0

dạng 2 xác định kiểu gen của bố mẹ tính tần số hoán vị gen

nâng cao chất lượng đội ngũ công chức ngành thuế từ thực tiễn cục thuế tỉnh thừa thiên huế

nâng cao chất lượng đội ngũ công chức ngành thuế từ thực tiễn cục thuế tỉnh thừa thiên huế

Thạc sĩ - Cao học

... .21 1 .2. 3.5 Tiêu chí kỹ hành 22 1 .2. 3.6 Tiêu chí sức khỏe, thể lực 22 1 .2. 3.7 Tiêu chí số lượng .23 1 .2. 3.8 Tiêu chí trang thiết bị, sở vật chất văn hóa công sở 23 ... việc 21 1 .2. 3.5 Tiêu chí kỹ hành 22 1 .2. 3.6 Tiêu chí sức khỏe, thể lực .22 1 .2. 3.7 Tiêu chí số lượng .23 1 .2. 3.8 Tiêu chí trang thiết bị, sở vật chất văn hóa công sở 23 ... 105 Quyết định số 7 32/ QĐ-TTg ngày 17/05 /20 11 Thủ tướng phủ v/v phê duyệt Chiến lược cải cách hệ thống thuế giai đoạn 20 11 -20 20 105 Quyết định số 21 00/QĐ-BTC ngày 30/08 /20 11 Bộ trưởng...
  • 120
  • 3,028
  • 51
Một số vấn đề về đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Một số vấn đề về đào tạo phát triển nguồn nhân lực

Tài liệu khác

... Thống kê; Năm 20 03 26 8 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 [4] Quản trị nguồn nhân lực; George T Milkovich, John W Boudreau; Nhà Xuất Thống kê; Năm 20 02 [5] Quản lí ... nhân công việc dựa sở định hướng tương lai cho tổ chức Trong đó, quan niệm Tổ chức giáo dục - khoa học văn hoá LHQ 26 4 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 (UNESCO): Phát ... ngành (về vài lĩnh vực đặc trưng kế toán, tài chính, ) kiến thức đặc 26 5 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 thù (những kiến thức đặc trưng mà người lao động trực tiếp tham...
  • 7
  • 695
  • 5
một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp  hiện nay

một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... nhân viên Qo : doanh thu năm quy đổi T : số lợng nhân viên năm Qo = Q(1+ I1)(1+I2) (1+In) Trong Q : doanh thu năm cha quy đổi I1, I2, ,In : số giá năm t+1, t +2 , , t+n Chỉ tiêu phản ánh suất lao ... động đào tạo Tuy nhiên, tiêu suất lao động lựa chọn đơn vị tính toán cho phản ánh xác hoạt động đào tạo Chỉ tiêu suất lao động đo đơn vị giá trị Chỉ tiêu giá trị : thực chất dung tiền để biểu ... doanh nghiệp cần dự tính đợc khoản chi phí đầu t cho khoá đào tạo nh xác định đợc lợi ích mà khoá đào tạo mang lại cho cá nhân ngời đơc cử đào tạo thân doanh nghiệp Nếu không tính toán chi phí...
  • 27
  • 610
  • 0
báo cáo nghiên cứu khoa học  một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

báo cáo nghiên cứu khoa học một số vấn đề về đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Báo cáo khoa học

... Thống kê; Năm 20 03 26 8 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 [4] Quản trị nguồn nhân lực; George T Milkovich, John W Boudreau; Nhà Xuất Thống kê; Năm 20 02 [5] Quản lí ... nhân công việc dựa sở định hướng tương lai cho tổ chức Trong đó, quan niệm Tổ chức giáo dục - khoa học văn hoá LHQ 26 4 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 (UNESCO): Phát ... ngành (về vài lĩnh vực đặc trưng kế toán, tài chính, ) kiến thức đặc 26 5 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40) .20 10 thù (những kiến thức đặc trưng mà người lao động trực tiếp tham...
  • 7
  • 872
  • 6
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ

Báo cáo khoa học

... Rất thấp 3 .2 1.8 5.8 3 .2 4.0 1.8 Thấp 19.6 11.0 23 .2 13.0 6.4 9.4 Trung bình 36.8 31.0 33.0 18.6 27 .1 28 .5 Cao 27 .0 37.6 28 .2 39.9 36.3 34.3 Rất cao 13.4 18.6 9.8 25 .3 26 .1 26 .1 Tổng 100.0 100.0 ... bình 16.9 22 .6 32. 9 30.5 31.4 29 .5 Cao 31.6 38.8 35.0 36.6 35 .2 26.8 Rất cao 45.0 29 .8 18.9 23 .4 18.5 13.4 Tổng 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 Nguồn: Số liệu điều tra trực tiếp năm 20 11 Như ... CẢNH - TRỊNH DUY OÁNH lớp, số ý kiến SV cho cần tự học 8,8%; số ý kiến cho cần tự học nhà 45,9%; số ý kiến cho cần dành tự học 29 ,8%; số ý kiến cho cần tự học 11,5%, số ý kiến đề nghị từ tự học...
  • 9
  • 381
  • 0
Một số vấn đề về côn tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Một số vấn đề về côn tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Toán học

