... HĐGD KNS TRONG TRƯỜNG THPT1. Bồi dưỡng cho GV về ND, PP GD KNS cho HS, về các PPDH, KTDH tích cực để họ có đủ năng lực GD KNS cho HS.2. Bồi dưỡng cho HS về phong cách học, PP tự học, PP ... VẤN ĐỀ GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HSVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GD1 NỘI DUNG GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS THPTãLm vic theo nhúm: Xỏc nh nhng KNS cn GD cho HS THPT -Giúp HS có được ... cho HS; phương hướng q/lí HĐ GD KNS; và khó khăn khi thực hiện HĐ GD KNS cho HS trong trường THPT.-Có thái độ tích cực và hợp tác h/tập ở trên lớp, l/hệ thực tế lấy được ví dụ minh họa cho...
... điều đó trong một nhóm nhỏ.2.3.8. Trách nhiệmTrách nhiệm là gì ?Phần việc được giaocho hoặc coi như được giao cho, phải đảm bảo làm tròn, nếu kết quả không tốt thì phải gánh chịu phần hậu quả.Sự ... đức của các em. GV: Bùi Thị Ngọc 2 Giáodụcgiátrịsốngcho học sinh trường THPT Trưng VươngTên đề tài: GIA O DỤC GIATRI SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNGI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIThực ... tổng kết những giátrịsống đích thực, trở thành những giátrị chung cho nhiều người và toàn xã hội thành 12 gia tri sống đó là : Giản dị, hòa bình, hạnh phúc, hợp tác, khiêm tốn, khoan...
... truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ”, em hãy cho biết: 1. Ba điều em hài lòng về gia đình, dòng họ của mình.……………………………………………… 2. Ba điều em chưa hài lòng về một số gia đình dòng họ hiện ... tổn hại thanh danh gia đình, dòng họ. 2. Ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ: 1. Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ:I. ... truyền thống tốt đẹp của gia đình là thể hiện lòng biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên.3 Gia đình, dòng họ nghèo thì không có gì đáng tự hào.4Không cần giữ gìn truyền thống gia đình vì đó là những...
... GTS và rèn k ng, t chc cho hc sinh tham gia các hong t thio, tham gia các phong trào tình nguyn, tuyên truyn giáo dc pháp lut cho hc sinh, xây dnng ... mn rèn KNS cho hc sinh là ch yi vic giáo dc giá tr sng cho hc sinh Tng c k hoch chi tit c th cho hong ... hong cho hc sinh. t qu tham gia hong ca hi mi hình thc ni dung gi sinh hot lp, t chc hi tho v hong giáo dc giá tr sng, k sng cho ...
... năng sốngcho 8 các kỹ năng sống, thi nét đẹp đội viên, thi viết văn theo chủ đề ,thi các trò chơi dân gian,hội thao trong và ngoài nhà trường, + Phối hợp với bộ phận Đoàn –Đội tổ chức giao lưu ... trên.12 PHÒNG GD &ĐT TÂY GIANGTRƯỜNG PTDT BT THCS NGUYỄN BÁ NGỌC SÁNG KIỀN KINH NGHIỆMĐề tài : GIÁO DỤCGIÁTRỊ SỐNG, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH TÂY GIANG 03/2013 thiết đối ... hình: Nội dung “ Kế hoạch tổ chức giáodụcgiátrịsống và rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”.Phân công và giao nhiệm vụ cụ thể:- Trường có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch xây dựng mô hình và tổ...
... gian để chúng diễn đạt ý nghĩ Cho HS thời gian để chúng diễn đạt ý nghĩ và bộc lộ cảm xúc.và bộc lộ cảm xúc. Cho HS thời gian để chấp nhận và xử lý Cho HS thời gian để chấp nhận và xử lý các ... cực nhằm giao tiếp có hiệu quả.Mục tiêu 1010Cảm thấy được hiểu, được thông cảmCảm thấy được hiểu, được thông cảmLắng nghe, cố hiểu trẻ.Lắng nghe, cố hiểu trẻ. Cho HS thời gian để ... trò sẽ nói cho những người có chung đặc điểm nào đó, lập tức những người đó phải đổi chỗcho nhau(Vd: cho những người đeo mắt kiếng, thì những người đeo mắt kiếng sẽ đổi chỗcho nhau). Sau...
