giai bai tap phan tinh chu ki con lac don khi chiu tac dung 1 luc ko doi
skkn một số dạng bài tập về chu kỳ con lắc đơn khi thay đổi chiều dài và gia tốc trọng trường
... pháp: + Chu kỳ T theo chiều dài l1; l2:( giả sử l2 = l1 + l ) T1 = + Tỷ số: l1 g T2 = l l2 g T2 l l + l l l = = = (1 + ) + T1 l1 l1 l1 l1 l )T1 l1 Khi đó: T2 (1 + Và: T T 2T1 l = = T1 T1 l1 Với ... trọng trờng g1; Vị trí B : gia tốc trọng trờng g2 ; ( giả sử g2= g1 + g ; g = g g1 ) T2 l = T1 l1 g1 l + l = g2 l1 T2 (1 + + l g )T1 l1 g1 g1 l g 1+ g1 + g l1 g1 Và: T l g T1 l1 g1 +Thời ... trí A(g1); B(g2) với g1;g2 lệch không nhiều ( Giả sử g2= g1 + g ) chu kỳ lắc lần lợt là: T2 = (1 T2 = T1 g )T1 g1 T1 = g1 = g2 Với l g1 T2 = l g2 g1 g g1 + g g1 g = g2-g1 T g = T1 2g1 + Thời...
- 28
- 931
- 0
Thay doi chu ki con lac don(Chu Van Bien)
... 43 ,14 16 2) Chu kì dao động nhiệt độ = 15 C : T = + Chu kì dao động nhiệt độ ' = 35 C : T ' = , suy chiều dài treo lắc: g T T ' = = T T l (1 + ) = (1) g g l (1 + ') (2) g l' + ' 1 1 ... = 1, 15 .10 + = = + Vậy thay đổi chu kì tổng cộng: R T T Nhiệt T Độ cao h = 1, 15 .10 4.6400 = 0,736 ( km ) ĐS: 1) =17 ,5 C ; 2) h = 0,736 ( km ) Bài 4: Một đồng hồ lắc đợc điều khi n ... chu kì không làm cho đồng hồ chạy Sự thay đổi chu kì lắc nguyên nhân: 1 T = = ( ' ) = 2 .10 (6 17 ,5 ) = 1, 15 .10 + Nhiệt độ: T Nhiệt 2 h T = + Độ cao: T Độ cao R h T T T + = 1, 15 .10 ...
- 15
- 1,195
- 26
Chu ki con lac đon
... f = Hz Khi t = chất điểm qua vị trí cân theo chiều dương Lấy π = 10 thời điểm t = 1/ 12 s, lực gây chuyển động chất điểm có độ lớn A 10 N B N C 1N D 10 N 44, Một vật có khối lượng m =10 0(g) dao ... 600 B 450 C 300 D 48,50 31, Một lắc đơn có chu kỳ T = 1s vùng điện trường, lắc có khối lượng m = 10 g kim loại mang điện tích q = 10 -5C Con lắc đem treo điện trường hai kim loại phẳng song song ... đơn có chu kỳ T = 1, 5 s treo vào thang máy đứng yên Chu kỳ lắc thang máy lên chậm dần với gia tốc a = 1m/s2 bao nhiêu? Cho g = 9,80m/s2 A 4,7s B 1, 78s C 1, 58s D 1, 43s 26, Một lắc đơn có chu kỳ...
- 8
- 283
- 0
19 bài về con lắc lò xo chịu tác dụng lực ma sát hay và khó
... nộn 10 cm ri th nh,vt dao ng tt dn.Cho g =10 m/s2.Tỡm giỏ tr F: A.1N B .11 N C .1, 2N D .11 ,2N Gii: Khi ộp vt lc ộp vt cõn bng vi lc ma sỏt v lc n hi .Khi vt dng li F = Fh ==> F = k l = 10 0 ,1 = = 1N Chn ... trỡnh: 0 ,1 = 10 A2 + 0,02A hay 10 00A +2A + 10 = A= 10 0 01 ; loi nghim õm ta cú A = 0,099 m 10 00 Do ú Fhmax = kA = 1, 98N Chn ỏp ỏn D Cõu 14 Mt CLLX nm ngang gm lũ xo cú cng k=20N/m va vt nng m =10 0g ... 0,5,(0,0582 0, 012 ) - 0,048 .10 -3 = 15 ,84 .10 -4 2 v = 0 ,17 798876 m/s = 17 8mm/s = 56,68 mm/s 57 mm/s (Vi = 10 ) Chn ỏp ỏn B Cõu 16 : Mt lc lũ xo nm ngang gm lũ xo cú cng k = 10 0N/m, vt cú lng...
