giáo án lịch sử âm nhạc việt nam

Lịch sử âm nhạc Việt Nam

... trào sáng tác âm nhạc theo trào lu mới- Phân tích sự phát triển của âm nhạc cải cách những xu hớng chính trong âm nhạc thời kì này Lịch sử âm nhạc Việt Nam Gv: Đặng Hữu Tình Lịch sử âm nhạc Việt ... Nam Phần I: Khái quát về âm nhạc Việt Nam và lịch sử âm nhạc Việt Nam Bài 1(2 tiết) Âm nhạc Việt Nam là sản phẩm của nền văn hoá vật chất và tâm linh của các c dân trên đất nớc taI. Âm nhạc ... Tình7Mục tiêu:- Qua lịch sử thời Lí trần hiểu đợc sự ra đời và phát triển của âm nhạc thời kì này- Tìm hiểu về âm nhạc cung đình và âm nhạc dân gian thời kì này Lịch sử âm nhạc Việt Nam Gv: Đặng...

32
4,935
35

KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... "thành" của Nho giáo trong lịch sử tư tưởng Việt Nam KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM (Chú ý: Tài liệu có sử dụng phông chữ Hán. Để đọc được tài lệu một ... tích ảnh hưởng của khái niệm “thành” trong lịch sử tư tưởng Việt Nam thông qua tư tưởng của một số gương mặt tiêu biểu trong lịch sử tư tưởng Việt Nam; đó là Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý ... tư tưởng dưới thời phong kiến của Việt Nam tiếp nhận và sử dụng trong các tác phẩm của mình.II. Ảnh hưởng của khái niệm “thành” trong lịch sử tư tưởng Việt Nam Ở đây, chúng tôi không thể dẫn...

9
1,797
14

giao an Lich su lop 5 (ca nam)

Danh mục: Lịch sử

... nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri về Việt Nam. (Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở Việt Nam. Đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang tính chiến lợc: đế quốc Mĩ Phải rút quân khỏi miền Nam Việt Nam) .Hoạt ... thay đổi theo).- Giáo dục HS ham tìm hiểu về lịch sử II. Đồ dùng dạy - học- Bản đồ hành chính Việt Nam. - Tranh ảnh, t liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế xÃ hội ở Việt nam lúc bấy giờ.III. ... sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến năm 1954; lập đ-ợc bảng thống kê một số sự kiện theo thời gian.- Rèn kĩ năng tóm tắt các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong gia đoạn lịch sử. - Giáo dục...

38
4,836
52

Giáo án Lịch sử & Địa lí (cả năm)

Danh mục: Địa lý

... ĐL 4 Lịch sử và địa líBài : MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍI.Mục tiêu : - HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta . - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , ... .-HS cả lớp .LỊCH SỬ Bài: NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : - HS biết Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta .Nhà nước này ra đời khoảng 700 năm TCN , là nơi người Lạc Việt sinh sống ... lớp.LỊCH SỬÔN TẬPI.Mục tiêu : -HS biết : Từ bài 1 đến bài 5 học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập . -Kể tên những sự kiện lịch...

108
1,197
11

Tài liệu Lịch sử việt nam từ năm 1965 đến năm 1968 trong sách giáo khoa lịch sử mĩ và việt nam doc

Danh mục: Xã hội học

... LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1965 ĐẾN NĂM 1968 TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ MĨ VÀ VIỆT NAM - CÁI NHÌN SO SÁNH. Lịch sử Việt Nam từ năm 1965 đến năm 1968 là một trong những trang sử hào hùng ... tác giáo dục lịch sử, chúng ta phải làm sáng tỏ những vấn đề này. Chính vì vậy, tôi mạnh dạn tìm hiểu: Lịch sử Việt Nam từ năm 1965 đến năm 1968 trong sách giáo khoa lịch sử Mĩ và Việt Nam ... Tết…Nhìn chung sách giáo khoa lịch sử Mĩ viết về lịch sử Việt Nam giai đoạn này tương đối chính xác và đúng đắn về nội dung lịch sử so với những gì đã xảy ra. Họ viết về lịch sử Việt Nam với tinh...

