... nghiệm thựchànhSố liệu thống kê: Thực trạng lớp kóthựchành - thí nghiệm qua sốhọc môn sinhhọc hạn chế Qua khảo sát giảng dạy đầu năm học 200-200 khối nhận thấy kóthựchành - thí nghiệm họcsinh ... phải phát huy kóthựchành -thí nghiệm họcsinh nghiên cứu tài liệu đóng vai trò quan trọng Đây nội dung mà đề tài đề cập tới Thực trạng việc hướng dẫn họcsinh thí nghiệm thựchành nghiên cứu ... thành công thí nghiệm họcsinh tiết học • Kết hợp khéo léo, linh hoạt phương pháp dạy học trình hướng dẫn họcsinh thí nghiệm đạt hiệu cao, kích thích hoạt động họcsinh Nội dung, biện pháp thực...
... Môn: toán ôn tập phéptính với số đo thời gian (166) I MC TIấU: - Giỳp HS cng c k nng tớnh vi s o thi gian v dng gii toỏn II DNG DY HC: III CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học ... din hỡnh v chuyn ng Chun b ụn tớnh chu vi, din tớch mt s hỡnh (167) Tuần: Môn: toán ôn tập tính chu vi diện tích số hình (167) I MC TIấU: - ễn cng c kin thc v k nng tớnh chu vi, din tớch mt s ... ca s Môn: toán Luyện tập (165) + Thc hin cỏc phộp tớnh cng tr cỏc t s phn trm + Gii bi toỏn liờn quan n t s phn trm II DNG DY HC: III CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học Gii thiu...
... (với sốcó chữ số) .Việc rèn luyện kỹ thựchànhphépnhângiúp cho họcsinh nắm sốtính chất phéptính viết, thứ tựthựcphéptính biểu thứccó nhiều phéptính , mối quan hệ phéptính (đặc biệt phép ... a .Phép nhân hai sốtựnhiên Trong trường Tiểu học, Phépnhân xây dựngsởphép cộng số hạng Phépnhân tiến hành theo vòng số a.1.Khái niệm phép nhân: - Phépnhân hai sốtựnhiên định nghĩa phép ... Để giải toán, họcsinh phải hiểu mối quan hệ phépnhânphép cộng Phépnhânphép cộng số hạng Vậy từphép cộng cósố hạng ta chuyển thành phépnhân mà thừa số thứ số hạng.Thừa sốsố hai số số...
... điện bấm số quay nhẹ, bấm số quay nhanh hơn, bấm số quay mạnh nhất quạt ghi 220V-75W So sánh công suất của quạt bấm các số A Công suất và 75W B Bấm số công suất lớn nhất, số nhỏ ... thuộc; có những học sinh phải nợ kiểm tra bài cũ rất nhiều lần giúp học sinh lười học có thể nhớ và hiểu một kiến thức nhanh, trả lời ngắn - Giúp học sinh làm quen dần với ... suất lớn nhất, số nhỏ nhất C Bấm số công suất lớn nhất, số nhỏ nhất D Bấm số công suất lớn nhất, số nhỏ nhất 10 Nguyễn Văn Minh Giúp học sinh củng cố kiến thức bằng hình...
... Khâu củngcố kết học tập lớp thể đắn vậndụng quy luật tiếp nhậnvăn chơng vào trình giảng văn mà có tác dụng đa họcsinh vào hoạt động thựchành gắn ngời họcsinh với đời sống văn học, văn hoá ... phơng pháp Và việc đổi trọng việc dạy họcsinh cách tựhọc Bao gồm hớng dẫn tựhọc lớp hớng dẫn tựhọc nhà Trong giáo viên trọng việc hớng dẫn cho họcsinh cách tựhọc thông qua phầncủngcố Nhiều ... cho họcsinhtựhọc nhiều cách khác nhau, nhiều thời điểm khác tiết học Đặc biệt việc huớng dẫn cho họcsinh cách tựhọc thông qua hoạt động củngcố cuối tiết họcHọcsinhcó nắm kiến thức học...
