... sinh tham gia) GiáoviêngiữvaitròtrọngtàiNếuhếtmàcóđộichưahoànthànhgiáoviênđợihọcsinhhoànthànhtổngkếttròchơi Pha (Hợp thức hóa: phút) Giáoviên cho đội kiểm tra chéo lẫn ... tròchơi Toán họcTròchơi Toán họctrò chơi, cóchứa yếu tố Toán họcTròchơi Toán học phân loại theo số người tham gia chơi: Tròchơi tập thể, tròchơi cá nhân Tròchơitròchơi vận động, trò ... điều khi n hành vi trẻ Luật chơi xác tròchơi căng thẳng liệt nhiêu Tròchơihọc tập cókết định lúc kết thúc trò chơi, họcsinh giải xong nhiệm vụ nhận thức màtròchơi yêu cầu Kếttròchơi học...
... lí khác như: loại sách Sách Giáo Khoa, Sách giáo viên, chuẩn kiến thức chưacó nội dung hướng dẫn tiết làm tập lòch sử, gi¸o viªn cßn khi m khut x¸c ®Þnh nhiƯm vơ vµ vai trß bé m«n lÞch sư nhµ ... Phần thời gian lại giáoviên thêm thể loại tập khác tuỳ theo loại tập mà áp dụng phương pháp khác cho phù hợp để hướng dẫn cho họcsinh làm tập có hiệu cao CÁCH TẠO Ô CHỮ Khi so¹n bµi, t«i thiÕt ... số 9: Có chữ cái: Người Khơ – me thành lập vương quốc có tên gì? Đáp án ô chữ Ô chữ hàng dọc là: PHONG KIẾN GV: Nguyễn Hữu Công Trường Đề tài: Phương pháp tổ chức tròchơi giải ô chữ tiết học làm...
... tính điểm thi đua - Sau lần chơi công bố đội đợc nhiều điểm đội thắng tháng - Cuối học kì độicótổng điểm nhiều đội thắng lợt - Cuối năm họcđộicótổng điểm nhiều đội đạt giải năm Cuộc thi: ... vào buổi chiều thứ kết hợp hoạt động tập thể Việc dựng chơng trình tròchơi Tên trò chơi: "Khám phá kiến thức" - Thời gian: 60 phút - Số đội chơi: tổ chia thành đội, độithànhviên ( 10 em chia ... nhớ lâu Tạo không khí hứng thú học tập phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí, hiếu động lứa tuổi Họcmà chơi, chơimàhọc - Hình thức tổ chức tròchơi đa dạng, giáoviên lựa chọn cho hình thức hợp...
... tập sách giáo khoa sách tập để làm tròchơi Về cách chơi áp dụng tròchơi truyền hình tròchơi dân gian để tạo tròchơi Cụ thể giới thiệu số trò chơi, cách làm, cách chơitròchơi 1) Tròchơi thứ ... Hai Bà Trưng – Hà Nội Giáo viên: Hoàng Thùy Phương Tác dụng: Họcsinh lại có thêm tròchơi lí thú, tròchơi em tự làm tự tổ chức chơi với áp dụng cho tất môn học Qua tròchơi em rèn khả nghe tốt, ... cho học sinh) Giáoviên chuản bị viên gạch màu gắn nam châm lên bảng ( sử dụng miếng nhựa dán giấy màu lên có dính nam châm phòng đồ dùng trường có sử dụng nhựa ghép hình họcsinh mẫu giáo làm viên...
... khi n giáoviên tiết dạy đóng vaitrò quan trọng. Trên số kinh nghiệm nhỏ để gây thêm hứng thú cho họcsinhhọc Tiếng Anh để tạo kết tốt cho học tin vận dụng nhuần nhuyễn hát vào họchọcsinh không ... hát trớc lớp cho họcsinh nghe Sau hát dòng bảo em hát theo, hát họcsinhvài lần Cuối để họcsinh hát để biết đợc em học hát nh - Đối với hát đồng theo nhịp không nên bảo họcsinh nhắc lại dòng ... học tập đồng theo nhịp lần thời gian phút Số lần để tập hát bao gồm dạy sửa lỗi phát âm Tiếng Anh môn học đặc thù đa số họcsinh cảm thấy khó tiếp cận không hứng thú học nên việc điều khi n giáo...