- 6
- 1,453
- 60
skkn phân dạng và phương pháp giải bài tập chu kỳ con lắc đơn phụ thuộc lực lạ, phụ thuộc độ cao, phụ thuộc nhiệt độ và vị trí địa lý
... ng dng 2 2 3 6 10 10 12 14 15 17 22 I.Kt qu thu c qua kim chng Phn III KT LUN_KIN NGH I.Kt lun II.Kin ngh 18 19 19 19 III Ti liu tham kho IV.Phn nhn xột v ỏnh giỏ ca hi ng khoa hc 19 20 23 ... bao lõu s l1 + nhit t1, chu kỡ dao ng l T1= g + nhit t2, chu kỡ dao ng l T2= T2 1/ 2 Ta cú : T1 = ( 1+ t) = + t =>> l2 l (1 + .t ) = g g T T1 = t Mi chu kỡ ng h sai t = T2- T1 gi thit ... g 1, chu kỡ dao ng l T1; li t lc ti v trớ B cú gia tc trng trng g2 v chu kỡ dao ng l T2 Vi g1; g2 lch lng g nh (Gi s g2 = g1 + g ) 13 thỡ chu k lc ln lt l: T1 = T2 = T1 g1 = g2 l l v T2 = g1...
- 23
- 1,608
- 0
ĐỀ TÀI RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP PHẦN HIĐOCACBON CHƯƠNG IV HÓA HỌC 9
... % nên ta có: 12 x y 16 z M CxHyOz = = = %C %H %O 10 0 Từ suy ra: M x= CxHyOz %C 12 .10 0 y= M = 60.60 =8 12 000 %H 60 .13 ,33 = =3 1. 100 10 0 CxHyOz Trang 12 z= M %O 60 26,67 = =1 16 .10 0 16 00 CxHyOz ... 2x + 2,5y = 13 ,44 Giải hệ phương trình, : x = 1, 12 , y = 4,48 1, 12 %VCH = 10 0% = 20% 5, % VC2H4 = 10 0 – 20 = 80% c)Thể tích CO2 sinh sau phản ứng : VCO2 = x + 2y = 1, 12 + 4,48 = 10 ,08 (ml) Bài ... lượng CO2 sinh vào dung dịch NaOH( dung dịch A), Biết rằng: -Cho từ từ dung dịch HCl vào dung dịch A phải 50 ml dung dịch HCl 1M bắt đầu thấy khí thoát -Cho dung dịch Ba(OH)2 dư vào dung dịch A thu...
- 33
- 2,208
- 4
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần từ trường (vật lí 11) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
... thức học sinh 1. 1.7.Các tiêu chí đánh giá tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 11 1. 2.Tính lực tự lực 12 1. 2 .1 Năng lực tự lực học tập 12 1. 2.2 Những biểu ... nội dung ki n thức chương Từ trường 41 2.2 .1 Vị trí vai trò phần Từ trường chương trình Vật lí phổ thông 41 2.2.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung ki n thức chương Từ trường (Vật lí 11 ) ... việc học ki n thức lớp 12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.2 Sơ đồ cấu trúc nội dung ki n thức chương Từ trường (Vật lí 11 ) Nội dung ki n thức...
- 130
- 761
- 2
xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (vật lí 10 - nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
... 1. 1 Bài tập dạy học vật lí 1. 1 .1 Bài tập vật lí 1. 1.2 Vai trò tập dạy học vật lí 1. 1.3 Phân loại tập vật lí 1. 1.3 .1 Phân loại tập tự luận…………………………………………… 1. 1.3.2 ... luận…………………………………………… 1. 1.3.2 Phân loại tập trắc nghiệm khách quan………………………… 13 1. 1.4 Tiến trình chung giải tập vật lí……………………………… 18 1. 2 Nghiên cứu tính tích cực tự lực học sinh trƣờng THPT 20 1. 2 .1 Tính tích ... học 1. 1.2.4 Bài tập vật lí hình thức củng cố, ôn tập, hệ thống hoá ki n thức phƣơng tiện để ki m tra ki n thức, kĩ học sinh Khi giải BTVL, HS phải nhớ lại ki n thức vừa học, đào sâu khía cạnh ki n...
