... chức dạyhọchợptác trong môntoán ở trờng THPT 2.1. Định hớng tổ chức dạyhọchợptácmôntoán ở trờng THPT Tổ chức dạyhọchợptác ở trờng THPT cần bao hm việc kết hợp giữa DH hợp tác, học ... vai trò của HS l ngời học tập trong sự hợp tác. HĐ trong giờ DH hợp tác bao gồm: hợptác giữa các HS trong một nhóm, hợptác giữa các nhóm v hợptác giữa HS với GV. Hợptáctrong nhóm HS bao gồm ... qua họchợptác bằng việc thiết kế các giờ họchợp tác, vai trò của HS l ngời học tập trong sự hợp tác. Hợptác vừa l phơng tiện, vừa l mục tiêu DH. HĐ trong giờ DH hợptác bao gồm: hợp tác...
... Vận dụng dạyhọchợp tác trongmônToán ở Tiểu học ” làm đề tài nghiên cứu.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứuMục đích: Nghiên cứu lý luận DHHT để vận dụng trong DH môn Toán ở Tiểu học nhằm ... DHHT trongdạyhọcmôntoán ở tiểu học; đề xuất phương án dạy học mônToán ở Tiểu học theo DHHT và tổ chức thực nghiệm, chúng tôi thu được kết quả sau đây:1. Làm rõ hơn cơ sở lý luận về DHHT trong ... mônhọc và kĩ năng hợptáctrong học tập.- Quan điểm vận dụng DHHT trongmônToán ở Tiểu học là phù hợp và có thể triển khai theo quy trình thiết kế và những biện pháp hỗ trợ đã đề xuất trong...
... tròn trong không gian. *) Phiếu học tập: SKKN: Sử dụng phương pháp dạyhọchợptác 7 Trường THPT Tĩnh Gia 2, GV: Nguyễn Thị Bình2.3. Thi ết kế một số tình huống dạyhọchợptáctrongdạyhọc ... luận về PPDH hợp tác, về dạyhọc giải bài tập toán học và điều tra nhu cầu và sự hiểu biết của GV và HS THPT về PPDH hợp tác. * Tác giả đã thiết kế được 8 tình huống dạyhọchợptác theo hệ ... khác nhau giữa dạyhọchợptác và dạyhọc theo nhóm. - Đối với học sinh: + Về nhận thức và thái độ của HS đối với họchợp tác. Có 90% HS mong muốn thường xuyên được họchợp tác. + Về khả năng...
... cao hiệu quả dạyhọchợptáctrong nhómnhỏ” ở bộ môn sinh.II/Lịch sử vấn đề:Phương pháp dạyhọchợptác nhóm nhỏ trong giảng dạy sinh học đã được nhiều nhà khoa học nghiên cứu như trong tài liệu ... tiện dạyhọc ở các trường học rất phong phú, có cả hệthống dạyhọc điện tử: Microsoft Power Point; nếu GV chúng ta sửdụng phương tiện dạyhọc này rất thuận lợi trongdạyhọc nhất là trong dạy học ... sau:Năm học Tính hứng thú tronghọc tập hợptác vàkết quả học tập của bộ môn sinh học. 2000-20012001-20022002-20032003-20042004-200570% HS trong lớp80% HS trong lớp88% HS trong lớp92% HS trong...
... Tình hình nghiên cứu dạyhọchợptác trên thế giới Dạyhọchợptác là một trong các mô hình giảng dạy được sử dụng với mục tiêu nhằm thúc đẩyhọc sinh học tập. Dạy họchợptác không phải rút ... nghiên cứu về dạyhọchợptác trên thế giới ……………… 4 1.2. Tình hình nghiên cứu về dạyhọchợptác ở Việt Nam ………………… 8 Chương 2: VẬN DỤNG DẠYHỌCHỢPTÁCTRONGDẠYHỌC SINH HỌC 11 2.1. Cấu ... công trình nghiên cứu dạyhọchợp tác. Tuy nhiên, chưa có tác giả nào nghiên cứu Vận dụng dạyhọchợptáctrongdạyhọc sinh học 11. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... phần làm sáng tỏ cơ sở lí luận của dạyhọchợptáctrongdạyhọc sinh học. - Xây dựng cách tổ chức bài họchợptác góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học 11 – THPT. 8. Cấu trúc của đề ... dục và dạyhọc nói tới việc cần thiết chuyển từ dạyhọc lấy giáo viên làm trung tâm sang dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm. Trongdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, nội dung dạyhọc chú trọng ... tiêu đề ra cho bài học để tìm ra Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 Chƣơng 2 VẬN DỤNG DẠYHỌCHỢPTÁCTRONGDẠYHỌC SINH HỌC 11 2.1. Cấu...