... khi n giáoviên tiết dạy đóng vaitrò quan trọng. Trên số kinh nghiệm nhỏ để gây thêm hứng thú cho họcsinhhọc Tiếng Anh để tạo kết tốt cho học tin vận dụng nhuần nhuyễn hát vào họchọcsinh không ... hát trớc lớp cho họcsinh nghe Sau hát dòng bảo em hát theo, hát họcsinhvài lần Cuối để họcsinh hát để biết đợc em học hát nh - Đối với hát đồng theo nhịp không nên bảo họcsinh nhắc lại dòng ... học tập đồng theo nhịp lần thời gian phút Số lần để tập hát bao gồm dạy sửa lỗi phát âm Tiếng Anh môn học đặc thù đa số họcsinh cảm thấy khó tiếp cận không hứng thú học nên việc điều khi n giáo...
... trởthành người công dân có ích cho xã hội, có ý nghĩa quan trọnghọcsinh THCS Cách để rèn luyện nhân cách cho họcsinh giảng dạy môn giáo dục công dân phải thông qua việc thực hành họcsinh ... dung chủ đề, phù hợp đối tượng họcsinh (học sinhthị trấn hayhọcsinh vùng sâu) Giáoviên phải hướng dẫn, phân tích, cho họcsinh thấy hành vi cần ý yếu tố để có cách ứng xử cho phù hợp Mức ... làm theo có sẵn sách giáo khoa, không quan tâm đến chất lượng, hành vi, kĩ sống cho học sinh, từ đầu tư giảng dạy để truyền thụ cho họcsinhHọcsinhcó thái độ thờ với môn này, nên em học để đối...
... gian hoànthành công việc giáoviêngiaocó tập môn khác c,Đôi có áp lực phải hoànthành nhiêm vụ trước buổi học d ,Chưa thích nghi với cách học e,Thấy bất tiện phải liên lạc thường xuyên với giáo ... kì học giúp bạn bạn lớp có hội học hỏi lẫn h,Tự tin giao tiếp, nói chuyên tiếng Anh Câu 5: Những khó khăn bạn gặp phải áp dụng phương pháp dạy học kỳ học này? a,Khối lượng công việc giáoviên ... nhiều c,Bạn có hội tự chọn chủ đề quan tâm, hứng thú d,Mỗi buổi học cảm thấy có động lực e,Bạn thấy chủ động trình học f,Bạn tự đưa giải pháp theo nhóm, không phụ thuộc hoàn toàn vào giáoviên Câu...
... với giáoviênhọcsinh Để đáp ứng với nguyện vọng nâng cao chất lượng phân môn tả cho họcsinh lớp đòi hỏi người giáoviên cần có nhiều thời gian, công sức kiên trì Phải có đồng giáo viên, học sinh, phụ ... khác.Trong sinh hoạt bày tròchơi đố chữ theo dấu , âm , vần theo nghĩa giúp em có tinh thần thỏa mái học ham học, ham rèn luyện 7.2 Đối với họcsinh : Hình thành thói quen ý thức tự giác, ý thức tự học ... chuẩn qua tiết tả mà chủ yếu tiết Tập đọc, giáoviên yêu cầu khuyến khích em chịu khó đọc đúng.Từ sai giáoviên sửa ngay, đưa thêm số từ gần giống để họcsinh so sánh Giáoviên phải gương mẫu...
... kiến thức giáoviên sử dụng phương pháp dạy học “ thầy nói trò nghe”, “ thầy đọc , trò chép” nhiều họcsinhchưa hiểu màhọc thuộc cách máy móc, không nắm bắt chất kiện - Đa số giáoviênchưanêu ... nhiên đặt câu hỏi giáoviên không yêu cầu họcsinh trả lời mà sau giáoviên cung cấp đầy đủ kiện họcsinh trả lời Các câu hỏi giáoviên nên ghi vào phía phải gốc bảng cho họcsinh tiện theo dõi ... cực học tập họcsinh lớp 12 tiết học Ví dụ: Sau học xong 23: Khôi phục phát triển kinh tế- xã hội miền bắc, giải phóng hoàn toàn miền nam ( 1973-1975) Giáoviên tổ chức cho họcsinhchơitrò chơi...
