... trình khảosát hàm trùng phương Gọi HS lên bảng trình bày giải tới BBT, học sinh lại dựa vào sơ đồ khảosát làm hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Trao đổi hoạt động nhóm Nêu lại bước khảosát ... m = Giáo viên điều chỉnh sai sót; nêu lại bước giải Củng cố dặn dò: phút ?1: Các bước khảosát dạng đồ thi của hàm trùng phương - Học theo hướng dẫn phần củng cố, xem lại sơ đồ khảosát ... Hoạt động giáo viên Hướng dẫn vẽ hình định hướng giải ?1: Nêu quy trình khảosát hàm trùng phương Gọi HS lên bảng trình bày giải tới BBT, học sinh lại dựa vào sơ đồ khảosát làm hỗ trợ giáo viên...
... 4x-3 = c/ d/ Phần thực z Đs: Tập hợp điểm thỏa đk đường thẳng x - = e/ Phần ảo z thuộc khoảng −1;3 Đs : Tập hợp điểm thỏa đk phần nằm hai đường thẳng y = -1 y = ( ) f/ Phần thực phần ảo z thuộc ... 6x – 24y – 12z + 13 = Cách (độc lập với kết phần 1): Kí hiệu R bán kính mặt cầu tâm A, tiếp xúc với mặt phẳng (P) Ta có R khoảng cách từ A đến (P) Suy : R= 1.1 + 2.4 + 1.2 − 12 + 22 + 12 = Do đó, ... 3z2 + 6x – 12y – 18z − 13 = Cách (độc lập với kết phần 1): Kí hiệu R bán kính mặt cầu tâm A, tiếp xúc với đường thẳng d Ta có R khoảng cách từ A đến d Suy : R= 3 −3 −3 + + 1 1 12 + 22 + 12 = 165...
... kì I - Xem lại cách giải dạng toán lại nội dung đề cương ( ( ) ( ( ) ) ( ) ( ) ) • Rút kinh nghiệm: Trường THPT Đức Trí Ônthi học kì I Giáoánônthi hình học 10 Giáo viên: Dương Minh Tiến ... Giáoánônthi hình học 10 ?2: Sử dụng công thức sin α + cos α = tính sinα, tanα ?3: Cos α, sin α âm dương ?4: Tính giá trị tan α cot α Giáo viên: Dương Minh Tiến Ta ... trị tan α cot α Do đó: tan α = − 12 ; cot α = − 12 Hoạt động 5: Bài tập Dạng đề cương Hoạt động giáo viên Nhắc lại công thức tọa độ điểm, tọa độ vectơ mối liên hệ Công thức tọa độ trung điểm, tọa...
... tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục - Bình luận tượng: + Đánh giá chung tượng + Phê phán biểu sai trái: Thái độ học tập gian lận; Phê phán hành vi cố tình vi phạm, làm tính cơng kì thi c) ... c) Kết bài.- Kêu gọi học sinh có thái độ đắn thi cử - Phê phán bệnh thành tích giáo dục Đ3 : Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động để góp phần giảm thi u tai nạn giao thơng? 1, Mở bài: Nêu cấp ... gợi lên dáng vẻ xanh xao tiều tuỵ sốt rét, sốt rét tốt lên dáng vẻ oai hổ chốn rừng thi ng, làm bật tính cách dũng cảm người lính + Sự oai phong lẫm liệt thể qua ánh mắt “Mắt trừng”: ánh mắt dội,...
... (Nu cú) - Lp bng bin thi n (Ghi cỏc kt qu tỡm c vo bng bin thi n) th Cn c vo bng bin thi n v cỏc yu t xỏc nh trờn v th Nguyễn Hùng Cờng Trờng THPT Phù Lu Tài liệu ônthi tốt nghiệp B CC BI ... ti im A(2;2) Bi gii: a.Kho sỏt v v th hm s (1) 1.TX: D = R 2.S bin thi n a.Chiu bin thi n y ' = 3x 12 x + x =1 y ' = 3x 12 x + = x = Trờn khong ( ;1) v ( 3; + ) , y ' > nờn hm s ng bin Trờn ... x3-3x+2+m=0 Gii: 1.Tp xỏc nh: D = R S bin thi n a Chiu bin thi n x = y = -3x2+3 = -3(x2-1) y = x = Nguyễn Hùng Cờng Trờng THPT Phù Lu Tài liệu ônthi tốt nghiệp Trờn khong (1;1) , y>0 nờn...
