... Giảng dạyvănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌCVÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYVĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM Ở BẬC THCS 1.1 Nhận xét tác phẩm vănhọc ... họcvănhọctrungđạinăm trước 1.2 Thực trạng dạyhọc tác phẩm vănhọctrungđại trước 1.2.1 Thực trạng giảng dạy tác phẩm vănhọctrungđạiVănhọctrungđại hoa rực rỡ vườn vănhọc nước nhà, ... DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌCVÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYVĂNHỌCVIỆTNAM Ở BẬC THCS CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠIVÀ NHỮNG VẤN ĐỀ GIẢNG DẠYVĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG...
... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nên để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìm hiểu viết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” nhà ViệtNamhọc người Nga N.I Niculin, ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3.2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam 2.1.1 Lòng...
... Giảng dạyvănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌCVÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYVĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM Ở BẬC THCS 1.1 Nhận xét tác phẩm vănhọc ... họcvănhọctrungđạinăm trước 1.2 Thực trạng dạyhọc tác phẩm vănhọctrungđại trước 1.2.1 Thực trạng giảng dạy tác phẩm vănhọctrungđạiVănhọctrungđại hoa rực rỡ vườn vănhọc nước nhà, ... DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌCVÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYVĂNHỌCVIỆTNAM Ở BẬC THCS CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠIVÀ NHỮNG VẤN ĐỀ GIẢNG DẠYVĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG...
... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nên để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìm hiểu viết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” nhà ViệtNamhọc người Nga N.I Niculin, ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3.2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam 2.1.1 Lòng...
... hoàng hậu cung phi Trung Quốc, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 16 Hợp tuyển vănhọctrungđạiViệtNam (thế kỷ X- XIX), tập (2007), Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Hợp tuyển vănhọctrungđạiViệtNam (thế kỷ X- ... cung nữ, điều cần thiết khảo sát hai kiểu nhân vật toàn văn chương thời kỳ trungđạiViệtNam Thêm vào đó, kiểu nhân vật truyền thống vănhọc phương Đông cần có so sánh với vănhọcTrung Quốc ... xuất nhiều vănhọcTrung Quốc xuất lẻ tẻ vănhọctrungđạiViệtNam Nhưng đến kỷ XVIII, sáng tác chinh phụ cung nữ nước ta nở rộ, trở thành đề tài lớn (chinh phụ cung oán), đưa vănhọc kỷ XVIII...
... vănhọcTrung Hoa) VănhọcViệtNam thời trungđại kết tinh nghệ thuật phạm vi vănvầnvăn xuôi Bút pháp thiên vào lối chấm phá, điểm nhãn, gợi nhiều tả nghệ thuật Các tác giả vănhọctrung đại, ... phẩm vănhọctrungđại vô cần thiết C s thc tin Trong trình dạyhọc nhận thấy: số đông học sinh không hứng thú họcvăn Đặc biệt vănhọctrungđại Không rào cản ngôn ngữ, văn tự, khoảng cách văn ... hc Trung i Vit Nam t hiu qu luật, tinh thần hiếu học, trí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn Dạyvănhọctrung đại, giúp học sinh nắm đợc giá trị nhân văn nghệ thuật tác phẩm văn học...
... xuất vănhọc chữ Nôm − giai đoạn thứ vănhọc thành văn tiếng ViệtVănhọc chữ Nôm, nảy sinh vănhọc thành văn sau mảng vănhọc chữ Hán, không bị chi phối vănhọc chữ Hán, nói rộng hơn, không bị ... ngôn từ xuất sớm vănhọc thành văn người Việt "thi" "phú", ban đầu chữ Hán Ở phạm vi vănhọcviết (thành văn) tác giả người Việt, văn chương chữ Hán có trước loại thơ văn tiếng Việt Trong cộng ... tịch chí Việt Nam, tập, Hà Nội, 1984, 1990) b) Về mặt loại hình sáng tác vănhọc Ở Trung Hoa Đông Á trung đại, vănhọc (thành văn) thuộc trứ thuật nói chung, tùy độ rộng hay hẹp khái niệm "văn" (khi...
... - Học thức 11 văn - Học thức văn - Học thức 10 vănvăn học; hai văn bản văn học; Cú na văn học; hai học tác giả vănhọc tit hc v tỏc gia riêng tác giả vănhọc - Đọc thêm vănvăn hc tác giả văn ... cộng: - Học thức 14 văn - Hc chớnh thc 14 - Học thức 18 vănvăn học; hai văn bn hc, tit v tỏc văn học; hai bi v tỏc tác giả vănhọc gi hc gia, - Đọc thêm 14 vănvănhọc - Đọc thêm vănvăn - Đọc ... Đọc thêm vănvănhọchọc BNG SO SNH NI DUNG PHN VN HC TRUNG I VIT NAM TRONG SCH GIO KHOA VN HC 11 (CHNG TRèNH C) V TRONG SCH GIO KHOA NG VN 11 (CHNG TRèNH MI) SGKvăn học 11(sỏch SGK Ngữ văn 11...
