... quan tâm đánh giá cao www.ncs.com.vn Môn học: Tâmlýhọc phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÝ CỦA TRẺEMTỪĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâmlýhọc ... Môn học: Tâmlýhọc phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÝ CỦA TRẺEMTỪĐẾN 11 TUỔI (Thời niên thiếu) Môn học: Tâmlýhọc phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh ... www.ncs.com.vn Môn học: Tâmlýhọc phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Môn học: Tâmlýhọc phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà CHƯƠNG VI : SỰ PHÁT TRIỂN TÂMLÝ CỦA TRẺEMTỪĐẾN 11 TUỔI (Thời niên...
... dạy học trường Mẫu giáo Hoạt động vui chơi trẻem lứa tuổi Mẫu giáo 4.1 Ý nghĩa hoạt động vui chơi trẻem lứa tuổi Mẫu giáo 4.2 Các loại trò chởi trẻem lứa tuổi Mẫu giáo Chuẩn bị cho trẻem lứa ... thành nhân cách trẻ en lứa tuổi Mầm non 6. 1 Ý nghĩa giáo dục gia đình trẻ en lứa tuổi Mầm non 6. 2 Sự phối hợp gia đình trường Mần non việc giáo dục trẻemGiáo viên Mầm non 7.1 Vai trò giáo viên Mầm ... lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông 5.1 Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻem lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông 5.2 Nội dụng yêu cầu việc chuẩn bị cho trẻ en lứa tuổi Mẫu giáo vào lớp Giáo...
... động trẻ, vào thay đổi cấu trúc tâmlý trưởng thành 16 thể trẻ em, nhà tâmlý chia số thời kỳ chủ yếu phát triển tâmlýtrẻ em: - Tuổi sơ sinh: sinh đếntháng - Tuổi hài nhi: thángđến 12 tháng ... TRIỂN TÂMLÝ CỦA TRẺEM TRONG NĂM ĐẦU TIÊN (Từ lọt lòng đến khoảng 15 tháng) A NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN SINH VIÊN CẦM NẮM VỮNG Đặc điểm phát triển tâmlýtrẻ sơ sinh (từ lọt lòng đếntháng tuổi) ... đồng: tuổiđến 11 tuổi Hoạt động chủ đạo: Học tập - Tuổi thiếu niên: 11 tuổiđến 15 tuổi Hoạt động chủ đạo: Học tập giao lưu nhóm bạn thân - Tuổi đầu niên: 15 tuổiđến 18 tuổi Hoạt động chủ đạo: Học...
... xã hội Nguyên nhân dẫn đến lệch lạc tâmlý cá nhân + Cá nhân đủ phẩm chất tâm - sinh lý mà vai trò xã hội họ đòi hỏi Từ đó, hình thành đặc điểm tâmlý tiêu cực như: chán nản, chây lười, thụ động ... nhân tâmlý xã hội hành vi phạm tội 2.1.1 Khái niệm hành vi phạm tội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâmlý hành vi phạm tội 2.1.3 Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâmlý tiêu cực tâmlý nhân ... Phân tích tâmlý hành vi phạm tội Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG CHƯƠNG 2.1 Nguyên nhân tâmlý xã hội hành vi phạm tội 2.2.Cấu trúc tâmlý hành vi phạm tội 2.3.Hậu tâmlý hành...
... em lang thang: lý (chính đáng hay không đáng), lìa bỏ mái ấm gia đình, sống đời lang thang - Trẻem hư: gọi trẻ khó bảo hay trẻ khó giáo dục, trẻ chậm tiến - Trẻem phạm pháp: trẻ có hành vi ... phát xử lý - Trẻem bụi đời: loại trẻ vừa có dấu hiệu trẻ lang thang đường phố, vừa có dấu hiệu trẻ hư - Trẻem rối loạn hành vi: trẻ thuộc loại vừa có dấu hiệu trẻ hư, vừa cói dấu hiệu trẻ phạm ... cạnh tâmlý người chưa thành niên thực hành vi phạm tội 4.4.1 Đặc điểm tâmlý người chưa thành niên phạm tội 4.4.2 Một số loại trẻem chưa thành niên có nguy phạm tội 4.4.1 Đặc điểm tâmlý người...
