danh mục các dự án ưu tiên thu hút vốn oda của quỹ ủy thác lâm nghiệp giai đoạn 2013 2020
ĐỀ tài PHÁT TRIỂN PHẦN mềm QUẢN lý điểm SINH VIÊN địa điểm trường đại học kiến trúc hà nội
... viên - Hỗ trợ nhập số liệu cách nhanh chóng xác - Đảm bảo công việc lưu trữ chuẩn xác, tìm kiếm điểm, tên sinh viên nhanh chóng, thu n tiện 1.3 Khảo sát chi tiết Tên nghiệp vụ: Quản lý điểm sinh ... tả nghiệp vụ: Nhập danh sách sinh viên - Thầy cô giáo cần thêm sinh viên vào danh sách - Thầy cô nhập thông tin cần thiết cho sinh viên 1.2 - Kiểm tra lại thông tin sinh viên có không Thực lưu ... tham gia: Thầy cô quản lý Yêu cầu hệ thống: Yêu cầu chức dịch vụ Đăng nhập Xem danh sách thông tin sinh viên In danh sách điểm sinh viên Yêu cầu phi chức Máy tính sử dụng hệ điều hành windown...
- 18
- 691
- 1
Nghiên cứu tài sản thương hiệu của trường đại học kiến trúc đà nẵng dựa trên sinh viên
... thực qua 02 giai đoạn - Giai đoạn : Nghiên cứu sơ đƣợc thực phƣơng pháp nghiên cứu định tính với kỹ thu t trao đổi ý kiến với khách hàng trao đổi ý kiến với chuyên gia, nhằm xây dựng mô hình ... dựng mô hình nghiên cứu lý thuyết xây dựng thang đo - Giai đoạn : Nghiên cứu thức : Nghiên cứu chính thức đƣợc thực phƣơng pháp định lƣợng với kỹ thu t vấn trực tiếp để thu thập thông tin từ khách ... Nghiên cứu đƣợc tiến hành thông qua giai đoạn chính : (1) nghiên cứu sơ nhằm xây dựng mô hình nghiên cứu lý thuyết xây dựng thang đo (2) nghiên cứu chính thức nhằm thu thập, phân tích liệu khảo...
- 26
- 714
- 3
Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... Đẳng) thu c nhóm ngành bản: khối khiếu: ngành Kiến trúc, ngành Quy hoạch vùng Đô thị, ngành Thiết kế nội thất, ngành thiết kế Đồ họa; khối kỹ thu t: ngành Kỹ thu t công trình Xây dựng, ngành Kỹ thu t ... nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng; tra giáo dục 2.1.2.2 Cơ cấu tổ chức trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng - Tổng số cán bộ, giảng viên, công nhân viên tính đến tháng 09/2012 là: 297; có: + Cán quản ... khác 3.2.7 Biện pháp 7: Xây dựng môi trường văn hóa trường học 3.2.7.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp Xây dựng môi trƣờng văn hóa nhà trƣờng nội dung quan trọng xây dựng công sở văn minh, phận quan...
- 26
- 1,084
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn cơ sở thực hành mĩ thuật tại trường đại học kiến trúc đà nẵng
... ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN CƠ SỞ THỰC HÀNH MĨ THU T CỦA TRƯỜNG ĐHKT ĐN 2.4.1 Mặt mạnh Độ tuổi giảng viên, trợ giảng ngành trẻ nên động, ham học hỏi, sáng ... thỏa đáng CSVC chưa đáp ứng nhu cầu dạy học môn CSTHMT 11 2.4.3 Cơ hội Đời sống tinh thần người ngày đa dạng, phong phú nên môn học thu c lĩnh vực nghệ thu t, có mĩ thu t ngày ưa chuộng 2.4.4 Thách ... viên a) Mục đích Nâng cao hiệu quản lý CBQL khoa HĐDH môn CSTHMT giảng viên b) Nội dung cách thức thực *Quản lý cách hiệu thực mục tiêu, nội dung chương trình giảng dạy, chuẩn bị soạn, giáo án giáo...