12
3,140
4

Giáo trình lịch sử tư tưởng Việt Nam

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... Tri); Phi coi trng vai tr cadán “chåí thuưn l dán m láût thuưn cng l dán” (NguùnTri); Phi cọ trạch nhiãûm âäúi våïi dán, chàm dán v dỉåỵng sỉïcdán “khoan thỉ sỉïc dán lm kãú sáu gäúc bãưn rãù, ... Huy Táûp, Trỉåìng Chinh, nhán dán Viãût Nam â âi tỉì thàõng låüi ny âãún thàõng låüi khạc v khai sinh nỉåïcViãût Nam dán ch cäüng ha ngy 2 thạng 9 nàm 1945. Viãût Nam âạnh thàõng hai âãú qúc ... nhán dán, ba tän giạony l nãưn tng tỉ tỉåíng ca âåìi säúng tinh tháưn ngỉåìi Viãût. Trãnnãưn tng áúy, näøi báût lãn tỉ tỉåíng dán täüc l:+ Khoan sỉïc dán: Âon kãút våïi dán, täø chỉïc dán,...

69
1,416
13

Giáo trình: Lịch sử tư tưởng Việt Nam pdf

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... !"#".U-;c'(-`'(4X%T'H?$@'@E4]%6v-`'(g•w&*%+4K'($B*'(]A:5C…'6/c'(U'4S'C3**1'M/-R@%9%-<'M'((S(,*6K(*<IOCc%$B'(($B*'(]A:5;c'(%5F%6EC3*-/]-2N'(*1'%i-4KC…'6}'6]'%)5'(C~'(2*'%8H;c'(2I2*'%84K'S'2*'%8'$4]%-F*(S%$B'('*X'*+%QK'6KA:%A+'-F*%94eCc%)ogHeCc%$3'(gHeCc'*14g;c'(Q7)K'(Q/]-H;c'(-F''<'Q*G/@'%)$3--/]-AB*4K%k4-f-~'6:-G/@'EX/AB*94/'(D/'(%i%:*-R@'($B*(*F-'(]%k4-f-ZG/EJ'2N'(4]%-F-%5<*4F*%)5'(-/]-AB*;c'(-V'%/9'%R'(*X4%W-'M'((*3*6/k%-R@'K-`@N'(;c'((~QZ4KC…';c'(%)F*A:5b) Từ giữa thế kỷ XIV trở đi cũng đã diễn ra trào lưu phê phán Phật giáo của đông đảo các Nho sỹ=%B*'Kv;*5(*F5Q$3-6X'C|AK*-f'%)7CK%$%$&'(5(*F5&'$3-%@'ZAY-Z'M'(G/@'A*j4;F-Q*1%%k4-fAN*6kOC3*rk%(*F5'$'('ZC…'%L'%:*~@QS'C3*rk%(*F5i-c'(;f-rk%(*F5-T.<E)@)*X'(6“&4]%CK*-F'9''$K4_dc'(4K%c*=(*M@%+;>?%)&A*'Z43*%)&%K'%*+'('Z*OPQ*+'-R@%)K56$/%$%$&'(-N'(rk%(*F5M'(A:*Q*j/%*X/Q*j/6K)$b'(F'*X/HX}'$/l5)$b'(F'*X/H%Sqe6K4;“2•A:*O/;c'(O<*A:5(*X//0';c'(QKE%yH;c'(O<*A:5P'(:';c'(%)$3-%/k%+4K-hQ5Q56<*'<*-/E1'rk%H%@HA7'6=@@*A9E›gX}'$/6:*C*+%qej)@2i%)`%f'&%)5'(4K'%)$3'(G/E+%A7'A$I-2i%U'(&'(5K*'(K'Dt4HAZ6K-c'(-R@'($B*%$3'((*y*-V4G/9'-+%U'(F*OZvc'(wS'OFA$I-G/9'9':O-$3O-9/(1'H2@*'($B*QF5%*'%U'(%)k'HV'c'(AF'('xO<*-F5%*'%U'(%)k'&F*4*+/HQK'-c'(&%)*J/A$B'(HAj%$&'(-5Q,'c'(wS'CJ-c'(AF'(*t-43*6KO<*z'@E6:*G/E-c'(-5A:5rk%HA+'-F--`@G/F'4K6a%:H'$%+A9/O<*WE6:5;“-Z-c'(-P61%*'%V'G/9'6f'›g#"iOXOF'-R@-F-52•AN*C3*rk%(*F5;c'('p4AF'APrk%(*F5CJ%$%$&'(CK%)*+%6vH4K-RE+/'p4CK52i@5Of%K*6i-H'9'6i--R@rk%(*F5CK5%1-h@-0O'M'(;“6$B*Q*+'(;c'(-KE4K-Z}'H;c'(D1%4K-Z4t-H%)N'%)F''(d@CoAN*C3*K'$3-6K4%P'%$b'(A+'5O5'(,QZ-%)V''M'(k/G/<CK%1':'.Y]*D5rk%(*F5(9E)@%)5'(AB*2N'(*1'%i-CK'M'(<'$&'(.0/-R@rk%(*F5A+'2i%*+'Q].Y]*c) ... !"