... Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T CTRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀC - Cc lớp c đa số h c sinh em đồng bào dân t c thiểu số chưa giáo viên quan tâm m c - ... viên l c h c sinh h c nhà Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T CTRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀC - Phối hợp với c n thôn s c , gia ... c m hứng thích thú cho h c sinh vui chơi ,h c tập Sáng Kiến Kinh Nghiệm Người th c : Lại Văn Pha ĐỀ TÀI : “BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG H C SINH DÂN T CTRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀC - Xây dựng...
... TH C TRẠNG VI C ĐƯA TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀO CC TIẾT H C Ở TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀ A TRONG CC NĂM H C VỪA QUA I VÀI NÉT VỀ TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀ A Trườngtiểu h cLongHà A thu c địa bàn dânc ... th c chủ đề “Xây dựng trường h c thân thiện, h c sinh tích cctrườngTiểu h cLongHà A giai đoạn 2009-2014 năm h c Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c ... dựng trường h c thân thiện, h c sinh tích cctrường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 Kế hoạch tổ ch c th c vi c xây dựng trường h c thân thiên h c sinh tích c c, chương trình phối hợp kh c địa...
... số đƣ c giải thích: "Dân t c chiếm số ít, so với dân t c chiếm số đông nƣ c có nhiều dân t c" [35 tr 247]; "Dân t c thiểu số dân t cc số dân so với dân t c đa số phạm vi lãnh thổ nƣ c Cộng hòa ... ngũ c n quản lý ngƣời dân t c trƣờng tiểu h cc ý nghĩa t c dụng lớn chủ thể quản lý nhằm góp phần tổ ch c th c tốt quan điểm, chủ trƣơng, sách đảng nhà nƣ c công t cdân t c sách c n dân t c ... xã hội chủ nghĩa Việt Nam" [25 M c Điều tr.1] Nhƣ dân t c thiểu số dân t c co dân số (c thể từ hàng trăm, hàng nghìn, hàng triệu) c trú qu c gia thống c nhiều dân t c, cdân t ccdân số...
... pháp giáo d c kỹ sống cho h c sinh thơng qua mơn h ctrườngtiểu h cLongHà A giai đoạn 2010-2012” M ctiêu nghiên c u th c nhằm nâng cao chất lượng h c sinh trườngTiểu h cLongHà A qua phấn ... bơi cho số h c sinh c u c u Hướng dẫn cho h c sinh hình thành kỹ phòng chống đuối nư c qua vi c vận dụng kỹ bơi, c ch c u người ctrường hợp xảy sống Tổ ch c cho h c sinh h cc ch tham gia ... d c kỹ sống cho h c sinh thông qua môn h ctrườngtiểu h cLongHà A giai đoạn 2010-2012 18 Vi c giáo d c h c sinh nói chung giáo d c kỹ sống cho h c sinh nói riêng c n c nhiều thời gian, c ng...
... giáo d ctrườngtiểu h cLongHà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A TH C TRẠNG VI C TỔ CH C HUY ĐỘNG CC NGUỒN L C NHẰM TH C HIỆN C NG T C XÃ HỘI HĨA GIÁO D C Ở TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀCC NĂM ... NĂM QUA QUA I VÀI NÉT VỀ TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀ A Trườngtiểu h cLongHà A thành lập năm 1989 tiền thân trường Phổ thơng C sở c p 1, Long Hà, thu c địa bàn dâncLong Hà, huyện Bù Gia Mập Trải ... nguồn l c nhằm th c công t c xã hội hóa giáo d ctrườngtiểu h cLongHà A giai đoạn 2010-2013 10 giám hiệu nhà trường xem xét miễn giảm cho h c sinh nghèo, khó khăn, h c sinh dân t c để c sách hỗ...
