... pháp, kỹgiải Liên quan đến tốn đếm có hai vấn đề quan tâm nghiên cứu - Mộtsốkỹgiảitoán đếm; - Mộtsố dạng toán tổ hợp liên quan đến tốn đếmĐểgiải nhanh chóng xác toánđếm cần phải nắm kỹgiải ... việc giải thành thạo toánđếm giúp ta nhiều việc giảitoán tổ hợp liên quan đến toánđếm Hiện có nhiều sách tham khảo, tài liệu viết dạng toán tổ hợp sốkỹgiảitoánđếm đặc biệt số dạng toán tổ ... giải hai toán thứ hai thứ ba, em giải hai toán thứ thứ hai, có em 10 giải ba tốn Hỏi lớp học có tất em? Bàigiải Gọi A tập hợp em học sinh giảitoán thứ nhất, B tập hợp em học sinh giảitoán thứ...
... pháp, kỹgiải Liên quan đến tốn đếm có hai vấn đề quan tâm nghiên cứu - Mộtsốkỹgiảitoán đếm; - Mộtsố dạng toán tổ hợp liên quan đến toánđếmĐểgiải nhanh chóng xác toánđếm cần phải nắm kỹgiải ... việc giải thành thạo toánđếm giúp ta nhiều việc giảitoán tổ hợp liên quan đến toánđếm Hiện có nhiều sách tham khảo, tài liệu viết dạng toán tổ hợp sốkỹgiảitoánđếm đặc biệt số dạng toán tổ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ĐỖ VĂN THUẬN MỘTSỐKỸNĂNGGIẢIBÀITOÁNĐẾMChuyên ngành: Mã số: Phương pháp toánsơ cấp 60.46.01.13 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HƯỚNG...
... bồi dưỡng kỹ hóa học cho học sinh giỏi lớp cấp huyện học sinh giỏi lớp dự thi tỉnh Nêu phương pháp giảitoán độ tan tinh thể hi đrat hóa theo dạng nhằm giúp học sinh giỏi dễ nhận dạng giải nhanh ... cho HS rèn kỹgiải tập hóa học, mà xây dựng kiến thức vững chắc, hướng dẫn em biết kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức kỹ hóa học với lực tư toánhọc IV HIỆU QUẢ Những kinh nghiệm nêu đề tài phát ... phương pháp giảitoán độ tan tinh thể hiđrat hóa tốn dung dịch, lý luận phân tích giúp tơi tìm hiểu sâu sắc vấn đề Qua tổng hợp để tạo phương pháp giải dạng toán cách khoa học, hiệu cho học sinh...
... tiêu dạyhọc 1.2 Kỹ - kỹgiải tập toánTheo tâm lý họckỹ khả thực có kết hoạt động theo mục đích điều kiện định Kỹgiải tập tốn học sinh hiểu kỹ sử dụng có mục đích, sáng tạo kiến thức toánhọc ... thành kỹgiải tập theo nhiều cách: Luyện tập theo mẫu: Cho học sinh giải tập toán tương tự tập mẫu Việc luyện tập tiến hành tiết học, rải rác qua số tập nhà Việc dạyhọc sinh giải tập toántheo ... đoạn luyện giảisố tập toánhọc tương tự tập mẫu nhằm giúp học sinh nắm sơ đồ định hướng giảitoánhọcGiai đoạn 3: Hình thành kỹgiải tập tổng hợp thông qua việc cho học sinh giải tập tổng hợp...
... cách giải hay làm cho người đọc nhớ lâu • Cái đích mà cần tới cảm thấy dễ dàng giảitoán nội dung Trong luận văn Mộtsốkỹgiảitoán tiếp tuyến, cực trị hàm số này, học viên cung cấp cho bạn học ... cầu toán 10 Bàitoán 1.9 Cho hàm số y = x3 + (2m − 3)x2 + (2 − 7m)x + 3m − Hãy tìm giá trị tham số m để hàm số có cực trị thỏa mãn ymax ymin > Giải Yêu cầu toán tương đương với đồ thị hàm số có ... c hữu ích cho giáo viên học sinh trường THPT, cách giảitoán tiếp tuyến, cực trị có phần gọn nhẹ giúp cho người họcdễ dàng lập luận biến đổi để đạt kết toánso với cách giảitoán sách tham khảo...
