... tính xác cơng tác kế hoạch hoá nguồn nhân lực IV CƠSỞCỦAVIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH HOÁ NGUỒN NHÂN LỰC Về lý luận, để nângcaochấtlượng kế hoạch hố nguồn nhân lực khoa học xác tiến ... công việc giúp nângcao q trình thực cơng việc người lao động thông qua việc giúp họ hiểu phát huy tiềm cơng việc, đồng thời sở cho hoạt động tuyển dụng , đào tạo phát triển , nângcaochấtlượng ... đầu tư vào người mà doanh nghiệp yêu cầu số lượng, chấtlượng thời điểm ý nghĩa nângcaochấtlượng kế hoạch hoá nguồn nhân lực Việcnângcaochấtlượng kế hoạch hoá nguồn nhân lực mang lại...
... 1.3.3 Nội dung nângcaochấtlượng dịch vụ phòng Theo khái niệm nângcaochấtlượng dịch vụ phòng nội dung nângcaochấtlượng dịch vụ phòng bao gồm hai nội dung trì nângcaochấtlượng dịch vụ ... điểm để đánh giá chấtlượng dịch vụ đưa kết luận 1.3 Nângcaochấtlượng dịch vụ phòng 1.3.1.Khái niệm nângcaochấtlượng dịch vụ phòng Theo TCVN ISO 9001:1996 thì: Nângcaochấtlượng dịch vụ ... Chỉ tiêu nângcaochấtlượng dịch vụ phòng Dựa tiêu đánh giá chấtlượng dịch vụ phòng, để nângcaochấtlượng dịch vụ phòng khách sạn cần có tiêu sau: * Nângcao thoả mãn khách hàng: Chất lượng...
... thần tích cực cơng nhân, cơng nhân thành thạo thưởng vượt định mức, làm cho họ phấn đấu làm thêm thêm việc, cơng nhân non yếu nghề khơng chịu thua Người quản lýviệc kiểm tra chất lượng, không ... động làm việc người xuất phát từ nhu cầu xã hội có thơng qua mối quan hệ với đồng nghiệp - Kết cách mạng công nghiệp hợp lýhóa cơng nghiệp làm ý nghĩa thân cơng việc, tìm ý nghĩa cơng việc mối ... thân thực cơng việcĐây hình thức khích lệ người lao động lý tưởng Mc Greor tổng kết từ quan điểm Masler quan điểm khác để đưa lýluận Y Giả thiết lýluận sau: - Đa số người chăm làm việc, điều...
... chấtlượng lần thứ hai bên cung cấp phải đảm bảo chấtlượng sản phẩm giao với hệ thống quản lýchấtlượng thích nghi Bên tiếp nhận an tâm có chứng bên cung cấp có hệ thống quản lý đủ đảm bảo chất ... lui Một hệ thống quản lýchấtlượng giúp xí nghiệp tăng cường khả cạnh tranh Một chứng chấtlượngluận chứng tiếp thị mạnh Nhưng chúng khơng đủ để bảo đảm xí nghiệp thành cơng Mục đích xí nghiệp ... kiến thức để định giá hệ thống quản lýchấtlượng mình, bên cung cấp nhờ quan độc lập có uy tín kỹ thuật, gọi quan kiểm định chấtlượng nghiên cứu STCL kiểm tra việc thực thi STCL Nếu quan kiểm...
... chấtlượng lần thứ hai bên cung cấp phải đảm bảo chấtlượng sản phẩm giao với hệ thống quản lýchấtlượng thích nghi Bên tiếp nhận an tâm có chứng bên cung cấp có hệ thống quản lý đủ đảm bảo chất ... lui Một hệ thống quản lýchấtlượng giúp xí nghiệp tăng cường khả cạnh tranh Một chứng chấtlượngluận chứng tiếp thị mạnh Nhưng chúng khơng đủ để bảo đảm xí nghiệp thành cơng Mục đích xí nghiệp ... kiến thức để định giá hệ thống quản lýchấtlượng mình, bên cung cấp nhờ quan độc lập có uy tín kỹ thuật, gọi quan kiểm định chấtlượng nghiên cứu STCL kiểm tra việc thực thi STCL Nếu quan kiểm...