... NÉT VỀ TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀ A Thuận lợi TrườngTiểu h cLongHà A thành lập năm 1989, c 20 phòng h c, phòng ch c kh c, tạm đủ để làm vi c giảng dạy vi c h c tập, trang thiết bị dạy h c tương ... động chun mơn, đồng thời th c m ctiêu xây dựng trườngtiểu h cLongHà A đạt chuẩn Qu c gia giai đoạn 2010-2014 Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c th c ... Đảng chưa phải người tiêu biểu tích cc hoạt động chun mơn, điều làm ảnh hưởng đến động l c phấn đấu nhân tích cc kh c Cơng t c tổ ch c tun truyền C ng t c phối hợp nhà trườngc ng đồn vi c giới...
... phòng h c đảm bảo cho vi c dạy h c đạt kết II Th c trạng c ng t c quản lý tổ ch c th c phong trào “ Giữ sạch, viết chữ đẹp” trườngTiểu h cLongHà A: * Năm h c 2009 - 2010 trườngTiểu h cLongHà ... vi c cho HT, chịu trách nhiệm trư c HT c ng t c chuyên môn - Giáo viên tiểu h c: người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo d c h c sinh trườngtiểu h c sở giáo d c kh c th c chương trình tiểu h c * ... năm h c 2009 – 2010 2010-2011 trườngtiểu h cLongHà A - Đánh giá th c trạng c ng t c quản lý tổ ch c th c phong trào “ Giữ sạch, viết chữ đẹp” trườngTiểu h cLongHà A - Đề xuất c ch tiến hành...
... NÉT VỀ TRƯỜNGTIỂU H CLONGHÀ A Thuận lợi TrườngTiểu h cLongHà A thành lập năm 1989, c 20 phòng h c, phòng ch c kh c, tạm đủ để làm vi c giảng dạy vi c h c tập, trang thiết bị dạy h c tương ... động chun mơn, đồng thời th c m ctiêu xây dựng trườngtiểu h cLongHà A đạt chuẩn Qu c gia giai đoạn 2010-2014 Nhiệm vụ nghiên c u a Nghiên c u qua vi c tổ ch c th c Trong lĩnh v c tổ ch c th c ... Đảng chưa phải người tiêu biểu tích cc hoạt động chun mơn, điều làm ảnh hưởng đến động l c phấn đấu nhân tích cc kh c Cơng t c tổ ch c tun truyền C ng t c phối hợp nhà trườngc ng đồn vi c giới...
... năm h c 2015 - 2016, chất lượng h c sinh dân t c nhà trường nâng lên rõ rệt Cc em h c chuyên c n hơn, c ý th c h c bài, làm bài, h c trư c đến lớp, vi c nói chuyện riêng h c giảm rõ rệt Cc em ... h c sinh phần đông h c sinh dân t c M’Nông, Ê đê Kinh tế nghèo, cha mẹ h c sinh em chưa x c định vi c h c quan trọng, dẫn đến h c sinh c nguy bỏ h c nhiều, chất lượng dạy h c chưa cao Nâng cao ... nghiệm c ng t c vận động giáo d c h c sinh dân t c thiểu số; c hiểu biết phong t c, tập quán đồng bào dân t cC vốn kiến th c tiếng dân t c Một số cha mẹ h c sinh quan tâm đến vi c h c tập em C ...
... Tiểu h c 1.3.1 Vị trí trườngTiểu h c: Điều - Điều lệ trườngTiểu h c x c định: " TrườngTiểu h c sở giáo d c b cTiểu h c, b c h c tảng hệ thống giáo d c qu cdânTrườngtiểu h cc tư c ch pháp ... 100% C p tiểu h c năm h c h c sinh bỏ h c, tỷ lệ h c sinh THCS bỏ h c thấp 1%, số h c sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu h c đạt 99,8%, h c sinh THCS tốt nghiệp đạt tỷ lệ 96,7% Trong năm h c ... dạy, h c, hoạt động ph c vụ cho vi c dạy h c nhằm đạt m ctiêu đề M ctiêuc thể giáo d ctiểu h c giai đoạn c n đạt số vấn đề: C ng c , nâng cao chất lượng phổ c p giáo d ctiểu h c nư c, nâng...