... Bước4:Tiến hành tròchơi - Hơ: Tròchơi bắt đầu” - Các thànhviênchơi hoạt Tổ trọngtài quan sát, điều động, khẩn trương, luật chỉnh Bước5 :Tổng kếttrò chơi( giáoviênhọcsinh làm trọng tài) Kiểm ... động giáoviên BIỆN PHÁP 3:KẾT THÚC BÀI HỌC (CỦNG CỐ BÀI) Cách kết thúc họcgiáoviêncó tác dụng củng cố điều học làm cho họcsinh cảm thấy hồn thành nhiệm vụ học tập Để kết thúc học, giáoviên ... họcsinh bìa có vẽ biểu tượng, họcsinh tìm bạn có biểu tượng hợp thành nhóm - Nhóm hình thànhcó chủ định: • Giáoviên đọc tên họcsinh vào nhóm • Giáoviên chia nhóm cố định đặt tên cho nhóm Khi...
... dạy học mơn Tốn có làm nâng cao kếthọc tập họcsinh lớp 5A” II GIỚI THIỆU: Hiện trạng: Đa số họcsinh xem mơn Tốn mơn học khó, dễ chán Trình độ nhận thức họcsinh khơng đồng đều: số họcsinh ... phút Đạt lại đến muộn 15 phút Hỏi Hùng phải đợi Đạt bao lâu? (2 điểm)Một lớp họccó 35 họcsinh Số họcsinh nam số họcsinh nữ Hỏi số họcsinh nữ số họcsinh nam em ? ĐÁP ÁN (1 điểm) C 10000 (1 ... Ln kết hợp giáoviên chủ nhiệm phối hợp gia đình họcsinh để quan tâm giáo dục em, tạo thành khối đồn kết tác động đến việc học tập em Với lòng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ chắn giáoviên hồn thành...
... Gia đình em có bốn người, gồm có: Bố em 37 tuổi, kỹ sư Quản lý đất đai công tác Bộ Tài nguyên Môi trường Mẹ em 35 tuổi giáoviên em tuổi họcsinh lớp 2A trường Tiểu học Lĩnh Nam Em có em trai ... liên kết với thành ý trọn vẹn Hãy giúp họcsinh lớp viết đoạn văn dù ngắn đủ ý viết đoạn văn dài " văn em tình ý người khác" Dạy em viết văn dạy em chép đoạn văn tả trí nhớ." Vậy dạy cho họcsinh ... tuổi họcsinh lớp trường Tiểu học Lô-mô-nô-xốp Em anh chị em ruột, em có hai em họ, em gái em Ánh - tuổi em Bách - tháng tuổi Bố mẹ yêu thương em, em yêu quý bố mẹ thương em Em vui thành viên...
... học sinh, họcsinh thấy giá nh có thêm thời gian Và cuối thói quen giáoviênhọcsinh tiết luyên tập, ôn tập, giáoviênchữa số tập hay, mẫu, khó sách giáo khoa họcsinh ý hớng dẫn giáoviên ... thức học Kích thích đợc hứng thú học tập họcsinh Tiết luyện tập, ôn tập tiết đợc đánh giá khó dạy để sau học song, giáoviênhọcsinh cảm thấy thoả mãn, giáoviên thấy nhiều điều phải nói với học ... chọn đề tài : Trong trình giảng dạy, tuỳ thuộc vào bài, giáo viên, đốitợnghọcsinhmàcó phơng pháp giảng dạy khác nhằm mục tiêu họcsinh nắm hệ thống hoá đợc kiến thức sách giáo khoa cókết nối...
... liền, thì, etc” For example, they should recognize the difference between the two sentences “Tôi học tiếng Việt ba năm.” (I learned Vietnamese for three years.) and “Tôi học tiếng Việt ba năm rồi. ” ... following is one type of division (According to Mai Ngọc Chừ; Vũ Đức Nghiệu & Hoàng Trọng Phiến Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt Nxb Giáo dục, Ha noi, 1997.) The Vietnamese homophones can be divided into ... ?&@==== TRẦN THỊ HẢO LANGUAGE GAMES USING HOMOPHONES IN ENGLISH CLASSES (TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ SỬ DỤNG TỪ ĐỒNG ÂM TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH) GRADUATION THESIS FIELD: METHODOLOGY VINH, 2010 ii Acknowledgment...
... GAMES TO MOTIVATE THE 11TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES (Sử dụng tròchơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho họcsinh lớp 11 học nói) FIELD: THEORY AND METHODOLOGY OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING ... been submitted to any university or institution Vinh, September 2011 Author’s signature Nguyễn Văn Thành ACKNOWLEDGEMENTS I would like to acknowlede with all my greatest attitude the support, guidance ... Ryan state that learners will lose motivation and reson to something when rewards are no longer available and that giving external rewards to them previously with intrinsic motivation can harm...