... trạng kỹgiải BTT QLDT học sinh việc sử dụng BTT dạyhọc GV số trường THPT - Xác định hệ thống kỹgiải BTT cần rèn luyện cho học sinh dạyhọc sinh học nói chung dạyhọc QLDT nói riêng - Xây dựng ... rèn luyện kỹgiải BTT cho học sinh đề xuất số biện pháp rèn luyện kỹgiải BTT QLDT cho học sinh - Thiết kế sốgiáoán cụ thể hóa quy trình rèn luyện kỹgiải BTT QLDT vào khâu trình dạyhọc - Tổ ... đề tài: Rèn luyện cho học sinh kỹgiải tập toán qua dạyhọc chương II: “Tính qui luật tượng di truyền” – Sinh học 12 - THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu rèn luyện KN giải BTT di truyền trình dạy học...
... 31- Chuyên đề: Mộtsốkỹ soạn giáoán điện tử Trường THCS Hồng Châu - trang 32- Chuyên đề: Mộtsốkỹ soạn giáoán điện tử Trường THCS Hồng Châu - trang 33- Chuyên đề: Mộtsốkỹ soạn giáoán điện ... PHẨM THỰC HÀNH CHUYÊNĐỀ ĐƯỢC THỂ HIỆN THÔNG QUA BÀI GIẢNG Ở MÔN VAATL LÝ LỚP : TIẾT : BÀI 49: MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO Trường THCS Hồng Châu - trang 30- Chuyên đề: Mộtsốkỹ soạn giáoán điện tử Trường ... Chuyên đề: Mộtsốkỹ soạn giáoán điện tử đất nước, tạo đà cho thay đổi công tác giảng dạy tất cấp học Việc ứng dụng CNTT nhà trường góp phần đại hố giáo dục đào tạo, có...
... hóa thành nhiều đề GVTH: TRẦN THỊ THANH TRÚC NH: 2010-2011 Trang tạo học sinh làm đềtheosố thứ tự danh sách lớp học sinh khơng biết đề hạn chế việc trao đổi đáp án thi Giúp cho giáo viên tốn ... điểm theo định kỳ nhanh chóng khoa học cách copy – paste Giáo viên tổ chức nhiều đợt kiểm tra ngắn 10 – 15 phút thay cho kiểm tra miệng Giúp học sinh học bao quát học hơn, khơng học tủ số câu đề ... Bình – Quận Tân Bình cho học sinh khối lớp 6,7, lớp (khối lớp 7, phụ trách), (học theo chương trình Tin học Bộ Giáo Dục), học sinh lớp Nghề Phổ thông II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN...
... tin theo quan điểm Đảng Sử dụng tài liệu kỹ năng, phụ thuộc vào lực, kinh nghiệm nghề nghiệp cán tuyên truyền Cùng lượng tài liệu nhau, dày cơng sáng tạo có nói chuyện chất lượng cao II KỸNĂNG ... phần: dẫn dắt vấn đề, nêu vấn đề giới hạn phạm vi vấn để Tuỳ theo cách dần dắt vấn đề, cách chuyển từ phần dẫn dắt vấn đề sang phần nêu vấn đề mà hình thành phương pháp mở đầu gián tiếp sau: + Nếu ... Trên kỹ công tác tuyên truyền miệng Ngồi kỹ này, cơng tác tun truyền miệng có kỹ khác, kỹ nắm bắt nhanh chóng đặc điểm đối tượng, kỹ làm chủ lời nói phát biểu, kỹ bắt đầu kết thúc nói chuyện, kỹ...
... 3: BàitoándưBài (tr 6), (tr 11), (tr 27), 10 (tr 72) (tr 43), Loại 4: Bàitoán tăng giảm khối lượng Bài 6,7(tr 51), (tr 60), (tr 69), (tr 51) Loại 5: Bàitoán cho CO2vào dd kiềm Dạng 2: Bài ... 0,2mol Theo pt: nR = nCl = 0,4 mol => 0,4 ần : phương pháp chung giảisố loại toán b Loại 2: Bàitoán hỗn hợp Phương pháp: + Gọi số mol chất cần tìm làm ẩn.( chất toán cho phản ứng mà không tính số ... phản ứng hết Cách tính Tính số mol sản phẩm theo A hay B Tính số mol theo B Tính số mol theo A ần : phương pháp chung giảisố loại toán b Loại 3: Bàitoán cho biết đồng thời lượng chất tham gia...