... phép tính 36 + = ? Thông thư ng h c sinh ch gi i: 36 + = 30 + 15 = 45 H c sinh th c nghi m gi i b ng cách: 36 + = 36 + (4 + 5) = ( 36 + 4) + = 45 36 + = 35 + + = 35 + (1 + 9) = 45 36 + = 30 + ... tri n tâmlý s chuy n bi n d n tr ng thái tâmlý thành ñ c ñi m tâmlý riêng c a cá nhân Tâmlý tr nh ph n l n nh ng tâm tr ng r i r c khác nhau, m t t h p thi u h th ng S phát tri n tâmlý th ... v c tâmlý h c l a tu i tâmlý h c sư ph m ñ , nên th i gian ñó nh ng công trình nghiên c u riêng cho tâmlý h c l a tu i tâmlý h c sư ph m H coi tâmlý h c sư ph m ch môn cho dành cho giáo...
... TÂMLÝHỌCTRẺEM BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÂMLÝHỌCTRẺEM I ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMLÝHỌCTRẺ EM: Có nhiều khoa học nhiên cứu trẻ em, khoa học nghiên cứu trẻem theo khía cạnh ... riêng Tâmlýhọctrẻem quan tâmđến trình phát triển trẻ em, hình thành nhân cách, trở thành người lớn Tâmlýhọctrẻem khoa học nghiên cứu đặc điểm quy luật phát triển tâmlý trẻ, xem hoạt ... triển tâmlý độ tuổi II Ý NGHĨA CỦA TÂMLÝHỌCTRẺEM VÀ QUAN HỆ CỦA NÓ VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC: Khi nghiên cứu phát triển tâmlý trẻ, tâmlýhọctrẻem sử dụng tài liệu nhiều khoa học khác đến lượt...
... béo phì trẻemtừđến 14 tuổi thành phố Hà Nội Giả thuyết nghiên cứu: Có tồn yếu tố ngoại cảnh đặc thù trẻemtừđến 14 tuổi khác với lứa tuổi khác? Thừa cân, béo phì trẻemtừđến 14 tuổitự ... từ 11 đến 14 tuổi - Cha mẹ người trực tiếp nuôi dưỡng học sinh diện nghiên cứu 2.2 Thời gian nghiên cứu: Từtháng 2/20 06đếntháng 9/2008 - Giai đoạn 1: Nghiên cứu cắt ngang từtháng 10 đếntháng ... thừa cân, béo phì trẻemtuổihọc đường gia tăng mạnh Tỷ lệ béo phì trẻtuổi tăng từ 4,4% năm học 1999 – 2000 lên 10,4% năm học 2002 -2003, tỷ lệ béo phì trẻemtuổi tăng từ 1% năm học 1999 – 2000...
... TRIỂN TÂM LÍ TRẺEM 6/ 27/14 QUAN NI ỆM V Ề TR Ẻ EM Trẻem người 18 tuổi (theo Công ước LHQ quyền trẻem – 1989) Trẻem công dân Việt Nam 16 tuổi. ” (theo Luật Bảo vệ, chăm sóc, Giáo dục trẻem ... SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺEM Phần – 15 tiết (12/3) ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTH Phần – tiết (6/ 3) TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HSTH MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 6/ 27/14 TÂM LÍ LÀ GÌ? ... Là khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng người TÂM LÍ GIÁO D Ụ C LÀ GÌ? Nguyên cứu cách người học Ảnh hưởng môi trường giáo dục đếntâm lí Tác động môi trường dạy học LÍ THUYẾT...
... – tháng Sơ sinh Khủng hoảng tuổitháng – năm Tuổi ẵm ngửa Khủng hoảng tuổi – năm Tuổi ấu thơ Khủng hoảng tuổi – tuổi Trước tuổihọc Khủng hoảng 13 tuổi – 13 tuổiTuổihọc sinh Khủng hoảng 17 tuổi ... A Học tri thức khoa học Lớp B Phát triển quan hệ bạn bè, thân hữu Lớp A Nghề nghiệp chuyên môn, khoa học Lớp B (tuổi thơ) – 6, 7 tuổi (mẫu giáo) 6, 7 tuổi – 11, 12 tuổi (học sinh nhỏ) 11, 12 tuổi ... piaget ĐỘ TUỔI GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN tuổi – tuổi a Giao đoạn tiền thao tác 2 tuổi – 6, tuổi b Giai đoạn thao tác cụ thể 6, tuổi – 11, 12 tuổi c Giai đoạn thao tác hình thức Sau 11, 12 tuổi d Giai...