... Lấy nỗ lực thân , coi việc học hỏi vốn kiến thức, kinh nghiệm hệ trớc quan trọng việc định hớng tìm tòi, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ , phơng pháp để đạt đợc hiệu cao thời gian ngắn -Từng nhân ... cầu khoảng 20 % học sinh thi tự tin chắn đạt kết tốt) -Không chạy theo thành tích giả tạo 4.Nắm vững phơng châm : dạy nâng cao - Thông qua luyện cụ thể để dạy phơng pháp t - dạy kiểu dạng có quy ... linh hoạt +Mỗi loại kiến thức (khái niệm, định luật, định lý) có nội hàm riêng cách vận dụng(hay quy tắc, phơng pháp) đặc trng Khi dạy cần phải thông qua số thí dụ cụ thể để khắc sâu cho học sinh...
  • 4
  • 1,309
  • 23
Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Địa lý - Địa chất

... việc làm + Quan hệ kết cấu dân số theo giới tính với việc phân bố lao động tổ chức đời sống xã hội Nguyễn Văn Lộc - THCS Bình Minh - Bình Sơn trang3 SKKN: Một số vấn đề công tác BDHSG môn Địa ... phân bố dân cư vùng Đông Nam Bộ giải thích có phân bố thế? - Tình hình vấn đề phân bố dân cư ( sử dụng đồ phân bố dân cư dân tộc trang vào thang màu mật độ), học sinh đọc được: -> Dân cư phân bố ... nhiệt độ tăng khí áp giảm + Kiểu khí hậu lục địa có đặc tính: Có chênh lệch lớn nhiệt độ ngày đêm, mùa , khí hậu nhìn chung khô khan , lượng mưa hàng năm thấp - Có kĩ xác định phương hướng đồ thực...
  • 10
  • 2,879
  • 2
SKKN: Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

SKKN: Một số vấn đề về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí ở trường THCS

Giáo dục học

... hội: + Quan hệ kết cấu dân số theo độ tuổi với tỉ suất sinh, với nguồn lao động, với việc làm + Quan hệ kết cấu dân số theo giới tính với việc phân bố lao động tổ chức đời sống xã hội * Giữa yếu ... Nam Bộ giải thích có phân bố thế? - Tình hình vấn đề phân bố dân cư ( sử dụng đồ phân bố dân cư dân tộc trang vào thang màu mật độ), học sinh đọc được: -> Dân cư phân bố không đều: +Nơi đông thành ... hội: + Mối quan hệ đòa hình với sản xuất cư trú + Mối quan hệ tài nguyên, khoáng sản với phân bố ngành công nghiệp phân bố dân cư b kó năng: Chú ý rèn luyện cho em kó sau: -Đọc phân tích: Bản đồ,...
  • 17
  • 1,933
  • 3
một số vấn đề về cacbohidrat trong bồi dưỡng học sinh giỏi

một số vấn đề về cacbohidrat trong bồi dưỡng học sinh giỏi

Hóa học

... [O]; 2) Ca +2, H2O2/Fe+3; 3) -CO2 b Phng phỏp Wohl 1) NH2OH; 2) (Ac)2O chuyn thnh hc nitril; 3) Ag2O/NH3 loi HCN; c Phng phỏp thoỏi bin amit 1) chuyn thnh amit ca axit andonic; 2) HOCl/Na2CO3 ... 12 D- Glc CH2OH OH H OH OH H HO H H 2H H HO H acetobacter -2H CH2OH CH2OH OH H OH O = HO CH2OH HOH2C OH -isomer D-Sorbitol O O O H3O CH2OH - H2O HO O O HO O OH + O O COOH O HO KMnO4 OH O CH2OH ... CH2OH CH2OH D-Sorbitol H2C CH2OH O HO H H OH HO H O 1O OH HO HO HO CH2OH = CH2OH CH2OH Tớnh axit H4 > H3 baz liờn hp bn hn (gii ta trờn nhiu nguyờn t) Bi T mt D-andohexoz hóy iu ch: O CH2OH CHO...
  • 15
  • 1,374
  • 15
MỘT số vấn đề về CACBOHIDRAT TRONG bồi DƯỠNG HSG