- 137
- 1,150
- 2
Thiết kế tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần Quang hình - SGK 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... Theo nội dung tập vật lí .15 1. 3 .1. 1 Theo đề tài tài liệu vật lí 15 1. 3 .1. 2 Bài tập có nội dung trừu tượng tập có nội dung cụ th 16 1. 3 .1. 3 Bài tập có nội dung kỹ thuật tổng hợp16 1. 3 .1. 4 Bài ... có nội dung lịch sử .16 1. 3 .1. 5 Bài tập vui16 1. 3.2 Theo phương thức cho điều ki n phương thức giải17 1. 3.2 .1. Bài tập định tính17 1. 3.2.2.Bài tập định lượng17 1. 3.2.3.Bài tập thí nghiệm17 1. 3.2.3.Bài ... 10 Đóng góp đề tài 11 Cấu trúc luận văn 11 Chương 1: sở lí luận thực tiễn 13 1. 1.Khái niệm tập vật lí 13 1. 2 Vai trò, tác dụng tập vật lí .13 1. 2 .1. Bài...
- 98
- 539
- 0
Xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập phần điện học vật lí 9 trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
... giải 1. 4.Tư giải tập vật lí 13 1. 5.Phương pháp giải tập vật lí 15 1. 6.Những yêu cầu chung dạy học tập vật lí 17 1. 6 .1 Tiêu chu n lựa chọn hệ thống tập vật lí 17 1. 6.2 ... R1 R2 R3 - Hệ : - Đoạn mạch điện mắc nối tiếp : R1 U1 = R2 U2 - Đoạn mạch điện mắc song song : - Đoạn mạch : R1 // R2 R12 = R1 I = R2 I1 R1R2 R1 + R2 39 - Đoạn mạch : R1 // R2 // R3 R123 ... 18 1. 7.Hướng dẫn cho học sinh giải tập vật lí 18 1. 7 .1 Ki u hướng dẫn thứ nhất: Hướng dẫn theo mẫu (Hướng dẫn angorit) 19 1. 7.2 Ki u hướng dẫn thứ hai: Hướng dẫn tìm tòi 20 1. 7.3...
- 108
- 654
- 2
Sưu tầm, chọn lọc và giải bài tập phần axit sunfuric nhằm phát huy tính tư duy, sáng tạo cho học sinh lớp 9
... Bi 1: S mol H2SO4: n = 0,5.0 ,15 = 0,075 mol Phn ng trung hũa: H2SO4 + 2KOH K2SO4 + 2H2O 1mol 11 2g 0,075 x Suy ra: x = 11 2.0,075 8,4 mKOH = 8,4(g) => mdd = 8,4 .10 0 15 0 g 5,6 Khi lng KOH = 15 0g ... Th tớch dung dch KOH 5,6%: Vdd mdd 15 0 14 3,54ml D 1, 045 Bi 2: a H2SO4 1M ngha l c 1( l) = 10 00 (ml) dung dch cú mol axit hay 98(g) axit H2SO4 Vy s mol ca H2SO4 1M l: 1. 200 0,2mol 10 00 Khi lng ... 98 16 0 1, 6 x y b Khi lng axit tham gia phn ng x 98 .1, 6 1, 96( g ) 80 c Khi lng mui ng to thnh y 16 0 .1, 6 3,2( g ) 80 d Khi lng axit ban u mH 2SO4 10 0.20 20( g ) 10 0 Khi lng axit cũn d: 20 1, 96...
- 41
- 915
- 1
Rèn luyện kĩ năng giải bài tập phần kim loại lớp 12 cho học sinh học yếu môn hóa ở trường THPT
... PHẦN KIM LOẠI LỚP 12 BAN CƠ BẢN 2 .1 Tổng quan phần Kim loại lớp 12 THPT 2 .1. 1 Cấu trúc nội dung phần kim loại lớp 12 THPT Bảng 2 .1 Các kim loại chương trình hóa học 12 ban Chương 5: Đại cương kim ... lũy tích ki m tra lần 18 1 Bảng 3 .10 Các tham số thống kê ki m tra lần 18 1 Hình 3.3 Đồ thị đường lũy tích ki m tra lần 18 2 Bảng 3 .11 Tổng hợp kết học tập ki m tra lần 18 2 Hình ... CƠ BẢN 38 2 .1 Tổng quan phần Kim loại lớp 12 THPT .38 2 .1. 1 Cấu trúc nội dung phần kim loại lớp 12 THPT 38 2 .1. 2 Chu n ki n thức, kĩ dạy phần kim loại lớp 12 .38 2.2...