... tổ chức bài họchợptác phù hợp với điều kiện trong các trường phổ thông tại Việt Nam. 2.7. Quy trình tổ chức bài họchợptácTrongdạyhọchợptác hoạt động dạy và hoạt động học của giáo ... trình nghiên cứu dạyhọchợp tác. Tuy nhiên, chưa có tác giả nào nghiên cứu Vận dụng dạyhọchợptáctrongdạyhọc sinh học 11. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dạy họchợptáctrongdạyhọc sinh học 11”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của dạyhọchợptác để xây dựng cách tổ chức bài học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
... pháp nhóm chuyên gia trongdạyhọchợptác của tác giả Nguyễn Văn Hiền (Tạp chí Giáo dục, số 4/2003). “Áp dụng dạyhọchợptáctrongdạyhọcToán ở tiểu học của hai tác giả Trần Ngọc Lan ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Huy Hùng DẠY HỌCHỢPTÁCTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạyhọcmôn Hóa học ... hoạt động hợptác của HS có thể diễn ra trong khoảng thời gian quy định của bài học; tránh làm ảnh hưởng đến thời gian của những bài học sau đó. 1.2. Dạyhọchợptác và dạyhọchợptác theo...
... Tình hình nghiên cứu dạyhọchợptác trên thế giới Dạyhọchợptác là một trong các mô hình giảng dạy được sử dụng với mục tiêu nhằm thúc đẩyhọc sinh học tập. Dạy họchợptác không phải rút ... phần làm sáng tỏ cơ sở lí luận của dạyhọchợptáctrongdạyhọc sinh học. - Xây dựng cách tổ chức bài họchợptác góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học 11 – THPT. 8. Cấu trúc của đề ... dục và dạyhọc nói tới việc cần thiết chuyển từ dạyhọc lấy giáo viên làm trung tâm sang dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm. Trongdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, nội dung dạyhọc chú trọng...
... thuyết về dạyhọchợptác 6.2. Xác định thực trạng vận dụng dạyhọchợptáctrongdạyhọc phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - THCS 6.3. Vận dụng dạyhọchợptáctrong tổ ... TÀI Trong chương này, luận văn tập trung vào việc nghiên cứu cơ sở lí luận: phân tích khái niệm hợp tác, dạy học, dạyhọchợp tác; vai trò của dạyhọchợptác ; phân tích khái niệm họchợp tác; ... dụng dạyhọchợptáctrongdạyhọc phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 – THCS. Vận dụng dạyhọchợptáctrong tổ chức HS học tập phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học...
... tình huống dạyhọchợp tác “Tình huống DHHT là tình huống DH trong đó xác định rõ mục tiêu học tậpcho mỗi HS trong một nhóm, phù hợp với nhận thức của HS và tạo nhu cầu hợp tác tronghọc tập”. ... chí thi đua. - Điều hành lớp học. - Tổng kết giờ học. 1.1.3.3 Lập kế hoạch cho bài dạyhọchợp tác (Phần này được trình bày dựa theo [18])Khi tiến hành giờ họchợp tác, GV cần xác định rõ hai ... [39].1.1.3.4 Tổ chức các nhóm họchợp tác (Phần này được trình bày dựa theo [18] và [25]) Học nhóm là một hình thức họchợptác nâng cao chất lượng của HS. Vớiphương pháp học tập này HS được giao...