... cáo đề án môn học Nguyễn Thị TrâmII. BÁO CÁO ĐỀ ÁN : A.Phần lí thuyết :1 .Giáo dụcđạihọc và cơ chế thị trường_Tiền đề áp dụng Marketing giáo dục . Cụm từ " ;Giáo dụcđạihọc và cơ chế ... nhiên muốn thực hiện điều này không có cách nào khác là nâng cấp, hiệnđại hoá giáo dục, để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn kinh tế tri thức.Như vậy, hiệnđại hoá giáo dục là nhiệm ... gia cao cấp: kỹ sư, bác sĩ, giáo sư. Sau đó dần dần đạihọc mở rộng cửa, đón đông đảo thanh niên, và từ vài chục năm nay đã chuyển sang đạihọc cho số đông, cho đại chúng, rồi gần đây đã trở...
... Nhưng thế nào là hiệnđại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiệnđại trước hết là ở trong tính hiệnđại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi, ... khoa học kỹ thuật giáo dục, thực hiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiệnđại hoá giáodụcđại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... viên.1.4 Sinh viên.1.5 Hiệnđại hóa giáo dục. C kết luận.D. Tài liệu tham khảo.Chú thích các chữ viết tắt.1. GD: GIÁO DỤC2. QLGD : QUẢN LÝ GIÁO DỤC3. GDĐH : GIÁODỤCĐẠI HỌC4. SV : SINH VIÊN5....
... thì phải được học, được giáo dục, tri thức của nhân loại là vô tận. Vì vậy, Lê nin dạy: Học, học nữa, học mãi”.2. Quan điểm của Đảng, nhà nước ta về công tác giáo dục * Giáodục có vai trò ... sự nghiệp giáodục và làm tốt công tác PCGDTHCS.5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáodục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáodục chính quy với giáodục không ... TRÍ VAI TRÒ TO LỚN CỦA GIÁODỤC – ĐÀO TẠOTRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA – HIỆNĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁODỤC THCS GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1. Quan điểm của chủ...
... 3. Nhận xét về hoàn thiện hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodụcbậc tiểu học hiện nay. a) Nhận xét chungHệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục và đào tạo bậc tiểu họchiệnnay đà phản ánh đợc khá ... nghề, đại học, cao đẳng, thạc sĩ, tiến sĩ nằm trong nhóm đào tạo.1.2. Đặc điểm của giáodụcbậc tiểu học Giáo dục tiểu học là bậchọc bắt buộc đối với mọi trẻ em từ 6 đến 14 tuổi: đợc thực hiện ... cấp giáodục chính (tiểu học, trung học và cao đẳng, đại học) trong hệ thống giáodục chính thức. Cấu trúc của hệ thống giáodục có thể đợc minh hoạ nh sau: Lớp mẫu giáo 3-5 tuổi, 5 năm tiểu học, ...
... tốt nghiệp đạihọc các ngành gần như Sinh học, Địa lý, Địa chất, Hoá học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, Y học cộng đồng, phải học bổ sung kiến thức trước khi dự thi. Nội dung kiến thức học bổ sung ... chương trình đào tạo Cử nhân Khoa học Môi trường hiện hành với chương trình đạihọc mà đối tượng dự thi đã tốt nghiệp (căn cứ trên danh mục học phần ở Bảng điểm đại học) . Tổng thời lượng kiến thức ... 2 năm học (4 học kỳ) với tiến độ học tập bình thường. Việc đăng ký học vượt, rút ngắn thời gian học sẽ do Hiệu trưởng quyết định và nếu được chấp nhận, chỉ được phép rút ngắn tối đa 1 học kỳ...
... thức đầu tư cho giáodục là đầu tư phát triển.Chi ngân sách cho sự nghiệp giáodục nói chung và sự nghiệp giáodục PTTH nói riêng không trực tiếp tạo ra của cải vật chất. Giáodục giúp chúng ... phân bổ cho ngành giáodục và các văn bản hướng dẫn lập dự toán, ngành giáodụcgiao chỉ tiêu và hướng dẫn cho sự nghiệp giáodục lập dự toán chi.+ Bước 2: Sự nghiệp giáodục căn cứ vào chỉ ... phổ thông trung học, bổ túc văn hoá, giáodục thường xuyên Tình hình chi ngân sách tỉnh cho giáodục PTTH được thể hiện qua bảng 7:Bảng 7: Tình hình chi ngân sách tỉnh chi giáodục PTTH năm...
... động tự học của sinh viênKẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Nguyễn Kỳ, Biến quá trình dạy học thành quá trình tự học. Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 2/2006.2. Lê Đức Ngọc, Giáodụcđạihọc – Quan ... học – Quan điểm và giải pháp. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 3-2004. 3. Luật Giáo dục, 2005.4. Đặng Vũ Hoạt – Hà Thị Đức, Lý luận dạy họcĐại học. NXB Giáo Dục. 5. Trần Hồng Cẩm - Nguyễn Cảnh ... động tự học các mônkhoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương...
... lạc hậu, ấu trĩ dựa trên cơ sở nền tảng hiệnđại của công nghệ thông tin máy vi tính. Chúng ta chủ động chuyển sang cách thức làm việc hiệnđại ở nền giáodục mở, giao lu với bên ngoài hoà nhập ... trong nền giáo dục lấy đó làm cơ sở lý luận và thực tiễn dẫn đến nền giáodục nói chung và nền giáo dục của trờng ĐạiHọc Kinh Doanh và Công Nghệ nói riêng phát triển, đạt chất lợng cao.11Website: ... cho nền giáodục của trờng. 1.Phơng pháp dạy và học. Phơng pháp đào tạo nhất là phơng pháp dạy và học có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lợng đào tạo sinh viên của trờng ĐạiHọc Kinh...
... Nhưng thế nào là hiệnđại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiệnđại trước hết là ở trong tính hiệnđại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi, ... khoa học kỹ thuật giáo dục, thực hiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáodụcđại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... tắt.1. GD: GIÁO DỤC2. QLGD : QUẢN LÝ GIÁO DỤC3. GDĐH : GIÁODỤCĐẠI HỌC4. SV : SINH VIÊN5. CTKH : CÔNG TRÌNH KHOA HỌC6. NCKH : NGHIÊN CỨU KHOA HỌC7. CQQLGD : CƠ QUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC8. CLĐT...
... trung học( cấp III).- Giáodục nghề nghiệp bao gồm trung học chuyên nghiệp và dạy nghề.- Giáodụcđạihọc bao gồm trình độ cao đẳng và trình độ đại học. - Giáodục sau đạihọc bao gồm trình độ ... nghiệp giáodục đợc chia ra làm các giai đoạn:- Giáodục mầm non bao gồm nhà trẻ và mẫu giáo. - Giáodục phổ thông bao gồm bậc tiểu học, phổ thông cơ sở(cấp II) và phổ thông trung học( cấp ... nghiệp giáodục PTTH trên địa bàn tỉnh Phú Thọ.Chi ngân sách cho sự nghiệp giáodục bao gồm nhiều khoản chi khác nhau cho các loại hình giáo dục- đào tạo nh: Mầm non, tiểu học, trung học cơ...