#".C=@-Z%+%S2x6K4%@EAP*A$I-%B*-/]-H2x4:'6X'C$I%Qk-qe$I-%B*-Z%+%S40%Q*+'%K'-~'H'yZ@63'z0%%B*;c'(%+%S4:'Z@E+/HEX'%K''(/Ei%@EAP*0E-T%)5'(;5<'%)&QK'%@Egœ'(;+%6/k'qe*J/AF'(G/v&'($B*%/0';*1%6KQ*+%%B*%+*j/2iQ*+'4K%c*g#[c) Lê Thánh Tông% r[[^[FHs%X'%k%6KX$K'H6K-5'%)@*-R@XF*c'(CK^/vO*(c7(,-*@5@/'*J/'}4-`'(4”-:E%)N'H'B(/Ea'?f-`'(-F-AS'%V'D”OA$I-65:'(*_9'43*AZ'c'(CJA$@6X''(c*C/@B*c'(H-+A]O5'(;*+'%)/'($b'(%kOG/EJ'AYA$I--R'(-NH%)*J/AS''KX-i-%7')5'('$3-6/c'A$I-4`@H'9'D9''5ARH;c'(%)]4-$3OH;c'(-*+'%)@'F-'$3-6F'((*J'(;f''jœ'(6K'($B*-Z,-C0'/EX'QF-CK-Z;<'}'(CJ'*J/4t%q*X'C}'HA7@6vH67-28HC}',-HOFO6/k%H(*F5Do-HG/9'2iH'(5:*(*@5œ'(6K'($B*AY%)/EO5'(;c*Oo-6:*%$3-C7-5(/Ea')Y*HAL'(%B*%)/E%t'((/Ea')Y*e ... sỹ=%B*'Kv;*5(*F5Q$3-6X'C|AK*-f'%)7CK%$%$&'(5(*F5&'$3-%@'ZAY-Z'M'(G/@'A*j4;F-Q*1%%k4-fAN*6kOC3*rk%(*F5'$'('ZC…'%L'%:*~@QS'C3*rk%(*F5i-c'(;f-rk%(*F5-T.<E)@)*X'(6“&4]%CK*-F'9''$K4_dc'(4K%c*=(*M@%+;>?%)&A*'Z43*%)&%K'%*+'('Z*OPQ*+'-R@%)K56$/%$%$&'(-N'(rk%(*F5M'(A:*Q*j/%*X/Q*j/6K)$b'(F'*X/HX}'$/l5)$b'(F'*X/H%Sqe6K4;“2•A:*O/;c'(O<*A:5(*X//0';c'(QKE%yH;c'(O<*A:5P'(:';c'(%)$3-%/k%+4K-hQ5Q56<*'<*-/E1'rk%H%@HA7'6=@@*A9E›gX}'$/6:*C*+%qej)@2i%)`%f'&%)5'(4K'%)$3'(G/E+%A7'A$I-2i%U'(&'(5K*'(K'Dt4HAZ6K-c'(-R@'($B*%$3'((*y*-V4G/9'-+%U'(F*OZvc'(wS'OFA$I-G/9'9':O-$3O-9/(1'H2@*'($B*QF5%*'%U'(%)k'HV'c'(AF'('xO<*-F5%*'%U'(%)k'&F*4*+/HQK'-c'(&%)*J/A$B'(HAj%$&'(-5Q,'c'(wS'CJ-c'(AF'(*t-43*6KO<*z'@E6:*G/E-c'(-5A:5rk%HA+'-F--`@G/F'4K6a%:H'$%+A9/O<*WE6:5;“-Z-c'(-P61%*'%V'G/9'6f'›g#"iOXOF'-R@-F-52•AN*C3*rk%(*F5;c'('p4AF'APrk%(*F5CJ%$%$&'(CK%)*+%6vH4K-RE+/'p4CK52i@5Of%K*6i-H'9'6i--R@rk%(*F5CK5%1-h@-0O'M'(;“6$B*Q*+'(;c'(-KE4K-Z}'H;c'(D1%4K-Z4t-H%)N'%)F''(d@CoAN*C3*K'$3-6K4%P'%$b'(A+'5O5'(,QZ-%)V''M'(k/G/<CK%1':'.Y]*D5rk%(*F5(9E)@%)5'(AB*2N'(*1'%i-CK'M'(<'$&'(.0/-R@rk%(*F5A+'2i%*+'Q].Y]*c) 6nh hưởng của Nho giáo trong đời sống chính trị-xã hộiq•?l42F-AYD…')@'(!"€!!"#"(/Ea'K*$mRQ*X'n7-28%$%$&'(*1%@4kO#K./0%Q<';5@,-.Y]*K]*#••[)!!€!!•...