MỘT số vấn đề về CACBOHIDRAT TRONG bồi DƯỠNG HSG

Hóa học

... [O]; 2) Ca +2, H2O2/Fe+3; 3) -CO2 b Phng phỏp Wohl 1) NH2OH; 2) (Ac)2O chuyn thnh hc nitril; 3) Ag2O/NH3 loi HCN; c Phng phỏp thoỏi bin amit 1) chuyn thnh amit ca axit andonic; 2) HOCl/Na2CO3 ... Glc CH2OH OH H OH OH H HO H H 2H H HO H acetobacter -2H CH2OH CH2OH OH H OH O = HO CH2OH HOH2C OH -isomer D-Sorbitol O O O HO KMnO4 H3O CH2OH HO O - H2O OH HO O O O O COOH O + OH O CH2OH CH2OH ... D-Sorbitol H2C CH2OH O HO H H OH HO H O 1O OH HO HO HO CH2OH = CH2OH CH2OH Tớnh axit H4 > H3 baz liờn hp bn hn (gii ta trờn nhiu nguyờn t) Bi T mt D-andohexoz hóy iu ch: O CH2OH CHO O O CH2 O H H...
  • 15
  • 868
  • 0
Mot so van de ve cau tao nguyen tu.pdf

Mot so van de ve cau tao nguyen tu.pdf

Hóa học - Dầu khí

... cấu hình electron nguyên tử sắt (Z =26 ) sau đây: a Fe: 1s22s22p63s23p64s23d6 ≡ [Ar]4s23d6 b Fe: 1s22s22p63s23p63d64s2 ≡ [Ar]3d64s2 Lời giải: Thảo luận lớp 92 Bài tập 8: Hãy nêu khái niệm, dụ ... suất theo bán kính AO-2s: Biểu thức hàm: {R 2, 0 (r)r }2 = { r (2 − r) e−r / }2 Đồ thị biểu diễn 2 R2 r2 0.15 0.10 0.05 10 15 20 r Hình 27 Hình ảnh biểu diễn hàm {R2,0 (r)r }2 Hàm số có cực đại địa ... kính AO-2p: Biểu thức hàm: {R 2, 1(r) }2 = { re−r / }2 R2 0. 020 0.015 0.010 0.005 10 12 r Hình 21 Hình ảnh biểu diễn hàm {R 2, 1(r) }2 64 Hàm số đạt cực đại r ≈ 1.99991 với giá trị cực đại 0. 022 5559...
  • 46
  • 2,028
  • 13
Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc  thực trạng   giải pháp

Một số vấn đề về đạo tin lành ở các tỉnh miền núi phía bắc thực trạng giải pháp

Kinh tế - Quản lý

... đạo Tin lành Miền núi phía Bắc Việt Nam thông qua lịch sử 16 2. 1 Tính dân gian 16 2. 2 Tính thống 27 2. 3 Tính linh hoạt 34 Phần Kết luận 39 Danh mục tài ... v giỏo lý ca Pht giỏo I .2 Quỏ trỡnh du nhp v phỏt trin ca Pht giỏo Chng 2: Mt s c im c bn ca Pht giỏo Vit Nam thụng qua lch s ca nú 2. 1 Tớnh dõn gian 2. 2 Tớnh thng nht 2. 3 Tớnh linh hot Phng phỏp ... lợc lịch sử Đạo Tin lành .5 1.1 .2 Giáo lý đạo Phật 1 .2 Quá trình du nhập phát triển Đạo Tin lành Miền núi phía Bắc Việt Nam 11 Chơng 2: Một số đặc điểm đạo Tin lành Miền núi phía...
  • 47
  • 546
  • 1
Tài liệu Một số vấn đề về ước và bội pptx

Tài liệu Một số vấn đề về ước và bội pptx

Toán học

... Tìm 22 − 2, 2n − n Bài 5:Chứng minh dãy số n(n + 1) a) An = , n ∈ N chứa dãy vô hạn số nguyên tố b) M n = 2n − chứa dãy vô hạn số nguyên tố Dãy M n gọi dãy số Mecxen Mục chuyên đề ước số bội số ... , n ) + Bài 3: Cho ( a, b ) số nguyên dương thỏa ( 2a + 1, 2b + 1) = Tìm giá trị của: (2 a +1 + 2a +1 + 1, 22 b +1 + 2b +1 + 1) Kết thúc viết phần tập tổng hợp, số toán kết đáng nhớ mà bạn nên ... ước chung lớn có 2k − 9k + ( k ∈ N ) Câu a) câu áp dụng phép chia Euclid, ta giải nhanh nào: (34,56) = (22 ,34) = ( 12, 22 ) = (10, 12) = (2, 10) = 34.56 1904 Suy [34,56] = = = 9 52 (34, 56) Câu b)...
  • 6
  • 841
  • 3
LUẬN VĂN: Một số vấn đề về trách nhiệm bồi thường thiệt hại do xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm và uy tín doc