... việc tìm tòi học hỏi để tạo uy tín caohọc sinh Bên cạnh cơng việc không phần quan trọng để nângcaochấtlượng giảng dạyviệc Ban giám hiệu khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng ... để nhà trường có điều kiện nângcaochấtlượng II BIỆN PHÁP QUẢN LÝDẠY VÀ HỌC: Quản lý hoạt động dạyhọc nhà trường: a Xây dựng kế hoạch năm học: Ngay từ đầu năm học tổ chức đồn thể, tổ chun ... kiện sở vật chất, trường tiến hành dạynângcao cho học sinh giỏi phụ đạo cho học sinh yếu khối lớp để nângcaochấtlượng + Tập trung xây dựng phòng TNTH để giảng dạy thực hành cho học sinh, trường...
... trường dayhọc thay đổi nângcaochấtlượnghọc tâp học sinh,sinh viên trình độ quản lý giảng dạy giáo viên dựa hỗ trợ phần mềm kèm Hiện công cụ, phần mềm ứng dụng dùng cho việcdạyhọc công nghệ ... tơi xét đến vai trò cơng nghệ thông tin việcnângcaochấtlượng giáo dục Như ta biết có tác nhân hệ thống giáo dục người học, người dạy môi trường dạy học. Trong phạm vi tham luận đề cập đến tác ... tuệ học sinh Cơng nghệ thơng tin có nhiều vai trò cơng tác dạyhọc cáp học từ bậc tiểu học lên đến bậc đại học. Viêc giảng dạy người thầy trở nên dễ dàng học sinh quan sát cụ thể,sinh động học, tạo...
... tƣ trình dạyhọc giới Việt Nam… …………………………………………………… ……3 1.2 Cơsởlýluận đề tài … ….………………………………………………….4 41 1.2.1 Cơsởlýluận phƣơng pháp dạy học. ……………… …………………….4 1.2.2 Cơsởlýluậnsơ ... Trong dạyhọc giáo dục công dân bậc THPT, việc sử dụng SĐTD hạn chế, có vài GV thực sáng kiến kinh nghiệm SĐTD chƣa phát huy đƣợc hết tiềm SĐTD dạyhọc 1.2 Cơsởlýluận đề tài 1.2.1 Cơsở lí luận ... dụng sơ đồ tƣ vào dạy kiến thức này, từ ƣu điểm phƣơng pháp đƣợc kết hợp nhuần nhuyễn với phƣơng pháp dạyhọcmôn giáo dục cơng dân khác giúp nângcaochất lƣợng dạyhọc phần I môn giáo dục công...
... “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY - HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG” TRONG NHÀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG NHÌN TỪ GĨC ĐỘ DẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... pháp dạyhọc kỷ 21 nhằm hướng đến mục tiêu phát triển kỹ tư bậc cao cho học sinh, để em học sinh phát huy 48 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY - HỌC ... tính tích cực chủ động học sinh, tạo niềm hứng thú say mê cho học sinh việchọc tập 44 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY - HỌC TRƯỜNG PHỔ THÔNG” TRONG...
... chương 1, luận văn trình bày rõ sởlýluậnviệc sử dụng thí nghiệm vào dạyhọc vật lý trường phổ thông nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc Cụ thể tìm hiểu khái niệm, đặc điểm chức thí nghiệm vật lý, loại ... góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc phần “Các định luật bảo toàn” Vật lý lớp 10 nói riêng, vật lý trường THPT nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sởlýluận thí nghiệm vật lýdạyhọc - Phân ... để dùng dạyhọc 1.7 Những yêu cầu chung mặt kỹ thuật phương pháp dạyhọcviệc sử dụng thí nghiệm dạyhọc vật lý trường phổ thơng Để thí nghiệm phát huy đầy đủ chức dạyhọc vật lý thí việc sử...
... Chƣơng QUAN ĐIỂM DẠYHỌC TÍCH CỰC VÀ VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC 1.1 Vấn đề nângcaochấtlượngdạyhọc theo quan điểm dạyhọc tích cực 1.1.1 Mục tiêu va châtlươngdạyhọc Vật lí trường ... điểm chấtlượngdạyhọc 10 1.1.2 Quan điểm dạyhọc tích cực vấn đề nângcaochấtlượngdạyhọc 11 1.1.2.1 Từ mục tiêu đến phương pháp dạyhọc tích cực 11 1.1.2.2 So sánh dạyhọc ... cực dạyhọc chương Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT để góp phần nângcaochấtlượngdạy học" II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm dạyhọc tích cực dạyhọc chương Chất khí” Vật lý...