84
3,004
51

giáo án bài 19 nhân dân việt nam kháng chiến chống pháp xâm lược (từ năm 1858 đến năm 1873) - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy

Danh mục: Lịch sử

... Nam → Việt Nam đứng trước nguy cơ bị thực dân Pháp xâm lược.- Giáo viên dẫn dắt: Pháp xâm lược Việt Nam như thế nào? Cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân Việt Nam từ khi Pháp xâm lược ... vào Việt Nam, đồng thời tích cực chuẩn bị đánh Việt Nam → Việt Nam đứng trước nguy cơbị thực dân Pháp xâm lược.Tại miềnĐông Nam Kỳ sau1862 (cuộckhángchiến tiếptục MiềnĐông Nam Kỳ sau1862)- ... đánh chiếm Việt Nam để tranh giành ảnh hưởng với Anh ở khu vực châu á. Vì vậy, năm 1857 Napôlêông III lập Hội đồng Nam Kỳ để bàn cách can thiệp vào Việt Nam, tích cực chuẩn bị đánh Việt Nam...

15
7,130
72

giáo án bài 22 xã hội việt nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân pháp - lịch sử 11 - gv.ng.t.duy

Danh mục: Lịch sử

... Kĩ năng- Bồi dưỡng kĩ năng phân tích, đánh giá, rút ra các đặc điểm của sự kiện lịch sử. - Kĩ năng sử dụng bản đồ lịch sử và sơ đồ để nhận thức lịch sử. ii. phương tiện dạy học- Bản đồ hành ... nguyên liệu và thu thuế. (hàng hoá Pháp nhập vào Việt Nam chỉ đánh thuế rất nhẹ, của các nước khác có khi đến 120%); ở Việt Nam chúng đặc biệt đánh thuế rất nạg: thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc ... lập và ấm no.hoạt động 1: Cả lớp+ GV dùng bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS dựa vào 3 dòng đầu của mục 2-SGK chỉ trên bản đồ những đô thị Việt Nam hồi cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX.Yêu cầu HS...