LUẬN VĂN: Một số vấn đề về trách nhiệm bồi thường thiệt hại do xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm và uy tín doc

Thạc sĩ - Cao học

... khỏe, tính mạng nói chung Qua thời gian áp dụng vào thực tiễn, có hướng dẫn cụ thể Nghị số 01 /20 04/NQ-HĐTP ngày 28 /4 /20 04 Bộ luật dân 1995 bộc lộ số khiếm khuyết định Đây lý để Bộ luật dân 20 05 ... - Năm 20 02: 1.964 vụ - Năm 20 03: 4. 427 vụ - Năm 20 04: 3.470 vụ - Năm 20 05: 2. 915 vụ Qua số liệu cho thấy: Thứ nhất, vụ án xâm phạm sức khỏe tính mạng hàng năm chiếm số lượng cao Thứ hai, nói ... Bản án số 10 /20 06/HSST ngày 14 /2/ 2006 Tòa án nhân dân tỉnh TG xét xử bị cáo Trần Văn Khoa tội: "Vi phạm quy định điều khiển phương tiện giao thông đường bộ" theo qui định khoản Điều 20 2 Bộ luật...
  • 71
  • 1,864
  • 8
Một số vấn đề về đạo đức Hồ Chí Minh pot

Một số vấn đề về đạo đức Hồ Chí Minh pot

Cao đẳng - Đại học

... Thông tin, Hà Nội, 20 06, tr [7] Kinh thánh, trọn Cựu ước Tân ước, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 20 02, tr 28 – 29 [8] Như trên, tr 29 [9] Như trên, tr 29 [10] Hồ Chí Minh: Toàn tập, T 12, Nxb Chính trị ... hay viết thơ kiểu “tổng kết”, Hồ Chí Minh nêu tính chỉnh đức tính cần, kiệm, liêm, người rằng: [23 ] Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, ... thương cha mẹ ta mà thương cha mẹ người khác, phải làm cho người biết yêu thương cha mẹ; rằng, người kiên cách mạng lại người đa tình nhất, không làm cách mạng bố mẹ mà hàng chục triệu bố mẹ người...
  • 45
  • 514
  • 0
Một số vấn đề về sáng tạo nghệ thuật, nhìn từ quá trình ra đời của sách

Một số vấn đề về sáng tạo nghệ thuật, nhìn từ quá trình ra đời của sách "Tân thể thi sao" và tân thể thi pot

Khoa học xã hội

... tạo!) Bốn ngôn từ văn học dịch, tương tự gốc tiếng Anh, ngôn từ đời sống, không đối lập “ngôn ngữ thường”, tức “zokugo” ( ngữ”) “ngôn ngữ văn học”, tức – “gagen” ( - “tục - “nhã ngữ”), từ có tính ... khác với ngày hôm qua, mà mang sức sống, sinh lực thích ứng với sống đương đại Truyện Kiều sau 20 0 năm Không có bảo đảm hình thức thơ ca vừa đời tất yếu tìm thấy sống, sinh lực cho Để tiến hóa đến ... bật thời đại đó, hệ hình này, cảm thấy, có thuộc tính xuyên thấm qua lĩnh vực đời sống, từ khoa học kỹ thuật đến văn học nghệ thuật, tổ chức đời sống cá nhân xã hội Hình thức thơ ca mà nhìn thấy...
  • 9
  • 542
  • 2
Một số vấn đề về đạo đức trong triết học Mác  Lênin và thực tiễn xã hội Việt Nam hiện nay

Một số vấn đề về đạo đức trong triết học Mác Lênin và thực tiễn xã hội Việt Nam hiện nay

Triết học Mác - Lênin

... nhấn mạnh tính giai cấp, tính dân tộc tính thời đại đạo đức Những ý kiến Mác – Ăngghen, Lênin tính dân tộc tính giai cấp đạo đức có ý nghĩa lớn việc xoá bỏ thành kiến dân tộc đặc điểm đời sống đạo ... TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở NƯỚC TA 23 Đạo đức gia đình: .24 Đạo đức tình yêu, hôn nhân .27 Đạo đức tình bạn .29 Đạo đức kinh doanh ... cương vị, chức danh dụ: danh dự làm cha mẹ, danh dự quân nhân, Ngoài danh dự tình cá nhân, có danh dự cộng đồng cao danh dự quốc gia Các nước Á Đông có truyền thống làm gia phả, xác định vị...
  • 37
  • 1,737
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25