... 14 CHƢƠNG 2: MỘTSỐKỸ THUẬT GIẢIBÀITOÁN HÀNG ĐỢI 17 vi 2.1 Mộtsốkỹ thuật giảitoán hàng đợi 17 2.1.1 Kỹ thuật hàng đợi cổ điển với mơ hình M/M/1 17 2.1.2 Kỹ thuật hàng đợi ... hàng đợi Chương 2: MỘTSỐKỸ THUẬT ĐỂGIẢI QUYẾT BÀITOÁN HÀNG ĐỢI Chương nghiên cứu sốkỹ thuật đểgiảitoán hàng đợi mô công cụ Petri Nets Chương 3: SỬ DỤNG PETRI NETS TRONG BÀI TỐN MƠ PHỎNG ... đại sốsố hữu hạn số hạng, sốsố hạng số mũi tên nối liền trạng thái xk(t), với trạng thái xj(t) khác, Trong đó: - Sốsố hạng mang dấu (+) tương ứng với số mũi tên từ xj(t) xk(t) 15 - Sốsố hạng...
... luyện kỹ năng, kỹ hình thành phát triển hoạt động - Kỹgiảitoán phải dựa sở tri thức toán học, bao gồm: Kiến thức, kỹ năng, phương pháp 1.2.2 Các mức độ kỹ Trong tốn học chia làm hai nhóm kỹgiải ... mục tiêu dạyhọcđề 1.2 Kỹ - kỹgiải tập toánKỹ khả chủ thể thực thục hay chuỗi hành động sở hiểu biết (kiến thức kinh nghiệm) nhằm tạo kết mong đợi Trong toán học: Kỹ khả giải toán, thực chứng ... sáng tạo Do giáo viên cần nắm bắt tình hình học sinh để hướng dẫn kỹsốkỹgiải hệ phương trình cho học sinh THPT để em biết vận dụng giảitoán cụ thể 13 CHƢƠNG RÈN LUYỆN MỘTSỐKỸNĂNGGIẢI HỆ PHƢƠNG...
... LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa sinh học 12 nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 nhà xuất giáo dục, xuất 2006 Sách tập sinh học 12 ban khoa học tự nhiên nhà xuất giáo dục, xuất 1998 ... = 2pq = 2.0,9.0,1 = 0,18 Tần sốhọc sinh có Rh dương là: 0,81+0,18 = 0,99 Xác suất để 40 học sinh có Rh dương (0,99)40 Bài 7: Trong đàn bò, số lông đỏ chiếm 64%, số lông khoang chiếm 36% Biết ... tần số tương đối alen? Giải: -Theo cách giải cấu trúc di truyền quần thể là: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = y 0,48 = 0,36 + = 0,6 2 y 0,48 -Tần số tương đối alen b = z + = 0,16 + = 0,4 2 -Tần số tương...
... đưa sốgiải pháp nhằm nâng cao kỹgiải tốn hình học khơng gian cho học sinh lớp 11 2.3 Biện pháp giải vấn đề: Đểgiải hình học, theo tơi nghĩ có sốgiải pháp tăng cường kỹ kiến thức cho học sinh ... làm tập Hy vọng với đề tài giúp em học sinh có sở, phương pháp giảisốtoán bắt buộc sách giáo khoa Hình học lớp 11, cung cấp cho giáo viên số nội dung giảng dạy mơn hình học khơng gian lớp 11 ... hình học khơng gian giáo viên cần phải có sốkỹ sau: - Kỹ vẽ hình trình bày lời giải - Kỹ nêu vấn đề hướng dẫn học sinh giải vấn đề, giúp học sinh biết tư trực quan hình vẽ Giáo viên phải tâm...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGÔ THỊ BÍCH NGỌC MỘTSỐKỸ THUẬT GIẢIBÀI TỐN TỐI ƯU ĐA MỤC TIÊU THEO HƯỚNG QUY VỀ MỘT MỤC TIÊU LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁNHỌCChuyên ngành: TOÁN ỨNG ... 2.4.1 Bàitoán 44 2.4.2 Bàitoán 49 2.4.3 Bàitoán 52 2.4.4 Bàitoán 54 K(T LU)N 57 TÀI LI*U THAM KH O 58 Số hóa Trung tâm Học ... M C TIÊU 1.1 M t s toán c th 1.1.1 Bàitoán thi t k h 1.1.2 Bài tốn phân b dòng ch y 1.1.3 Bàitoán thi t k nhà 10 1.2 Bàitoán t ng quát ...