- 26
- 690
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn đồ án ngành mỹ thuật ứng dụng ở trường đại học kiến trúc đà nẵng
... môn đồ án 2.1.4.1 Vai trò 2.1.4.2 Chức 2.1.4.3 Nhiệm vụ 2.1.5 HĐDH môn đồ án ngành MTƯD trường ĐHKTĐN Gồm giai đoạn: - Giai đoạn 1: Nghiên cứu chung - Giai đoạn 2: tưởng thiết kế -9- - Giai đoạn ... triển thiết kế Giai đoạn hoàn chỉnh thiết kế để đưa vẽ đồ án chuyên ngành 2.2 Khái quát trình tổ chức khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sát Đánh giá thực trạng quản lý HĐDH môn đồ án để đề xuất ... viên phương pháp sáng tạo nghệ thu t, kỹ kỹ thu t thể tác phẩm, hình thành lý tưởng thẩm mỹ, thái độ sống… từ đó, sinh viên phải tự tư sáng tạo lựa chọn hình thức thể tác phẩm nghệ thu t Lý tưởng,...
- 26
- 813
- 1
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG docx
... Thị Thu Thuỷ Nữ 23/02/91 D1 2,75 4,5 13,5 SGD.A 14294 Phùng Hải Thu 26/12/91 A 06 2,5 7,75 2,75 14,5 06 4 4,5 14 HUI.B 53604 Lê Thị Thu Thủy Nữ 01/02/91 B DDF.D1 63432 Nguyễn Thanh Phụng Tiên ... Thương Nữ 28/04/91 D1 2NT 5,5 2,5 14 DDY.B 67790 Trần Thị Thu Nữ 26/12/90 B 5,25 16 DDQ.A 42655 Phan Thị Thu Thuỹ Nữ 22/02/91 A 2NT 4,5 14,5 Tiên Nữ 16/09/91 B 5,5 4,5 15,5 Trâm Nữ 22/05/91 A 2NT ... Ngọc Nữ Nữ Thường 01 DDF.D1 63168 Huỳnh Thị Phương Thu Nữ 26/03/91 D1 2NT DKC.D1 1334 Ngô Thị Thu Thủy Nữ 08/05/91 D1 5,75 1,5 3,25 10,5 Thủy Nữ 18/11/91 A 1,25 4,5 3,25 10,5 QSK.A 7976 Nguyễn...
- 41
- 894
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... đánh giá kết học tập người học theo môn tổ chức theo hình thức: “cuốn chiếu” học đến đâu thi đến Tiêu chí đánh giá kết học tập sinh viên xây dựng dựa mục tiêu kiểm tra đánh giá Do mục tiêu đánh ... xây dựng, khai thác nhanh chóng hoàn thiện để đưa phần mềm quản lý đào tạo, quản lý hoạt động đánh giá vào sử dụng cách hiệu + Xây dựng quy trình đánh giá thống + Đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ đánh ... thức phán định giá trị Những năm sau này, khoa học đánh giá ngày phát triển lý thuyết thực hành Để đánh giá chất lượng giáo dục, người ta thường tập trung đánh giá kết học tập học sinh Các lý thuyết...
- 20
- 1,127
- 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội
... đánh giá, từ lập kế hoạch đánh giá, lựa chọn công cụ mô hình đánh giá đến việc thực thi giai đoạn trình đánh giá Trong hoạt động đánh giá chương trình đào tạo giảng viên, cán quản lý, cán đánh ... objective approach) hay cách tiếp cận hành vi (behavior approach) Cách tiếp cận theo mục tiêu, hay nói đầy đủ cách tiếp cận theo mục tiêu đào tạo, có sở mục tiêu đào tạo xây dựng cách chi tiế, bao ... học - Các hình thức kiểm tra đánh giá kết đào tạo: Kiểm tra đánh giá kết đào tạo xem trình thu thập, chỉnh lí, xử lí thông tin cách hệ thống kết học tập giai đoạn khác đối chiếu với mục tiêu...