... Nếu chưa biết ) Khi đó: = a .12 + b.1 + ( 1) Trục đối xứng x = −b 2a = −2 a + b = a = ⇔ 4a − b = b = 16 Khi đó: ƠnThi Học Kì I Giáoán đại số 10 ?5: Kết luận Giáo viên: Dương Minh Tiến ... ) : x + x + 1 Hoạt động 3: Khảosát vẽ đồ thị hàm số y = 3x + Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ?1: Tập xác định hàm số Ta có D = ¡ ?2: Xác định a lập bảng biến thi n Hs thực ?3: Đồ thị hàm ... Giáoán đại số 10 A, B câu c ?4: Xác định tập A ∩ B, A ∪ B, A \ B, B \ A Giáo viên: Dương Minh Tiến Suy ra: A ∩ B = ( 2; ] , A ∪ B =...
... prôtôn nơtron B prôtôn nơtron C prôtôn nơtron D prôtôn nơtron Sau thời gian t, độ phóng xạ chất phóng xạ β- giảm 128 lần Chu kì bán rã chất phóng xạ B t 128 C 238 A 128 t 206 16 O C t D 128 ... chi tiết máy, diệt khuẫn để bảo vệ nông sản, chữa ung thư P phóng xạ tia β- dùng làm nguyên tố phóng xạ đánh dấu nông nghiệp Giáo viên: Trương Vi Quý Giáoánônthi tốt nghiệp – năm học 2007 - 2008 ... được, với s < 1: phản ứng dây chuyền không xảy + Điều kiện để phản ứng dây chuyền xảy - Các nơtrôn sinh phải làm chậm lại Giáo viên: Trương Vi Quý Giáoánônthi tốt nghiệp – năm học 2007 - 2008...
... e −2 x∈[-1;0] Bài 7: a) b) Đáp án: a) b) Khảosát biến thi n vẽ đồ thị hàm số: y = 2x3 – 9x2 + 12x (C); Từ đồ thị (C) suy cách vẽ đồ thị (C’): y = 2|x|3 – 9x2 + 12| x| Học sinh tự giải; Nhận xét ... cách: Cao Minh Nhân - Phần đồ thị (C) bên trái trục tung (x ≥ 0); - Lấy đỗi xứng đồ thị (C) với x ≥ qua trục Oy; Kết luận: Hợp phần đồ thị nới đồ thị (C’) Bài 8: a) Khảosát vẽ đồ thị hàm số: ... (C’): y = |x3 – 3x2| Bài 9: Cho hàm số: y = Giải: − 2x (C ) Khảosát biến thi n vẽ đồ thị hàm số x −1 • TXĐ: D = ¡ \ {1}; • Chiều biến thi n y ' = − ( x − 1)2 < 0; ∀x ∈ D; Hàm số nghịch biến (−∞;1)...
... A-2006) a) Kho sỏt s bin thi n v v th hm s y = x x + 12 x b) Tỡm m phng trỡnh sau cú nghim phõn bit: x x + 12 x = m Bi gii: TX: D = Phng trỡnh ó cho tng ng vi x x + 12 x = m S nghim ca ... v ch h phng trỡnh sau cú nghim: x x + = kx + k (1) (2) 12 x 12 x = k Thay (2) vo (1) ta c phng trỡnh: x = 2 x x + = 12 x 12 x ( x + 1) ( x + 1) ( x 5) = x = Vi x = k = 24 , phng ... ) 2x + x0 Vỡ tip tuyn i qua A ( 1; 13) nờn ( ) 2 13 = x0 + x0 + x0 + 12 x0 ( x0 ) 3 13 = x0 + x0 x0 + x0 12 x0 12 x0 x0 3x0 + = x0 = 1vx0 = Ta cú y (1) = v y ( ) = 35 * Vi M (1; 1)...
