc - trẻ tự tin hpn thực mong muốn đợc tham gia đóng kịch IV kết sau áp dụng: Qua năm thực trẻ - tuổi Bản thân nhận thấy trẻ có ... độ tuổi chuyển từ ngôn ngữ viết sang ngôn ngữ kể lại chuyển thể từ truyệnkể sang kịch - Đối với tác phẩm chuyển từ truyệnkể sang kịch đòi hỏitruyện phải có tính kịch, có mâu thuẫn, xung đột ... rệt Dạy trẻ đóng kịch giúp cho trẻ tự tin hơn, ngôn ngữ trở nên sáng mạch lạc nhiều, trẻ chủ động giao tiếp hoạt động vui chơi học tập Kết Số trẻ Kết Cha thực nghiệm 36 40% Đã thực nghiệm 36 80%...
... 14 Nói 18 ,6 8 ,6 14 30,2 16 37,2 Đọc 10 23,3 15 34,9 12 27,9 14 Viết 9,3 16, 3 20,9 23 53 ,5 Nhìn vào bảng khảo sát học sinh: + Tôi thấy trẻ yếu Tuy trẻ biết cách sử dụng ngôn ngữ song trẻ diễn đạt, ... cho trẻ khả nghe , khả phát âm, đọc, viết khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thôngqua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúptrẻ hiểu mối quan hệ ... tính tích cực trẻ, giúptrẻ định hướng không gian, giúptrẻ điều khiển hoạt động giác quan Làm quen với chữ giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường...
... lớn cho Trẻ làm lúa trổ lần Gặt khóm lúa Trẻ gặt lúa lần Cho trẻ mang lúa nhà Trẻ chạy chỗ ngồi Bác nông dân tặng cho lớp hộp quàTrẻ quan sát mở hộp quà Cho trẻ đếm nhóm Trẻ đếm nhóm ngô (5 ngô) ... thiết cho trẻ , đồng thời cố tri thức biết ( hình dạng, kích thước, số lượng…) Qua đó, giúptrẻ phát triển ngôn ngữ , hoàn thiện mặt , học toán trẻ phải thực hành, trẻ phải trả lời câuhỏi cô giáo ... nhóm có số lượng - đếm đến Qua thơ lồng giáo dục trẻ Phần chuyển tiếp phần phần 3, kể cho trẻ nghe câu chuyện “Bác nông dân khỉ” (kể tóm tắt) Yêu cầutrẻ vào rừng tìm giúp bác nông nhân củ cải...
... cảnh vật, dẫn dắt trẻ vào lần kể Dẫn dắt trẻ vào lần kểcâuhỏi gợi tính tò mò, muốn khám phá để dẫn dắt trẻ, thu hút trẻ vào nội dung câu chuyện Khi kể lần 3, cô cho trẻ đợc tham quan phòng triển ... cô kể cho trẻ nghe câu chuyện: "Cây táo thần" Ngoài cửa lớp cô trang trí trồng khu vờn ăn quả: táo, xoài, cam, bòng đan xen vờn hoa, cảnh để trẻ tham gia trò chuyện chủ đề, kể lần Để thu hút trẻ ... nội dung câu chuyện, trẻ nh bị hút vào hoạt động Tiết học diễn thật nhẹ nhàng hiệu v trẻkể lại câu chuyện theo tranh To hng thỳ cho tr hc tit dy thnh cụng phn to hng thỳ cho tr vụ cựng quan trng...
... Trẻ Đạt TB Tỷ lệ % Trẻ CĐ Tỷ lệ % 40 20 Tỷ lệ Tốt Khá % Tỷ lệ % 14 35 16 Trẻ thuộc truyệnTrẻ tự nguyện đóng vai nhân vật 13 32 ,5 18 45 17 ,5 Trẻ biết thể vai nhân vật 15 37 ,5 18 45 12 ,5 14 35 ... giá kỹ trẻ diễn kịch Bảng khảo sát TT Nội dung Kết Trẻ Đạt Tỷ lệ Tốt Khá % Trẻ thuộc truyện Tỷ lệ % TB Tỷ lệ % Trẻ CĐ Tỷ lệ % 10 15 15 24 60 Trẻ tự nguyện đóng vai nhân vật 15 20 17 ,5 20 50 Trẻ ... xung quanh mình; trẻcảm nhận mối quan hệ người gia đình xã hội; đặc biệt giúptrẻ phát triển ngôn ngữ Cho trẻ tiếp nhận truyện độc thoại theo cách tổ chức trò chơi đóng kịch cách thức cho trẻ cảm...