- 20
- 966
- 1
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội
... công trình Các môn lý thuyết áp dụng phương pháp giảng dạy khối kỹ thu t, môn chuyên ngành có phương pháp giảng dạy riêng Đặc biệt môn đồ án thiết kế kiến trúc, quy hoạch, mỹ thu t công nghiệp áp ... học Kiến trúc Hà Nội đến năm 2020 xác định: - Xây dựng mô hình đào tạo tiên tiến, đảm bảo độc lập, tự chủ, vững vàng hội nhập, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội, ưu tiên phát huy mạnh truyền thống ... 14/2005/NQ-CP đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, giai đoạn 2006 – 2020 Chỉ thị 296/CT-TTg Chính phủ đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2012; Chương trình hành động thực thị 296/CT-TTg...
- 20
- 989
- 1
Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt
... thủ tục hành - Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan Nhà nước tốt nghiệp loại giỏi, rèn luyện tốt hưởng sách ưu tiên khác theo quy định tuyển dụng cán bộ, công chức, viên chức * ... hướng ưu tiên, tạo môi trường thu n lợi cho giáo dục phát triển Các sách tập trung vào vấn đề sách đầu tư, học phí phát triển hệ thống, mạng lưới trường lớp sách đảm bảo công xã hội giáo dục, ưu tiên ... Ban quản lý dự án Các khoa đào tạo, bồi dưỡng giáo viên bao gồm 06 khoa; 01 Trung tâm - Khoa Kiến trúc - Khoa Xây dựng - Khoa Ngoại ngữ - Khoa Kỹ thu t hạ tầng Đô thị Quản lý Xây dựng - Khoa...
- 115
- 888
- 9
tư tưởng hồ chí minh về xã hội học tập. giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường đại học kiến trúc hiện nay
... Đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2006 - 2010 TP cần đánh giá thực trạng học tập người dân TP; so sánh kết thực với mục tiêu, nhiệm vụ mà Đề án xây dựng xã hội học tập Chính phủ để xây dựng ... đầu tư điều kiện cần thiết để triển khai Đề án chưa thỏa đáng, chưa đáp ứng yêu cầu để thực mục tiêu xây dựng xã hội học tập Đội ngũ cán đầu mối xây dựng xã hội học tập bộ, ngành thiếu chưa đáp ... (William Charland) Sự chuẩn bị nói nâng cao SV bước vào giai đoạn thứ hai, giai đoạn người SV biết tự tổ chức, xếp trình học tập cách có mục đích hệ thống Làm việc: Một sai lầm việc học tập cũ...
- 30
- 2,962
- 5
CHUYÊN ĐỀ TRANG THIẾT BỊ CÔNG TRÌNH- ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM pot
... ốc xây dựng thành phố Đức Châu, tỉnh Sơn Đơng, tây bắc Trung Quốc Cầu sử dụng hệ thống chiếu sáng đèn LED lập trình để tạo loạt hiệu ứng ánh sáng khác Dự án Tháp mặt trời Hệ thống hấp thu lượng ... THỦY TINH CHÂN KHƠNG Bình bảo ơn BP thu nhiệt Vỏ bình Lớp bảo ơn Ruột bình Chân khơng Lớp sơn Rỗng Tấm phản quang ống thủy tinh lớp NGUN TẮC HOẠT ĐỘNG MÁY ỐNG THỦY TINH CHÂN KHƠNG Khi ánh sáng ... vào phận thu nhiệt, ống thủy tinh chân khơng với tính hấp thụ nhiệt cao, tỷ lệ phát xạ thấp hấp thụ xạ ánh sáng mặt trời chuyển hố thành nhiệt Lượng nhiệt làm nóng lượng nước có ống thủy tinh...
- 85
- 1,730
- 31
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (Để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng)
... tác tự đánh giá Quy trình tự đánh giá: Thực trình tự đánh giá theo bước sau : -Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá -Thành lập hội đồng tự đánh giá -Lập kế hoạch tự đánh giá Trang 25 -Thu thập ... toán - Phòng Đảm bảo Nguyễn Quang Anh chất lượng Thanh tra giáo dục - Ban Quản lý dự án Phạm Sỹ Chức xây dựng Các trung tâm/ viện trực thu c : - Trung tâm Đào tạo Nguyễn Tấn Quý Bồi dưỡng nghiệp ... đô thị, Thiết kế đồ họa, Thiết kế nội thất, Kỹ thu t công trình xây dựng, Kỹ thu t công trình giao thông, Kỹ thu t xây dựng, Quản lý xây dựng, Kế toán, Tài Ngân hàng, Quản trị kinh doanh chuyên...