... kỹ hình thành phải học sinh thực thành thạo cần tạo điều kiên đểhọc sinh rèn luyện kỹ tiết học, hoạt động học nhà 1.3 Vai trò tập toánhọc Trong dạyhọctoán học, tập toánhọc sử dụng với dụng ... nhiều cách: Luyện tập theo mẫu: Cho học sinh giải tập toánhọc tương tự tập mẫu Việc luyện tập tiến hành tiết học, rải rác qua số tập nhà Việc dạyhọc sinh giải tập toánhọctheosơ đồ định hướng ... thành kỹ năng, kỹ xảo ứng dụng toánhọc vào thực tiễn Hoạt động giải tập toánhọc điều kiện để thực tốt mục đích dạyhọc tốn thường phổ thơng Vì vậy, tổ chức có hiệu việc dạygiải tập tốn học có...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGÔ THỊ BÍCH NGỌC MỘTSỐKỸ THUẬT GIẢIBÀI TỐN TỐI ƯU ĐA MỤC TIÊU THEO HƯỚNG QUY VỀ MỘT MỤC TIÊU LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁNHỌCChuyên ngành: TOÁN ỨNG ... 2.4.1 Bàitoán 44 2.4.2 Bàitoán 49 2.4.3 Bàitoán 52 2.4.4 Bàitoán 54 K(T LU)N 57 TÀI LI*U THAM KH O 58 Số hóa Trung tâm Học ... M C TIÊU 1.1 M t s toán c th 1.1.1 Bàitoán thi t k h 1.1.2 Bài tốn phân b dòng ch y 1.1.3 Bàitoán thi t k nhà 10 1.2 Bàitoán t ng quát ...
... + Dự đoán dấu "=" xảy + Sử dụng giả thiết biến đổi bđt bđt đồng bậc + Sử dụng kỹ thuật tách ghép phân nhóm Bổ sung thêm sốsố hạng để sau sử dụng bđt Cô-si ta khử mẫu số biểu thức phân thức Bài ... + + ≥ a + bc b + ca c + ab Bài 3: Cho a, b,c ba số dương thỏa mãn điều kiện abc = Chứng minh rằng: a2 b2 c2 + + ≥ b+c c+a a+b Bàitoán có liên quan: Cho a, b,c ba số dương thỏa mãn điều kiện ... Bài tập tương tự: Bài 1: Cho a, b,c ba số dương thỏa mãn điều kiện abc = Chứng minh rằng: a3 b3 c3 + + ≥ (1 + b)(1 + c) (1 + c)(1 + a ) (1 + a )(1 + b) Bài 2: Cho a, b,c ba số dương...
... liên quan vấn đề cần giải quyết, theo gợi ý sau: Mô tả ngắn gọn vấn đề; gây ảnh hưởng gì? Vấn đề xảy đâu? Lần phát nào? Có đặc biệt hay khác biệt vấn đề không? Chọn giải pháp Yếu tố sáng tạo giúp ... hữu vấn đề Không phải tất vấn đề có ảnh hưởng đến bạn bạn giải Nếu bạn khơng có quyền hạn hay lực đểgiải nó, cách tốt chuyển vấn đề sang cho người giải Có câu nói nửa đùa nửa thật đáng để bạn ... tìm giải pháp đơi mong đợi Cần lưu ý giải pháp tối ưu phải đáp ứng ba yếu tố: có tác dụng khắc phục giải vấn đề dài lâu, có tính khả thi, có tính hiệu Thực thi giải pháp Khi bạn tin hiểu vấn đề...
... làm tăng hiệu giáo dục Thêm trang vào giáoánMộtgiáoán thường có nhiều trang Tùy theo cách thiết kế khả tích hợp người mà số trang giáoán họ khác Mỗi phải thêm trang ta làm theo hai cách ... (Presentation) giáoán mục đích ta dùng Powerpoint để soạn giáoán Trong giáoán có nhiều slide, ta gọi trang (như trang khác với trang thông thường Word) Bắt đầu với Powerpoint 2003 2.1 Tạo giáoán Powerpoint ... giới thiệu quý bạn đọc chuyên đề: Mộtsố tính thiết kế bản: Cách thiết kế thuyết trình khoa học Chân thành cảm ơn! Mộtsố tính thiết kế bản: Cách thiết kế thuyết trình khoa học Sử dụng phần mềm...