... dạy học chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhiều họcsinhgiảitoán lạm dụng nhiều phéptính phức tạp với giả thiết chưa thật phù hợp với thực tế biến đổi hóa học Điều biến họcsinh thành thợ giảitoán ... hóa học + Có khả vậndụng kiến thức hóa học vào thực tiễn đời sống Đây kết tổng hợp phát triển tư Để giải tốt toánthực tế, đòi hỏi họcsinh phải có định hướng tốt, biết phân tích suy đoán vậndụng ... chưa áp dụng đề tài: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả lời 24% • Khi áp dụng đề tài: túng lời 52% 24% Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không...
... dạy học chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhiều họcsinhgiảitoán lạm dụng nhiều phéptính phức tạp với giả thiết chưa thật phù hợp với thực tế biến đổi hóa học Điều biến họcsinh thành thợ giảitoán ... hóa học + Có khả vậndụng kiến thức hóa học vào thực tiễn đời sống Đây kết tổng hợp phát triển tư Để giải tốt toánthực tế, đòi hỏi họcsinh phải có định hướng tốt, biết phân tích suy đoán vậndụng ... chưa áp dụng đề tài: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không trả trả lời lời túng 24% 52% 24% Khi áp dụng đề tài: Tỉ lệ họcsinh hiểu Tỉ lệ họcsinh lúng Tỉ lệ họcsinh không...
... khoa học Khi áp dụng chuyên đề Phân loại phương pháp giải tập trắc nghiệm xác định kim loại” vào giảng dạy nhận thấy: - Họcsinh nắm bắt vậndụng phương pháp nhanh hiệu vào giải tập - Năng lực ... áp dụng chuyên đề vào giảng dạy: Số điểm giỏi Số điểm Số điểm T bình Số điểm yếu Số điểm (17%) 10 (24,4%) 13 (31,7%) (17%) (9,9%) * Khi áp dụng chuyên đề vào giảng dạy: Số điểm giỏi Số điểm Số ... đối tượng họcsinh * Tận dụng thời gian để hướng dẫn họcsinhgiải lượng tập nhiều * Luôn quan tâm có biện pháp giúp đỡ em họcsinhcóhọc lực yếu, Không ngừng tạo tìnhcóvấn đề em họcsinh giỏi...
... miền núi lực họcsinh hạn chế chất lượng đầu vào thấp, khả tựhọctự nghiên cứu em chưa có Các em họcsinh chưa có phương pháp học tập đắn khoa học, học lý thuyết cách dập khuôn Vì em học trước ... áp dụng đề tài vào công tác giảng dạy Trong trình thực giảng dạy thực bước sau: • Hướng dẫn họcsinh cách học nhà • Định hướng cho họcsinh nắm đặc điểm dãy đồng đẳng • Hướng dẫn họcsinhhọc ... tốt môn học trước hết họcsinh phải nắm thật kiến thức lý thuyết đồng thời phải biết cách vậndụng linh hoạt kiến thức vào giải thật tốt tập từ dễ đến khó Chính để giúp em họcsinhvậndụng kiến...
... kiến thứcvậndụng kiến thứchọcsinh sau ôn tập, củngcố kiến thức tương đối tốt Các em có vốn kiến thức lý thuyết hóa học hữu tương đối vững Đây tảng để họcsinhvậndụng vào việc giảitoán khó, ... áp dụng đề tài vào công tác giảng dạy Trong trình thực giảng dạy thực bước sau: • Hướng dẫn họcsinh cách học nhà • Định hướng cho họcsinh nắm đặc điểm dãy đồng đẳng • Hướng dẫn họcsinhhọc ... miền núi lực họcsinh hạn chế chất lượng đầu vào thấp, khả tựhọctự nghiên cứu em chưa có Các em họcsinh chưa có phương pháp học tập đắn khoa học, học lý thuyết cách dập khuôn Vì em học trước...