... biện pháp hữu hiệu nhằm truyềnthụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội cách nhẹ nhàng thoải mái nht *i tng nghiờn cu:Tr Mu giỏo 5- 6 tui *i tng kho sỏt thc nghim : Tr Mu giỏo 5- 6 tui,Lp A1 khu Mu Giỏo Thiờn ... Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện Sự tích hồ gơm cô kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đa tranh Rùa vàng cho trẻ lên rút ... cho trẻ hành trang Tiếng việt vững để trẻ bớc vào lớp Trẻ mẫu giáo bớc vào trờng phổ thông bớc ngoặt lớn cuc i ca tr , õy tr bt u phi lm quen vi vic hc v nhng quy tc nghiờm ngt, mẫu giáo trẻ...
... pháp gúp trẻ 5- 6tuổi lớp A2 trường Mầm non Mỹ Hưng học tốt hoạt động tạo hình năm học 2013- 2014"- Đối tượng nghiên cứu: Trẻ Mẫu giáo 5- 6tuổi - Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ MG 5- 6tuổi khu ... Mỹ với tổng số trẻ 5- 6tuổi 26 cháu Trong có : 12 cháu nam 14 cháu nữ Có 20 cháu học qua lớp 4 -5 tuổi cháu chưa qua học lớp 4 -5 tuổi 2.Thuận lợi: Đã nhiều năm liền phân công dạy trẻ lớp mẫu giáo ... cá nhân trẻ Tăng cường câuhỏi gợi ý giúptrẻ củng cố áp dụng kinh nghiệm lĩnh hội hoạt động khác nhau, động viên trẻ suy nghĩ, thăm dò, tìm cách giải vấn đề trẻ Hay để tự trẻ miêu tả trẻ biết...
... rèn trẻ, có số phụ huynh nhà có máy vi tính chưa dám cho trẻ tiếp cận Qua khảo sát đầu năm khoảng 70% trẻ lớp chưa tiếp xúc với công nghệ thông tin Thực đề tài “Một số biện pháp giúptrẻ 5- 6tuổi ... nghệ thông tin trường, cụm, phòng giáo dục Từ rút kinh nghiệm, học để tạo nên tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin đem kiến thức lạ đến cho trẻ Được học thôngqua số phương tiện công nghệ trẻ ... vào trẻ, trẻ trung tâm” Đó quan niệm tác động giáo dục phải lợi ích trẻTrẻ người khởi xướng hoạt động, trẻ khuyến khích tham gia vào trình giáo dục không thụ động Trẻ học qua chơi, qua khám...
... nghệ thuật, lứa tuổi Mầm non Nó hoạt động sáng tạo thiếu được, thôngqua hoạt động tạo hình, trẻcảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, giới xunh quanh, giúptrẻ thể xúc cảm, tình cảm Khi tham gia ... thức cho trẻ, trẻ vào góc chơi hay đón trả trẻthu hút gợi ý trẻ quan sát sản phẩm đặt câuhỏi (đây ? Con vật sống đâu ? Cô nặn vật nào? ) Từ kích thích lòng ham muốn say mê học tạo hình trẻ Ví ... tốt giải pháp sau chúng có mối quan hệ mật thiết với Các giải pháp, biện pháp tương trợ, có quan hệ chặt chẽ với hướng mục đích giúptrẻ phát triển toàn diện cho trẻqua hoạt động tạo hình đạt hiệu...
... pháp giúptrẻ – tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin trường mầm non Sao Mai * Biện pháp1: Giúptrẻ tiếp cận với công nghệ thông tin kết đạt Để giúptrẻ làm quen ứng dụng công nghệ thông ... rèn trẻ, có số phụ huynh nhà có máy vi tính chưa dám cho trẻ tiếp cận Qua khảo sát đầu năm khoảng 80% trẻ lớp chưa tiếp xúc với công nghệ thông tin Thực đề tài “một số biện pháp giúptrẻ 5- 6tuổi ... biện pháp giúptrẻ – tuổi tiếp cận phương tiện công nghệ thông tin trường mầm non Sao Mai Qua việc giúptrẻ tiếp cận số phương tiện công nghệ thông tin, thấy cháu lớp không hoàn toàn thục với...