... dạng <cơ bản + nâng cao& gt; thì lời giải còn ngắn gọn hơn rất nhiều. Dạng nângcao sẽ giúp các bạn giải được cả hỗn hợp các chất hữu cơ nữa. Tôi sẽ giảng dạy nângcao ở phần bài giảng sau. ... được 2,24 lít khí NO2 (đktc) là sản phẩm khử duy nhất. Giá trị của m là A:11,2 gam B: 10, 2 gam 13 Bài 10: Đốt cháy x mol Fe bởi oxi thu được 5,04g hỗn hợp A gồm các oxít sắt. Hoà tan hoàn ... 20,97 % D: 37,5 % b) Khối lượng muối trong dung dịch Y là A:160 gam B: 140 gam C:120 gam D: 100 gam Câu 4: Để khử hoàn toàn 3,04 gam hỗnn hợp X gồm Fe2O3,Fe3O4,FeO thì cần 0,05 mol...
... đọc quyển “Bài tập chọn lọc Hóahọc10 chương trình chuẩn và nâng cao. Sách gồm các bàitậpHóahọc chọn lọc trongchương trình Hóahọc10 có mở rộng và nâng cao, có thể sử dụng để phát triểnnăng ... 4HNO3 → M(NO3)3 + NO↑ + 2H2O (1)(mol): a 4a a a 10M + 36HNO3 → 10M(NO3)3 + 3N2↑ + 18H2O (2)(mol): 10b 36b 10b 3b59b. Điều chế Ca từ CaCO3 và Fe từ Fe2O3.Điều ... chu kỳ 3Nguyên tố Na Mg Al Si P S Clr (nm) 0,186 0,160 0,143 0,117 0, 110 0 ,104 0,099I1 (kJ/mol) 497 738 578 786 101 2 100 0 12511. Dựa vào các dữ kiện trên hãy cho nhận xét về sự biến đổi bán...
... hoạ cho t/c các h/c của lưu huỳnh ? Hoạt động 6: Giải các bài tập SGK và các bàitập SBT. GV sử dụng một số bàitập SGK và một số bàitập SBT để cho HS luyện tập. * Tuỳ tình hình của ... Những hợp chất của lưu huỳnh ( H2S , SO2 , SO3 , H2SO4 ). - HS nghiên cứu bảng sơ đồ SGK về các h/c của lưu huỳnh và các tính chất của từng h/c ? Viết pthh minh hoạ. B. BÀI TẬP:...
... HS biết ảnh hưởng của freon đối với tầng ozon (không cần viết PTHH). Giáo án hóahọclớp10nângcao - Bài 34 FLO mục tiêu bàihọcHọc sinh biết: - Trạng thái tự nhiên của flo. Phương ... mà cần khai thác SGK để hình thành kiến thức cho HS. GợI ý Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC I - TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN. ĐIỀU CHẾ Hoạt động 1: 1. Trạng thái tự nhiên HS tìm hiểu SGK để rút ra nhận ... phương trình CaF2 + H2SO4 CaSO4 + 2HF). Điều kiện phản ứng: H2SO4 đặc, nhiệt độ cao (2500C). Tính chất Hoạt động 5: GV hướng dẫn HS so sánh tính chất của hiđro florua,...
... thái tự nhiên - HS nghiên cứu SGK để rút ra kết luận: Trong tự nhiên, brom tồn tại ở dạng hợp chất với hàm lượng ít hơn flo, clo. 2. Điều chế - HS nghiên cứu SGK và nhận xét: Điều chế brom ... HBr + HBrO (phản ứng khó khăn hơn phản ứng của clo) Hoạt động 3: Giáo án hóahọclớp10nângcao - Bài 35 BROM mục tiêu bàihọcHọc sinh biết: - Trạng thái tự nhiên, phương pháp ... hiện tính khử khi tác dụng với chất oxi hoá mạnh hơn. 2. Ứng dụng - Ứng dụng của brom: HS đọc SGK. III - MỘT SỐ HỢP CHẤT CỦA BROM 1. Hiđro bromua và axit bromhiđric Hoạt động 6: GV nêu...
... Giáo án hóahọclớp10nângcao - Bài 36 IOT mục tiêu bàihọcHọc sinh biết: - Trạng thái tự nhiên, phương pháp ... trong một số dung môi hưu cơ: xăng, benzen…). + Khi đun nóng, iot bị thăng hoa (GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm thăng hoa) . Hoạt động 3: HS quan sát thí nghiệm nhỏ vài giọt cồn iot vào dung ... Thí nghiệm đun nóng iot trong ống nghiệm (đậy miệng ống nghiệm bằng bông) để nghiên cứu sự thăng hoa của iot. + Hoà tan iot vào nước và vào ancol etylic (rượu etylic) để nghiên cứu tính tan...
... Giáo án hóahọclớp10nângcao - Bài 38 Bài thực hành số 3 TÍNH CHẤT CỦA CÁC HALOGEN A. CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG ... hoặc KMnO4 - Dung dịch NaCl; dung dịch NaI, nước Iôt - Bông - Ống hút nhỏ giọt: 2 - Nút cao su đục lỗ: 1 - Thìa xúc hoá chất: 1 - Dung dịch HCl đặc - Dung dịch NaBr; Nước clo - ... mặt nước clo. lượng KClO3 bằng những hạt ngô. - Lắp dụng cụ như hinhv ẽ. - Bóp nhẹ phần cao su của ống nhỏ giọt để dung dịch HCL chảy xuống ống nghiệm. 2. So sánh tính oxi hoá của...