7
29,406
190

Việt Nam sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất - Giáo án lịch sử lớp 9 pot

Danh mục: Khoa học xã hội

Phong trào cách mạng Việt Nam sau chiến tranh thế giới 1 - Giáo án lịch sử lớp 9 ppsx

Danh mục: Khoa học xã hội

10
1,242
2

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939 – 1945 (1 Tiết) - Giáo án lịch sử lớp 9 ppt

Danh mục: Khoa học xã hội

10
1,816
1

VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU ĐẠI THẮNG MÙA XUÂN 1975 - Giáo án lịch sử lớp 9 pdf

Danh mục: Khoa học xã hội

VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI - Giáo án lịch sử lớp 9 pps

Danh mục: Khoa học xã hội

VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THUỶ - Giáo án lịch sử lớp 9 ppt

Danh mục: Khoa học xã hội

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM - Giáo án lịch sử lớp 9 pptx

Danh mục: Khoa học xã hội

Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáo dục của công dân trong lịch sử lập hiến Việt Nam

Danh mục: Khoa học xã hội

... của công dân trong lịch sử lập hiến Việt Nam cũng là một trong những nét đặc thù như vậy. Nội dungI.Sự ra đời và phát triển của nền lập hiến Việt Nam Trước cách mạng tháng Tám năm 1945, nước ... sửa đổi bổ sung một số điều tại kì họp thứ X quốc hội khoá X sau khoảng 10 năm có hiệu lực.II.Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáo dục của công dân trong lịch sử lập hiến Việt ... chính đáng của mình và các quyền về văn hoá, giáo dục là một trong những quyền cơ bản của công dân.2)Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá - giáo dục của công dân trong lịch sử lập...

10
1,233
5

Giáo án Lịch sử 8 (cả năm)

Danh mục: Lịch sử

... việc xâm chiếm thuộc địa 2/ Tư tưởng: - Sự áp bức bóc lột của chủ nghóa tư bản đã gây ra đau khổ cho nhân dân t/g (Liên hệ Việt Nam) 3/ Kó năng: - Rèn luyện kỹ năng - Khai thác nội dung và sử ... cuộc khởi nghóa HS: Dựa vào sgk tường thuậtGV :Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tường thuật “Quyết tâm chống lại Pari… thành lập chính phủ lâm thời” - Vì sao k/n 18-3-1871 đưa tới sự thành ... tưởng của Mác Ăng ghenHS: Suy nghó trả lời GV:Cả 2 đều nhận thức được sứ mệnh lịch sử của g/c công nhân (vô sản): đánh đổ ách thống trị của g/c tư sản, giải phóng g/c vô sản và loài người khỏi...

171
5,809
39

GIAO AN LICH SU 12 HOC KI II NAM HOC 2008 -2009

Danh mục: Lịch sử

... Phân tích, đánh giá các sự kiện –nhân vật lịch sử. Xử dụng bản đồ lịch sử, nắm được các kháiniệm” Đồng khởi”. XHCN.II. Tư liệu và đồ dùng dạy học: - Lịch sử Việt nam 1945-1975 –NXB giáo dục.- ... tiến đánh TâyNinh mở đầu cuộc chiến tranh xâm lấn biên giới Tây Nam Việt Nam - Quân ta tổ chức phản công tiêu diệt và quét sạch quân xâm lược khmerđỏ – PonPot.- 7/ 1/ 1979, quân đội Việt Nam ... đạt được ?- Miền Bắc : có quốc hội và chính phủ Việt Nam DCCH- Miền Nam : không có quốc hội, chỉ cóchính phủ lâm thời cộng hòa miền Nam Việt Nam (6/ 6/ 1969)H oạt đợng 3 :làm việc...

Giáo án lịch sử 6 (cả năm)

Danh mục: Lịch sử

... Lịch sử là gì?mục đích của việc học lịch sử? Dựa vào đâuđể biết và dựng lại lịch sử? 4)Củng cố: (3phút) 1 )Lịch sử là gì?2)Học lịch sử để biết:A. Cội nguồn dân tộc.B.Truyền thống lịch sử ... tờ lịch của chúng ta có ghi thêm Âm lịch? * Vì từ xa xưa nhân dân ta dùng Âm lịch, do đó có những ngày lễ, Tết cổ truyền nếu không biết ngày, tháng Âm lịch ứng với ngày, tháng nào của Dương lịch ... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng lịch sử riêng của chúng ta:“Dân ta phải biết sử ta.Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam (Bác Hồ)Dể dựng lại lịch sử có 3 nguồn...

167
1,288
15

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008