- 154
- 960
- 0
Ứng dụng phần mềm libol 5 5 tại trung tâm thông tin – thư viện trường đại học kiến trúc hà nội
... xuất Blackwell thu c lĩnh vực Khoa học công nghệ, Khoa học xã hội, Sinh học, Nông nghiệp, Lâm nghiệp, thủy sản, Y học - Các nguồn sở liệu trực tuyến chuyên ngành kiến trúc, xây dựng quỹ Ford tài ... án) , Xây dựng (khoảng 29 đồ án) , Quy hoạch (khoảng 18 đồ án) , Kỹ thu t hạ tầng môi trường đô thị (khoảng 21 đồ án) Cơ sở liệu thiếu số chuyên ngành so với chương trình đào tạo Trường + Các mục ... xếp giá tới lưu kho đưa khai thác + Phân hệ biên mục: Công cụ mạnh, thu n tiện mềm dẻo giúp biên mục dạng tài nguyên thư viện theo tiêu chuẩn thư mục quốc tế; giúp trao đổi liệu biên mục với thư...
- 122
- 1,055
- 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP docx
... công ty chuyên nghiệp xây dựng, hoạt động lĩnh vực tổng thầu xây dựng, lắp đặt trang thiết bị, trang trí nội ngọai thất công trình dân dụng công nghiệp, xây dựng sở hạ tầng quản lý dự án Trong thời ... nghiệp, môi trường an toàn, sách công bằng, xây dựng hiểu biết thông cảm lẫn đồng nghiệp, tối đa hóa ảnh hưởng đến đối tác cộng đồng mơi COFICO thực dự án LĨNH VỰC HOẠT ĐỘNG - Tổng thầu xây dựng ... dân dụng & công nghiệp - Xây dựng sở hạ tầng - Đầu tư kinh doanh bất động sản COFICO mạnh đặc biệt lĩnh vực tổng thầu xây dựng, thực trọn gói dự án từ khâu thiết kế, thi công xây dựng công trình...
- 19
- 5,595
- 226
Đồ án môn học kết cấu thép II Đại học kiến trúc Hà Nội khoa xây dựng
... Tính toán đường hàn liên kết cột vào đế Các đường hàn liên kết tiết diện cột vào đế tính toán quan niệm momen lực dọc đường hàn cánh chịu, lực cắt đường hàn bụng chịu Nội lực để tính toán đường ... vai vào cột h f = 0,6cm Chiều dài tính toán đường hàn liên kết dầm vai với cánh cột xác định sau: - Phía cánh (2 đường hàn): lw = 20 -1 = 19cm - Phía cánh (4 đường hàn): lw = 0,5.(20 - 0,6) - ... không lớn nên chọn phương án cột tiết diện không đổi, với độ cứng I1 Vì nhịp khung 27m nên chọn phương án xà ngang có tiết diện thay đổi hình nêm, dự kiến vị trí thay đổi cách đầu xà 5m, độ cứng...
- 49
- 2,933
- 16
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI THIẾT KẾ CAO ỐC HÀO MÔN
... Trờng đại học xây dựng đồ án tốt nghiệp ksxd khóa 2002-2007 (c) Tổ hợp nội lực Sinh viên: Bùi Danh HảI-Mã số: 11913.47 Lớp: 47XD1 Trang 39 Trờng đại học xây dựng đồ án tốt nghiệp ksxd khóa 2002-2007 ... Bùi Danh HảI-Mã số: 11913.47 Lớp: 47XD1 Trang 20 Trờng đại học xây dựng đồ án tốt nghiệp ksxd khóa 2002-2007 Sinh viên: Bùi Danh HảI-Mã số: 11913.47 Lớp: 47XD1 Trang 21 Trờng đại học xây dựng ... phơng án sàn sau: (a) Sàn sờn toàn khối Cấu tạo bao gồm hệ dầm sàn Sinh viên: Bùi Danh HảI-Mã số: 11913.47 Lớp: 47XD1 Trang Trờng đại học xây dựng đồ án tốt nghiệp ksxd khóa 2002-2007 Ưu điểm:...
- 187
- 2,074
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008