... chương trình riêng giành cho từng độ tuổi. Vì vậy, giáo viên ở các cấp học đều có thể tham gia giảng dạy và học sinh các lứa tuổi từ tiểu học đến đại học đều có thể tham gia học tập. Kiến thức ... hợp với gia đình học sinh xây dựng bầu không khí tích cực dựa trên các giátrị trong lớp học và trong gia đình của các em nhằm tạo môi trường thuận lợi để các em học tập và phát tri n. b- ... với bản thân và mọi người trong gia đình. Nhóm giảng viên “Chương trình GiáodụcGiátrị cuộc sống” tại Hà Nội:Hoàng Thị Việt HồngĐiều phối viên, Chuyên gia về đào tạo Chương trình giáo dục...
... kĩ năng sống Giáo dục kĩ năng sống cho hs THCS cho hs THCSPhòng giáo dục-đào tạo tây giang PHòNG GIáODụC Đào tạo tây giangPHòNG GIáODụC Đào tạo tây giangGIO D C GI TR S NG Ị ỐGIÁO D ... giangGIO D C GI TR S NG Ị ỐGIÁO D C GIÁ TR S NG Ụ Ị ỐKĨ NĂNG S NGỐKĨ NĂNG S NGỐ Cho cán bộ, giáo viên Cho cán bộ, giáo viênCác trường THCSCác trường THCSNăm hNăm họcọc 2010-2011...
... trọng nhau đem lại niềm vui cho bạn và cho mình đúng hay sai? EM HÃY TÌM NHỮNG CÂU CA DAO TỤC NGỮ VỀ GIÁ TRỊ TÔN TRỌNG1. Lời nói chẳng mất tiền muaLựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.2. Chim ... BÀI 1: GIAO TIẾP VỚI THÁI ĐỘ TÔN TRỌNG 1. Tôn trọng người khác là sự đánh gúa đúng mức, coi trọng...
... Những gì học ở gia đình và xã hội lại giống nhau. Một hành vi sai trái thường bị xã hội đồng loạt lên án, nên ít ai dám hành động tiêu cực. Ngày nay thì khác, những gì học trong gia đình và tác ... GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNGCHOTRẺ Kỹ năng sống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáodục kỹ năng sống (GDKNS)? Như chúng ta ... thông tin, trẻ tiếp cận với đủ thứ loại tác động, tốt có, xấu có. Một số không nhỏ phải rời bỏ gia đình, hoặc phải bươn chải kiếm sống, thậm chí gánh vác trách nhiệm của người lớn. Do ngày...
... biết muốn điều tốt cho mình và cho người khác, biết tự định hướng cho tương lai. Người lớn không nên áp đặt ý kiến của mình mà cần khơi dậy tiềm năng trẻ, hỗ trợ sự phát tri n tiềm năng này ... khác, suy nghĩ sáng tạo và có phán đoán, truyền thông và giao tiếp có hiệu quả, giải quyết vấn đề, lấy quyết định, ứng phó với cảm xúc và stress v.v Phương pháp giáodục là đặt trẻ trước những ... nên chủ động để tự quyết. Giáodục kỹ năng sống cũng không thể thành công nếu xã hội, nhất là gia đình, không đổi cách nhìn đứa trẻ, xem nó như: “con nít, chẳng biết gì”, giáodục theo kiểu...
... tăng phần nào thu nhập cho gia đình. có đi hỏi môt số giáo viên xung quanh thì được biết việc trực nhật lớp hàng ngày của các cháu đã bỏ lâu rồi và bây giờ giaocho bác lao công trực luôn. ... các em sẽ nghĩ rằng bây giờ chỉ học và phấn đấu sao cho vào được đại học, còn những việc khác “đã có người giúp việc lo”. Bố mẹ nào đã tạo cho các em suy nghĩ như vậy, thật là sai lầm. Vậy ... những công việc bếp núc, nữ công gia chánh hay thu vén sắp xếp trong nhà. Để sau này khi lớn lên, sẽ không gặp khó khăn trong việc tự tổ chức cuộc sống riêng cho mình. Cha mẹ cũng nên quy...
... thể ảnh hưởngđến hành vi, suy nghĩ, giao tiếp của người bệnh. Thanh thiếu niên, học sinh mắc bệnhtự kỹ sẽ gặp vấn đề trong giao tiếp với người khác, cả giao tiếp bằng lời nói, cả cáchbiểu ... nghe.Nghe, nói, đọc, viết là bốn kỹ năng giao tiếp quan trọng của con người. Khi đihọc, người ta giành 45% thời gian để học viết, 35% thời gian để học đọc, 20% thờigian để học nói, nhưng ít ai được ... thành 2 đội: đội A và đội B,mỗi đội cử 2 học sinh tham gia trò chơi.GV phổ biến luật chơi, quy định thời gian cho 2đội. Trong cùng thời gian như nhau, đội nào tìmđược nhiều đồ vật hơn và không...