cơ sở khoa học của việc đề xuất các biện pháp
hướng dẫn học sinh lớp 11 phổ thông trung học vận dụng lý luận văn học vào bài làm văn
... 45 T 30T 2.2.1 .Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp 45 T T 2.2.1.1 .Cơ sở tâm lý học, giáo dục học .45 T T 2.2.1.2 Cơ sở văn học .46 T 30T 2.2.2 Biện pháp cụ thể ... lượng LV em 2.2.BIỆN PHÁP 2.2.1 .Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp 2.2.1.1 .Cơ sở tâm lý học, giáo dục học Học sinh PTTH thuộc lứa tuổi từ 15 đến 18 tuổi Đây lứa tuổi mà tâm lý học lứa tuổi gọi ... HS học tốt phân môn văn 27 T T 2.1.1.1.Lý luận văn học với việc học vàn học sử HS 27 T T 2.1.1.2 Lí luận văn học với việc học giảng văn HS 28 T T 2.1.1.3.Lí luận văn học với việc học...
- 95
- 438
- 0
Rèn luyện năng lực tạo lập vản bản cho học sinh trong dạy học bài thao tác lập luận bình luận (SGK ngữ văn lớp 11)
... phương pháp dạy học việc làm “rất cần thiết” Các giáo viên vận dụng phương pháp trình dạy học nhằm giúp cho học có hiệu Hầu hết, giáo viên nhận thấy “sự cần thiết” việc đổi phương pháp học theo ... cứu đề tài Qua việc nghiên cứu đề tài, trang bị kiến thức vững để đảm đương công việc dạy học sau Xuất phát từ lý nêu trên, định lựa chọn đề tài “Rèn luyện lực tạo lập văn cho học sinh dạy học ... Việt Nam có bước đổi hướng đến cách dạy -học theo định hướng phát triển lực học sinh Đây vấn đề mẻ mang tính thời cao khoa học giáo dục, nhà tâm lý học, giáo dục học nghiên cứu,tìm hiểu Năng lực...
- 66
- 1,110
- 2
Rèn luyện năng lực tạo lập văn bản cho học sinh trong dạy học bài thao tác lập luận so sánh (SGK ngữ văn 11)
... dạy học Lịch sử vấn đề Để có sở khoa học cho việc rèn luyện lực tạo lập văn cho học sinh dạy học bài: “Thao tác lập luận so sánh” (SGK Ngữ Văn 11), tìm hiểu lịch sử nghiên cứu từ trước đến vấn đề ... HS Chính vậy, từ việc soạn giáo án đến việc tổ chức dạy học cách đưa phương pháp chưa sáng tạo Chỉ có số GV có tâm huyết với nghề việc đổi phương pháp dạy học đem lại cho HS học động, hấp dẫn, ... thuộc tính giống Phương pháp phản đề: Là phương pháp xuất phát từ luận sẵn (sai đúng) để suy kết luận khác (sai đúng) Kết luận chung sai Phương pháp nguỵ biện: Là phương pháp xuất phát từ thực tế...
- 68
- 1,377
- 6
Biện pháp nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản cho học sinh trường THPT chà cang
... SGK Bộ thay đổi cách đề kiểm tra đánh giá theo hướng đánh giá lực thực người học Đề thi đọc hiểu Vb bắt đầu xuất đề thi tốt nghiệp THPT ĐHCĐ từ năm 2014 dạng đề tương đối xa lạ với học sinh Để làm ... phong cách ngôn ngữ Trong chương trình THPT toàn cấp học sinh học tất phong cách ngôn ngữ là: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ báo chí, phong cách ... Đào tạo thực đổi cách đồng tất khâu Trong trọng đến việc đổi kiểm tra đánh giá, từ khâu then chốt dẫn đến việc đổi nội dung phương pháp dạy học Nếu trước việc kiểm tra đánh giá học sinh nặng kiểm...