... thức dạyhọc tồn q trình dạyhọc phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực nângcaochấtlượngdạyhọcDạyhọc tồn lớp, dạyhọc nhóm, nhóm đơi dạyhọc cá thể hình thức xã hội dạyhọc cần ... LỰC HỌCCHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 ĐỂ NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC 2.1 Vận dụng LLDH đại thiết kế học để nângcaochất lƣợng dạyhọc vật lí THPT 2.1.1 Đặc điểm dạyhọc vật lí [3] Cũng môn khoa học tự ... ĐIỂM DẠYHỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌCCHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 ĐỂ NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG DẠYHỌC 30 2.1 Vận dụng LLDH đại thiết kế học để nângcaochấtlượngdạy học...
... giải pháp nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc thực hành 39 3.2 Thiết kế giáo án dạy thực hành sinh học 10 - 41 3.3 Đánh giá giải pháp nângcaochấtlượngdạyhọc thực hành 56 Phần 3: KÉT LUẬN VÀ KIÉN ... khoa học thực tiễn đề tài - Hệ thống hố bố sung sở lí luậnviệcdạyhọc thực hành tạo hứng thú học tập dạyhọc sinh học - Bố sung thêm số tư liệu thực trạng dạyhọc thực hành sinh học 10 - ban môn ... mong muốn nângcao hiệu dạyhọc thực hành, đồng thời góp phần nhỏ vào nângcaochấtlượngdạyhọcmôn sinh hoc Dưới số giáo án cho dạyhọc thực hành 3.2 Thiết kế giáo án thực hành sinh học 10 -...
... Nghĩa: Dạyhọc theo nhóm nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc trường THCS”, Tạp chí Giáo dục số 271 (kì 1-7/2009) Trên sở nghiên cứu lý luận, tác giả đưa nhiểu biện pháp thiết thực để nângcaochấtlượng ... nhằm góp phần nângcaochấtlượng giảng dạymơn Chính trị vấn đề vơ cần thiết cấp bách Từ lý trên, lựa chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm nângcaochấtlượngdạyhọcmơn Chính ... Trung học phổ thông”, Khóa luận tốt nghiệp Đại học trường Đại học Vinh, 2008 Những cơng trình nghiên cứu bước góp phần hồn thiện PPTLN nhằm nângcaochấtlượng hiệu dạyhọc nói chung, mơn khoa học...
... pháp dạyhọc đặc thù, nângcaochấtlượngdạy học, đặc biệt có ý nghĩa việc tạo hứng thú cho người học, nângcao lực tư (phân tích, tổng hợp, so sánh, hệ thống hóa, khái quát hóa) cho người học ... thống hóasở lí luận thực tiễn việc thiết kế sử dụngsơ đồ, bảng biểu dạyhọc Sinh học THPT - Thiết kế sốsơ đồ, bảng biểu để sử dụng dạyhọc chương Cơ chế di truyền biến dị” nhằm nângcaochấtlượng ... cao độ Đồng thời hiệu việc sử dụng sơ đồ trình dạyhọcnângcao 1.2 Cơsở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng dạyhọc chương Cơ chế di truyền biến dị” – Sinh học 12 THPT Qua khảo sát thực trạng dạy học...
... “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY – HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG” NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG NHÌN TỪ GĨC ĐỘ DẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... pháp dạyhọc kỷ 21 nhằm hướng đến mục tiêu phát triển kỹ tư bậc cao cho học sinh, để em học sinh phát huy 48 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY – HỌC ... tính tích cực chủ động học sinh, tạo niềm hứng thú say mê cho học sinh việchọc tập 44 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆCNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY – HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ...
... nângcaochấtlượnghọc tập học sinh tiểu học trường Tiểu học Lê Hồng Phong; so sánh kết chấtlượnghọc tập học sinh đầu năm học với chấtlượnghọc kỳ I, bước đầu đạt kết khả quan, học sinh ... lý, đạo tổ chức hoạt động chuyên môn, bước nângcaochấtlượnghọc tập học sinh năm học Vì vậy, công 24 tác quản lý, đạo, kiểm tra, tổ chức thực hoạt động chuyên môn, đặc biệt nângcaochấtlượng ... khối đánh giá góp ý việc tăng thời lượng nhằm rút kinh nghiệm để nângcao hiệu việc tăng thời lượng nhằm nângcaochấtlượng giảng dạymôn tiếng Việt làm tiền đề cho mônhọc khác lớp Một lớp...