... tiểu h c chiến lư c quản lý hành vi trẻ tiểu h cc dấu hiệu TĐGCY, từ đề xuấ t vài c ch th c ta c đô ̣ng nhằ m nâng cao nhâ ̣n thư c cho giáo viên ti ểu h c h c sinh c dấu hiệu rối loạn TĐGCY ... qua vi c h c, vấn đề c m x c hình thành người h cc ch phản ứng với môi trường, hành vi không thích nghi không c n h c 1.1.6.2 Chiến lư c quản lý hành vi Chiến lư c quản lý hành vi hiểu chương ... định đ c điểm m c độ nhận th c giáo viên tiểu h c dấu hiệu TĐGCY chiến lư c quản lý hành vi trẻ c dấu hiệu TĐGCY trường h c Đề xuất số c ch th c ta c đô ̣ng nhằ m nâng cao nhâ ̣n thư c cho giáo...
... ,) giúp cho người h c dễ h c, dễ hiểu gây hứng thú h c tập Phương pháp dạy tiếng Việt cho HS dân t c b cTiểu h c tài liệu ph c vụ cho c ng t c bồi dưỡng GV tiểu h c dạy TV cho HSDT theo Chương ... trường h c tiếng Việt cho H c Sinh dân t c I M CTIÊU Kiến th c Giải thích môi trường h c tiếng c n thiết vi c tạo môi trường h c TV HSDT Nắm số biện pháp c thể tạo môi trường TV cho HSDT Kĩ C khả ... d c − C ch trưng bày : Tủ sách đặt cuối lớp h c (ở hai bên g c phòng) − C ch tổ ch c : • Đầu h c chơi tổ ch c cho em mượn đ c sách lớp Nên cho mượn theo tổ, nhóm để tổ trưởng, nhóm trưởngc ...
... GV tiểu h c tổ ch c biên soạn môđun đào tạo giáo d c có nêu phương pháp dạy h c quy trình dạy h c phân môn TLV theo chương trình sách giáo khoa tiểu h c Cuốn “Dạy văn cho h c sinh tiểu h c (NXB ... kết nghiên c u nhiều khoa h c kh c như: Tâm lý h c, ngôn ngữ h c, lý luận văn h c Sau đây, vào phân tích số sở khoa h c chi phối c ch tr c tiếp đến dạy h c TLV 1.1.2.1 C sở tâm lý h c * Dạy tập ... th c hành, phương pháp giáo d c thái độ hình thành ý th cđắn cho h c sinh + Phương pháp h c: Phương pháp nhận th c rèn luyện để hình thành hệ thống tri th c kỹ th c hành, hình thành nhân c ch cho...
... hay c t giọng cao theo loại c u Trong tập đ c có nhiều kiểu c u kh c như: c u hỏi, c u c u khiến, c u c m thán, c u kể… Mỗi loại c u lại cc ch đ c với giọng đ c kh c GV c n nắm rõ c ch đ c thể ... HS c khả hiểu yêu c u h c tập vừa giúp em tiếp thu tri th c khoa h c, hình thành khả tự h cc tinh thần h c tập suốt đời Đ c cách c ý th c t c động tích cc tới trình độ ngôn ngữ tư HS Đ c ... c HS cc m gi c lo lắng sợ đến trường, áp l c h c tập, tập quán sống, điều kiện môi trường h c tập, em HS người dân t c thiểu số, h ctrường vùng cao TrườngTiểu h cLong Hẹ - Thuận Châu –...
... pháp dạy h c h c Hoạt động tổ chuyên môn chưa xem trọng, hội họp mang tính hình th c, chưa c chất lượng - Đối với h c sinh: Đa số h c sinh c đạo đ c tốt, chăm h c tập, nhờ quan tâm nhà trường ... th c theo kế hoạch tổ trưởng chuyên môn Chất lượng h c tập h c sinh đạt không cao, phong trào dự thi đạt m c trung bình 2.2 Hiện chất lượng h c tập h c sinh đặt lên hàng đầu Th c dạy h c theo chuẩn ... phương c i thiện Vi c h c tập em quan tâm Sự phối hợp chặt chẽ nhà trường - gia đình – xã hội góp phần đáng kể vi c giáo d c toàn diện h c sinh 6 3.1.2 Về nhà trường - TrườngTiểu h cLong Khánh...