- 27
- 814
- 2
skkn áp dụng hình thức dạy học theo chủ đề để nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh THPT
... đặc thù môn học Theo kế hoạch tổ chuyên môn, hình thức dạy học theo chủ đề triển khai theo năm học Mỗi năm học dạy học chủ đề khối lớp Cụ thể, năm học 2015 – 2016, tổ chức dạy học chủ đề Ca dao ... văn văn học cho học sinh Từ đó, học sinh có khả tiếp nhận văn chủ đề SGK Đối với việc học môn Ngữ văn, dạy học theo chủ đề giúp em đạt kết cao học tập; rèn luyện lực khác, đặc biệt lực tự học - ... phương pháp dạy học theo chủ đề Không sử dụng phương pháp dạy học theo chủ đề 04 3.2 Quy trình nghiên cứu 3.2.1 Chuẩn bị giáo viên học sinh a Chuẩn bị Giáo án Giáo án dạy học theo chủ đề soạn...
- 100
- 606
- 1
skkn NÂNG CAO NĂNG lực đọc HIỂU văn bản CHO học SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG sơ đồ
... “Dạy học đọc hiểu nội dung đổi phương pháp dạy học Ngữ văn việc tiếp nhận văn Cách dạy đọc – hiểu không nhằm truyền thụ chiều cho học sinh cảm nhận GV văn học, mà hướng đến việc cung cấp cho HS cách ... vào việc hướng dẫn học sinh cách tạo lập số văn ngắn theo mô hình (cũng dạng sơ đồ) Việc phù hợp với học sinh có lực học tập trung bình yếu Những đề xuất người viết phạm vi SKKN dừng lại việc ... phương pháp đọc tối ưu cá nhân Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa cách thức nhiều cách để tiếp cận văn bản, hình thành tri thức kĩ tự học cho học sinh Việc kết hợp sử dụng sơ đồ trình dạy học môn...
- 30
- 598
- 1
Quyết định phê duyệt Đề án Nâng cao năng lực soạn thảo văn bản quy phạm pháp luật của Bộ Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 2010
... ban hành văn quy phạm pháp luật theo hướng cung cấp kỹ cần thiết hoạt động lập chương trình, kế hoạch xây dựng văn bản, dự thảo, góp ý, thẩm định ban hành văn quy phạm pháp luật; e) Đổi nội dung, ... ban hành văn quy phạm pháp luật; e) Đổi nội dung, hình thức phương pháp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ soạn thảo văn quy phạm pháp luật ...
- 2
- 897
- 1
Lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... dạy học khoa học dạy học giải vấn đề phù hợp với cách tiếp cận xây dựng tri thức khoa học Dạy học giải vấn đề có tác dụng phát huy hoạt động nhận thức tự chủ, tích cực học sinh; giúp cho học ... thú cho học sinh 1.5 Các kiểu hướng dẫn học sinh phổ thông giải tập vật lí 1.5.1 Cơ sở đề kiểu hướng dẫn - Mục tiêu dạy học chương, phần, đề tài - Nội dung cụ thể toán - Trình độ nhận thức học sinh ... điểm dạy học nay, dạy học môn khoa học nhà trường không trang bị cho học sinh có số kiến thức cụ thể mà điều quan trọng trình dạy học tri thức cụ thể đó, rèn luyện cho học sinh lực giải vấn đề Bản...
- 112
- 648
- 0
Các biện pháp và bài tập bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh trong dạy đọc hiểu văn bản ở tiểu học
... Chơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu Chơng 2: Các biện pháp tập bồi dỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên ... lực trờng Tiểu học 5.3 Đề xuất thực nghiệm số biện pháp dạng tập bồi dỡng lực CTVH cho học sinh tiểu học Phạm vi nghiên cứu Các biện pháp bồi dỡng lực nh lực CTVH HS trờng tiểu học Địa bàn nghiên ... cứu: Một số biện pháp dạng tập bồi dỡng lực CTVH cho học sinh dạy đọc hiểu văn tiểu học Giả thiết khoa học Nếu trình dạy học giáo dục GV biết vận dụng linh hoạt biện pháp tập bồi dỡng nh việc khai...