... VN HC TRUNG I VIT NAM QUA CHINH PH NGM V CUNG ON NGM KHC Lun thc s chuyờn ngnh: Vn hc Vit Nam Mó s: 60.22.34 Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS TRN NHO THèN H NI - 2010 Vũ Thị Hoài Cao họcvănhọc K51 ... 3.2.4 nh v th gii bng thõn xỏc 111 Kt lun 116 Vũ Thị Hoài Cao họcvănhọc K51 PHN M U Lý chn ti Truyn thng hc Trung Quc v Vit Namtrung i u vit v ni nim kiu nhõn vt ph n m ngi xa gi chung l Khuờ ... vt ph n chinh ph v cung n hc trung i Vit Nam cho n Chinh ph ngõm v Cung oỏn ngõm khỳc cú th giỳp xỏc nh bc tranh hc s trung i Vit Nam Trong lch s hc trung i Vit Nam trc th k XVIII, cỏc tỏc phm...
... điểm VHTĐ VN : * Về nội dung : Vănhọctrungđại cũn gọi tên khác vănhọc thành văn, vănhọc phong kiến, vănhọc cổ điển Bởi từ TK X đến TK XIX, vănhọctrungđại phát triển môi trường xó hội ... đến hiệu dạy chưa cao I.2 Mục đích nghiên cứu: Khắc phục hạn chế, khó khăn dạy phần vănhọcTrungĐạiđối tượng học sinh lớp 10, 11, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn I.3 ... tập Học sinh chưa có thói quen chủ động tìm hiểu khám phá học Thêm vào khả cảm thụ tư học sinh yếu, học sinh có khả độc lập suynghĩ Vì đổi sách giáo khoa gắn với mục đích” tích cực” học tập học...
... Thị Mơ – Lớp VănhọcViệtNam – Cao họcVăn K55 Page Thể chiếu vănhọctrungđạiViệtNam Thiên đô chiếu Căn vào bảng đến vài nhận xét: Trải dài thời kì Trung đại, thời đại có văn chiếu Song Nguyễn ... chiếu văn Chiếu dời đô chép ba sách vừa dẫn trên, chọn Nguyễn Thị Mơ – Lớp VănhọcViệtNam – Cao họcVăn K55 Page 10 Thể chiếu vănhọctrungđạiViệtNam Thiên đô chiếu Chiếu dời đô ĐạiViệt ... nhiều hào lũy kiên cố, điều mà tiên đế ViệtNam có người làm Về phương Nguyễn Thị Mơ – Lớp VănhọcViệtNam – Cao họcVăn K55 Page 17 Thể chiếu vănhọctrungđạiViệtNam Thiên đô chiếu diện...
... đạiViệtNamhọc sinh THPT 2.1 Về vănhọctrungđạiViệtNam 2.1.1 Một vài đặc điểm vănhọctrungđạiViệtNam Nền vănhọctrungđạiViệtNam gắn bó máu thịt với vận mệnh đất nớc, số phận ngời Việt ... tàng vănhọc nớc nhà Giống nh vănhọctrungđại nhiều nớc khác giới, mời kỷ phát triển vănhọctrungđạiViệtNam chịu tác động quy tắc sáng tác trungđại Trớc hết, tác giả trungđạiViệtNam ... phẩm vănhọc (Lịch sử vănhọc nh thách thức khoa họcvăn học) Tác phẩm vănhọc đợc ông quan niệm: tác phẩm vănhọc = vănhọc 10 + tiếp nhận công chúng Theo Jauss, mỹ học tiếp nhận, khác với chủ nghĩa...
... Khoa học xã hội NCVH: Nghiên cứu vănhọc NXB: Nhà xuất TCVH: Tạp chí vănhọc TGTL: Tổ gia thực lục tr.: Trang VĐUL: Việt điện u linh VHTĐ: Vănhọctrungđại VHTĐVN: VănhọctrungđạiViệtNam ... Viễn (1996), Đặc trưngVănhọctrungđạiViệt Nam, nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 166 Phạm Tuấn Vũ (2005), Tìm hiểu VănhọctrungđạiViệt Nam, nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà ... phẩm VănhọctrungđạiViệt Nam, tập Một, nhà xuất Giáo Dục, Hà Nội 125 Bùi Duy Tân (2005), Theo dòng khảo luận VănhọctrungđạiViệt Nam, nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 126 Văn Tân-...
... luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn ... luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn ... Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page 11 V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page 12 V Vietluanvanonline.com nhận hỗ trợ luận văn [Type text] Page 13 V Vietluanvanonline.com...
... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nên để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìm hiểu viết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” nhà ViệtNamhọc người Nga N.I Niculin, ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3.2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam 2.1.1 Lòng...
... chung Bằng tác phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu vănnghị luận vănhọc để giải vấn ... - Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu Chuyện ngời gái Nam Xơng để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân vănvănhọc thời đại ông ... phẩm giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thông cảm với...
... II_Đặc điểm vănhọctrungđạiViệt Nam: 1.Nội dung: Vănhọctrungđại gọi tên khác vănhọc thành văn, vănhọc phong kiến, vănhọc cổ điển Bởi từ TK X đến TK XIX, vănhọctrungđại phát triển ... loại vănhọcvănnghị luận (chiếu, hịch), văn xuôi lịch sử (Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu) thơ Do tư nguyên hợp nên vănhọc giai đoạn có tượng vănsử-triết bất phân Vănhọcviết chữ Hán chủ đạo, vănhọc ... VănhọctrungđạiViệtNam (từ kỉ X đến hết kỉ XIX) VănhọctrungđạiViệtNam Nguồn: sách ngữ văn lớp - 10 I_ Các giai đoạn phát triển: 1.Chặng...