... nghiệm (x,y) thỏa : 3x + 2y ≤ KHẢOSÁT SỰ BIẾN THI N VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA MỘT SỐ HÀM SỐ 1/ (Dự bò khối B 2002) Cho hàm số: y = mx + (m2 − 9)x2 + 10 , (1) a) Khảosát biến thi n vẽ đồ thò hàm số (1) ... (1) a) Khảosát biến thi n vẽ đồ thò hàm số (1) m=8 b) Tìm m để đồ thò hàm số (1) cắt trục hoành điểm phân biệt 3/ (Dự bò khối A 2002) Cho hàm số: y = x − 2m x2 + , (1) a) Khảosát biến thi n ... x+3 a) Khảosát biến thi n vẽ đồ thò hàm số (1) m=1 b) Tìm m để hàm số (1) đồng biến khoảng (1; +∞ ) 9/ (Dự bò khối A 2005) Cho hàm số: y = x2 + 2mx + − 3m , (1) x−m a) Khảosát biến thi n vẽ...
... (vtt) ?6: Tớnh th tớch chúp SABC ?7: Xỏc nh t s th tớch ca hai chúp S.ABD v M.ABD 2 12 T Toỏn Giỏo ỏn ụn thi hỡnh hc 12 Hc Kỡ I Giỏo viờn: Dng Minh Tin Suy ra: VM ABD = 1VS.ABCD = 2a (vtt) ?9: Tớnh ... tớch ca nún, tr 2.Bi mi: Hot ng 3: Cõu 03 s 05 40 phỳt Trng THPT c Trớ T Toỏn C Giỏo ỏn ụn thi hỡnh hc 12 Hc Kỡ I Hot ng ca giỏo viờn Hng dn v hỡnh v nh hng gii ?1: Nờu phng phỏp xỏc nh gúc gia ... Giỏo ỏn ụn thi hỡnh hc 12 Hc Kỡ I ?2: Tớnh di on AB ?3: Tớnh din tớch mt ỏy Giỏo viờn: Dng Minh Tin M AB = AC BC...
... Luận điểm xác đáng chặt chẽ - Giọng văn xúc động tha thi t - Ngôn ngữ hình ảnh độc đáo - Lối so sánh vừa xác vừa hình ảnh B Luyên tập Nêu hoàn cảnh sáng tác? Cho biết sống quan niệm sáng tác Nguyễn ... Nêu hoàn cảnh sáng tác Tuyên ngôn độc lập? Để tạo dựng sở vững tuyên ngôn ngời tạo dựng sở pháp lí sở thực tiẽn nào? Hãy nêu đặc sắc nghệ thuật tuyên ngôn Tiết 18 Nguyễn đình chiểu sáng văn nghệ ... học tháng năm 1963 II Nội dung Cuộc đời quan niệm sáng tác NĐC - Cuộc đời: + ông nhà nho đất Đồng Nai lớn lên cảnh nớc nhà tan + Tuy bị mù mắt nhng đời sống hoạt động ông gơng anh dũng Ông nêu...
... Dựa vào thành phầnphần trăm khối lượng nguyên tố: GV thuyết trình: HS nghe giảng ( 1Tiết ) Nội dung I) Cách thi t lập công thức phân tử hợp chất hữu cơ: 1) Dựa vào thành phầnphần trăm khối ... Dựa vào công thức đơn giản GV thuyết trình: HS nghe giảng Ví dụ: Chất hữu X có công thức đơn giản CH2Ovà có khối lượng mol phân tử 60g/mol Xác định công thức phân tử X 2) Thông qua công thức ... III) Phương tiện : Giáoán : hệ thống câu hỏi tập vận dụng: IV) Tiến trình giảng : 1)ổn định lớp : 2)kiểm tra cũ : Trong học 3)Bài mới: Hoạt động thầy trò GV : Bài toán xác định công thức phân tử...