- 94
- 890
- 6
Luận Văn thạc sĩ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TRONG TÌNH HUỐNG DẠY HỌC BẰNG MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC Nguyễn Thị Bích Lê (2015)
... đầy đủ Đề xuất chiến lựợc Đề xuất chiến lược mong đợi thống Đề xuất giả thuyết Không đề xuất chiến giải vấn giải vấn chiến lược giải đề, đề ứng với vấn đề (chiến lược giải) lựợc giải vấn đề không ... khoa, tài liệu tham khảo khác thông qua thảo luận với bạn Đề xuất giả Không đề xuất Đề xuất giải Đề xuất thuyết giải pháp pháp giải giải pháp giải giải VĐ VĐ vài VĐ chỗ sai sót Thu thập thông tin, ... (2014) Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học toán lớp 11 trung học phổ thông Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục, ĐH Vinh Luận án đề cập đánh giá lực giải vấn đề dạy học môn toán 11 nói chung,...
- 101
- 2,243
- 13
dạy văn bản tự học có hướng dẫn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... lực người học, nghĩa từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng qua việc học Để đảm bảo điều đó, định phải thực thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo ... tiễn dạy học trường học cách đồng hiệu thiết nghĩ giáo viên cần phải tiếp cận vận dụng cách sáng tạo Đổi phương pháp dạy học qui trình phát triển hoàn thiện lâu dài Vấn đề đưa đề tài biện pháp thực ... Phương pháp dạy học : Nghiên cứu tình -Phương pháp : Thảo luận nhóm - Phương pháp dùng lời có nghệ thuật Các phương pháp giáo viên sử dụng linh hoạt dạy Và phương pháp phương pháp dạy học hợp...
- 23
- 854
- 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... triển cho học sinh lực đặc thù môn học Phương pháp giáo dục trải nghiệm phương pháp tiếp cận chính cho việc học tập lấy học sinh làm trung tâm Phương pháp học qua trải nghiệm lôi học sinh vào ... người học Để đảm bảo điều đó, định phải chuyển từ phương pháp dạy học theo ”lối truyền thụ chiều” sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, kĩ năng, hình thành lực phẩm chất người học Một cách học ... trình việc dạy học theo kiểu bao gồm bước sau: - Ôn tập tái - Nêu vấn đề (có thể từ giáo viên học sinh) - Tập hợp ý tưởng học sinh, so sánh ý tưởng đề xuất ý tưởng chung lớp nhóm - Dự đoán (đề xuất...
- 39
- 843
- 1
skkn HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... phương pháp kiểm tra ánh giá Song, khuôn khổ báo cáo xin đề cập đến việc đổi phương pháp dạy học sử dụng hoạt động trải nghiệm học giải pháp trọng tâm đưa để đổi phương pháp: Lấy người học làm ... GIẢI PHÁP TÓM TẮT GIẢI PHÁP: * N i dung ượ ưa ra: Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CÁC VĂN BẢN THƠ Ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC ... phương pháp d họ ể thiết kế d ọ – hiểu văn thơ nhà trường THPT theo ịnh hướng phát triển lự 12 Sáng kiến kinh nghiệm 2014-2015 GV: Hoàng Thị Hà NỘI DỤNG CỤ THỂ CỦA GIẢI PHÁP CHƯƠNG I – CƠ SỞ LÍ...
- 39
- 643
- 0
Vài kinh nghiệm dạy văn bản truyện dân gian ở lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... hình thức học sinh làm việc nhóm nhỏ để hoàn thành công việc chung thành viên nhóm có quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, giúp đỡ để giải vấn đề khó khăn Khi làm việc nhau, học sinh học cách làm việc chung, ... công việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đạt thành công bước đầu Đầu tiền đề vô quan trọng để tiến tới việc việc dạy học kiểm tra, đánh giá theo theo định hướng phát triển lực người học ... triển lực học sinh.” II MỤC ĐÍCH CHỌN ĐỀ TÀI: – Tìm hiểu, vận dụng biện pháp đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá theo theo định hướng phát triển lực người học để góp phần hình thành học sinh...
- 32
- 4,171
- 27
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25