- 227
- 449
- 2
Phân loại và phương pháp giải bài tập về tính độ tan theo tích số tan
... K.[A].h (1. 17) Tổ hợp (1. 15), (1. 16), (1. 17), ta có: -1 Ks’ = [M]. (1 + * 1. h -1 + β.[X]). (1 + K a h) Ks = [M].[A] (1. 19) -1 → Ks’ = Ks. (1 + * 1. h -1 + β.[X]). (1 + K a h) -1 (1. 18) (1. 20) -1 → Ks’ ... αCu(OH) =1+ 107 .10 -7 +10 13,68 .10 -14 +10 17 .10 - 21+ 1 018 ,5 .10 -28 → αCu(OH)= 10 0,39 (+) αS(H) =1+ [H+].Ka2 -1+ [H+]2.Ka1 -1. Ka2 -1 → αS(H) =1+ 10-7 .10 15 +10 -14 .10 22 → αS(H)= 10 8,3 → Ks’=6,3 .10 -36 .10 0,39 .10 8,3=3,086 .10 -27 → S = 5,555 .10 -14 M Đào ... [CO32-]. (1+ Ka2-1h+Ka1-1Ka2 -1. h2) Ta có: [Mg2+][CO32-] = Ks KS = S2 -1 -1 1+K -1a2 h+K a1 K a2 h -1 S= K S (1+ K a2 h+K -1a1K -1a2 h [CO32- ]= (10 ) Ks 1+ K h+K -1a1 K -1a h (11 ) -1 a2 Sử dụng...
- 57
- 1,135
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp hướng dẫn học sinh giải bài tập phần hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình cơ bản
... 1. 4.4.2 Phiếu điều tra cho GV a) PPDH GV sử dụng dạy BTHH Câu 2: PPDH GV sử dụng dạy BTHH PPDH A B C D E 19 46 11 6 Mức độ thường xuyên 34 13 18 35 16 21 22 12 21 17 0 13 15 Điểm TB 2,03 1, 41 ... 1) (16 2) (23 3) (33 4) (13 4 5) 4,00 232 Các bước A 26 B 14 C 22 D 10 2 E 81 F 24 Theo bảng, Mức độ khó khăn Xếp Điểm TB hạng 16 23 33 13 4 4,00 17 17 46 13 7 4 ,19 36 47 61 65 ... định) Câu 3: Chu n bị cho tiết tập Phương án Số ý ki n Tỉ lệ % Làm trước tập nhà 49 21, 1 Đọc, tóm tắt, ghi nhận chỗ chưa hiểu 56 24 ,1 Đọc lướt qua tập 11 3 48,7 Không chu n bị 14 6 ,1 Nhận xét:...
- 173
- 4,699
- 5
Bài soạn Phương pháp giải bài tập phần mạch dao động LC
... = = = 10 ,1. 10 12 F 2 2 −6 −9 4π c LC − λ max 4π (3 .10 ) 11 ,3 .10 10 − 50 C V max = λ2min C 20 2 .10 00 .10 12 = = 66,7 .10 12 F 2 2 −6 −9 4π c LC − λ 4π (3 .10 ) 11 ,3 .10 10 − 20 Vậy 10 ,1pF ≤ C V ... luận câu 19 , T1 = (1) k (2) E C1 C2 k1 L T ⇒ T = 4T1 = 4 .10 −6 s 2W 2 .10 −6 CE ⇒ C = = = 0 ,12 5 .10 −6 F 2 E Do C1 nt C2 C1 = C2 nên C1 = C2 = 2C = 0,25 .10 -6F W0 = T = 2π LC ⇒ L = T2 16 .10 12 = = ... sóng 1 = 2 −9 1 C 25 10 CV = − = 15 ,9 .10 12 F 2 2 −6 −9 4π c LC − 1 4.π (3 .10 ) 11 ,3 .10 10 − 25 Vì CV tỉ lệ với góc xoay nên ta có C C V max − C V1 − C V1 ∆ϕ 66,7 − 15 ,9 = 18 0 =...
- 13
- 1,856
- 49
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008