... giáo viên họcsinhcósố mặt tồn sau a Về phía giáo viên Một số giáo viên chưa có phương pháp dạy có phương pháp chưa phù hợp với họcsinh dẫn đến họcsinh không hiểu b Về phía họcsinh - Các ... pháp dạy- học truyền thống: giáo viên trung tâm họcsinh thụ động ngồi nghe ghi lại giáo viên nói nên tiết học ngữ pháp trở nên nặng nề, em họcsinh thiếu tính sáng tạo tư trình học. Tuy nhiên với ... cấu trúc SVOO Còn họcsinh khá, giỏi, họcsinhhọc khối D giới thiệu thêm phầnsố dạng đặc biệt câu bị động Trong trình giảng dạy, nhận thấy phần lớn họcsinh nắm kiến thức áp dụng làm dạng tập...
... miền núi lực họcsinh hạn chế chất lượng đầu vào thấp, khả tựhọctự nghiên cứu em chưa có Các em họcsinh chưa có phương pháp học tập đắn khoa học, học lý thuyết cách dập khuôn Vì em học trước ... áp dụng đề tài vào công tác giảng dạy Trong trình thực giảng dạy thực bước sau: Hướng dẫn họcsinh cách học nhà Định hướng cho họcsinh nắm đặc điểm dãy đồng đẳng Hướng dẫn họcsinhhọc ... tốt môn học trước hết họcsinh phải nắm thật kiến thức lý thuyết đồng thời phải biết cách vậndụng linh hoạt kiến thức vào giải thật tốt tập từ dễ đến khó Chính để giúp em họcsinhvậndụng kiến...
... hiểu khả vậndụng + Bài tập thựchành : loại tập giải HS phải tiến hành thí nghiệm, quan sát kiểm chứng tìm số liệu, kiện cho việc giải tập 1.3 Họcsinh làm để học tốt mơn hóa học Muốn học tốt ... triển tưhọcsinh dạy học hóa học 12 1.2 Bài tập hóa học 13 1.2.1 Khái niệm tập hóa học 13 1.2.2 Tác dụng tập hóa học 13 1.2.3 Cơsởphân loại tập hóa học 14 1.2.3.1 Dựa vào nội dung mơn học 14 ... kiến thứchọc để thể khả hiểu biết 15 - Bài tập mức độ vậndụng kiến thức: loại tập u cầu HS vậndụng kiến thứchọc để giải tập định tính, định lượng thực nghiệm vấn đề chưa biết lúc học - Bài tập...
... kỹ thựchànhphépnhângiúp cho họcsinh nắm sốtính chất phéptính viết, thứ tựthựcphéptính biểu thứccó nhiều phéptính , mối quan hệ phéptính (đặc biệt phép cộng phép nhân, phépnhânphép ... Nhânsốcó chữ số với sốcó chữ số + Nhânsốcó chữ số với sốcó chữ số + Nhânsốcó chữ số với sốcó chữ số - Nhânnhẩm - Tính giá trị biểu thứcsốcó chứa đến dấu phéptính - Tăng số lên số lần ... dạy họcphépnhân , phép chia tên tập hợp sốtựnhiênnhằmcủngcố kiến thứccó liên quan đến môn toán đại lượng phép đại lượng yếu tố hình học, giảitoán Ngoài rèn kỹ thựchànhphép nhân, phép...
... nghĩa tác dụnggiải pháp Khắc phục tồn sai lầm họcsinhgiải toán, thựcphéptínhnhânsốtựnhiên cho họcsinh lớp 3, tạo tiền đề sở cho họcsinh lớp học Rèn cho họcsinh thành thạo kĩ tính toán; ... chế sai sót họcsinhthựctínhnhân đặt tính (khi thực cột dọc); thực sai qui trình … - Trình bày giải pháp giúphọcsinh khắc phục Qua đó, rèn kĩ cho họcsinhthựcphépnhânsốtựnhiên (Có ví ... đầu họcsinh làm quen với kĩ thựcphéptínhnhân bảng hoạt động thựchànhtoán đơn giản (không nhớ) + Với tập giải tập đại đa sốhọcsinhcó kết Nhưng cósốhọcsinhthực đặt tính sai thực tính...