... Giáoán giải tích 12 phút Giáo viên: Dương Minh Tiến Hoạt động giáo viên Hướng dẫn vẽ hình định hướng giải ?1: Sử dụng công thức alog α tính 25 log6 , a 49 ... Lũy Thừa – Mũ - Lôgarit Giáoán giải tích 12Giáo viên: Dương Minh Tiến Hoạt động giáo viên Hướng dẫn vẽ hình định hướng giải ?1: Biến đổi α = log 25 logarit số ?2: Dùng công thức logarit thương ... x + 12 = Đặt t = x ( t > 0) t = 6(nhận) t − 8t + 12 = ⇔ Ta PT: (nhận) t = Với t = ⇒ x = ⇔ x = log8 ⇔ x = log Trường THPT Đức Trí Chương II: Lũy Thừa – Mũ - Lôgarit Giáoán giải tích 12 Giáo...
... + 1x )12 Hot ng giỏo viờn Hot ng hc sinh k + S hng tng quỏt t khai trin ? k Tk +1 = C12 x12- k m x a + + Lu ý cụng thc n = a m- n k =C12 x12- k a + S hng khụng cha x nờn ta suy c Suy 12 - 2k ... chnh hp, t hp Phõn bit s khỏc gia chỳng Bi mi: Hot ng 1: Mt i thi u búng bn gm ng viờn nam v ng viờn n Hi cú bao nhiờu cỏch c ng viờn thi u: a) n nam, n n? b) i nam- n ? Hot ng giỏo viờn Hot ng ... u13 , n = 13 13(2 + u13 ) S13 = = 520 ị u13 = 38 + Theo CT s hng tng quỏt u13 = ? + u13 = u1 +12d ị +12d = 38 + Suy d = ? Suy d = ỡ u3 = ù ù Hot ng 5: Cho cp s cng vi ù u7 - u10 = ù ợ Hot ng giỏo...
... Giáoánônthi hình học 11 Chia nhóm HS thảo luận Hướng dẫn vẽ hình minh họa Giáo viên: Dương Minh Tiến Vẽ hình S d Gọi đại diện nhóm ... đề cương ônthi học kì I - Xem lại cách giải dạng toán lại nội dung đề cương • Rút kinh nghiệm: Trường THPT Đức Trí Ônthi Học Kì ... minh ba điểm thẳng hàng ⇒ O ∈ ( SDB ) ∩ ( SAC ) DB ⊂ ( SDB ) , AC ⊂ ( SAC ) + Qui trình tìm thi t diện hình mặt phẳng cắt Vậy: SO = ( SDB ) ∩ ( SAC ) K M D A O C B E Trình bày giải mẫu b)Ta...
... Giáoánônthi hình học 11 Chia nhóm HS thảo luận Hướng dẫn vẽ hình minh họa Giáo viên: Dương Minh Tiến Vẽ hình S d Gọi đại diện nhóm ... đề cương ônthi học kì I - Xem lại cách giải dạng toán lại nội dung đề cương • Rút kinh nghiệm: Trường THPT Đức Trí Ônthi Học Kì ... minh ba điểm thẳng hàng ⇒ O ∈ ( SDB ) ∩ ( SAC ) DB ⊂ ( SDB ) , AC ⊂ ( SAC ) + Qui trình tìm thi t diện hình mặt phẳng cắt Vậy: SO = ( SDB ) ∩ ( SAC ) K M D A O C B E Trình bày giải mẫu b)Ta...
... xét Giáo viên điều chỉnh sai sót ( có) Bài : Cho hàm số y = x − x + a Khảosát biến thi n vẽ đồ thị hàm số b Dựa vào đồ thị biện luận theo m số nghiệm phương trình : x − x = m Hoạt động giáo ... Khảosát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số b Dựa vào đồ thị (C), xác định giá trị m để phương trình sau có nghiệm phân biệt : x − x + m = Bài : Cho hàm số : y = mx + (m − 9) x + 10 (1) a Khảosát ... x −1 số giao điểm (C) d Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài toán nêu thuộc thể loại Bài toán thuộc thể loại : ? Và yêu cầu tương giao hai đồ thị Đề toán ? yêu cầu biện luận số giao điểm...