... thác, vậndụng hợp lý vào lớp bậc Tiểu học Nhất họcsinh nắm kỹ đặt tính, nhân nhẩm, thựctínhcó nhớ, … thựchành thành thạo, giúp cho họcsinhthựcphéptínhnhân với sốcó nhiều chữ số chương ... viên giúp em họcphép nhân, tính kết phépnhân bảng nhân( nhất bảng nhân đầu tiên) Chẳng hạn: Khái niệm phép nhân: Phépnhân hai sốtựnhiên định nghĩa phép cộng số hạng nhau.Với hai sốtựnhiên ... pháp thiết thực xin đề xuất số ý kiến quan điểm thân việc “rèn kỹ thựcphépnhânsốtựnhiên cho họcsinh lớp 3” nhằmgiúphọcsinh nắm kiến thức thành thạo kỹ thựcphéptínhnhânsốtựnhiên để...
... THÍ NGHIỆM THỰCHÀNH VẬT LÍ: Thí nghiệm thựchành Vật lí thí nghiệm tự tay họcsinh tiến hành đưới hướng dẫn giáo viên *Phân loại: SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinh rèn luyện kĩ thựchành thí ... hướng dẫn họcsinh rèn luyện kĩ thựchành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS hoạch giải năm cách mua thêm tự làm hướng dẫn họcsinhtự làm Trình tự tổ chức thí nghiệm thựe hành Tôi thường tiến hành theo ... hướng dẫn họcsinh rèn luyện kĩ thựchành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS MỘT SỐBÀI SOẠN CỤ THỂ Bài 15: THỰCHÀNH XÁC ĐỊNH CÔNG XUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN (VẬT LÍ 9) I Mục tiêu tiết thực hành: Kiến...
... hoạch giải năm cách mua thêm tự làm hướng dẫn họcsinhtự làm Trình tự tổ chức thí nghiệm thựe hành Tôi thường tiến hành theo bước sau: a Chuẩn bị -Giáo viên cần đặt vấn đề vào bài, gợi ý để họcsinh ... chấm cáo thựchành điểm ý thứcthựchành - Nhóm bình bầu chấm thành viên nhóm điểm ý thứcthựchành GV: - Thu báo cáo thực hành, thành viên cho HS nêu nguyên nhân kết nhóm thí nghiệm số nhóm khác ... trở tham gia vào mạch lớn nhất? GV: Nhận xét chuẩn bị nhà lớp GV: Đặt vấn đề vào mới: Để giúp em vậndụng kiến thức vừa nêu, tiết học hôm thực -Cá nhân nắm vấn đề cần Bài 15: THỰCHÀNH XÁC ĐỊNH...
... chương trình toán tiểu học (như phân số, sốthập phân) chương trình toán cấp học cao Trong bốn phéptính cộng, trừ, nhân, chia tập sốtựnhiên ba phéptính đầu tương đối đơn giản, họcsinhhọctừ năm ... thuật toáncógiúphọcsinh lớp cố, nâng cao kỹ thựcphéptính chia hay không? Giả thuyết có, phương pháp giúp em làm phéptính chia cho sốcó chữ số, để từcủng cố, nâng cao kỹ thựcphéptính ... sử dụng lưu đồ thuật toángiúphọcsinh lớp cố, nâng cao kỹ thựcphéptính chia, giải pháp thực mang lại hiệu thiết thực Chúng tiến hành nghiên cứu áp dụnggiải pháp nêu với đối tượng học sinh...