... lệ ước tính lâytruyềntừmẹsang con: + Giai đoạn trước sinh: 25% + Giai đoạn sinh: 50% + Giai đoạn sau sinh: 25% + Không dự phòng: 30 -40% thực hành sản khoa + Tất phụ nữ nhiễm HIV vào đẻ chăm ... tục sản phụ Kết luận Mỗi chúng ta, người chăm sóc sản phụ nhiễm HIV sinh đẻ Cần suy nghĩ hành động để đứa trẻ sinh từ người mẹ nhiễm HIV, không bị nhiễm thành công lớn đời Xin chân thành cảm ơn ... quy cách, cân đối dinh dưỡng) Trong vòng - tháng Thực hành sản khoa + Khi bú mẹ phải bú mẹ hoàn toàn, không vừa bú mẹ vừa ăn thêm + Hướng dẫn cách cho bú, vệ sinh vú tránh nứt cổ gà, viêm đầu...
... benzene-free CS2 was stored in a steel box containing activated charcoal at C to avoid recontamination A calibration curved was constructed using six working standards containing benzene (0.110e3.52 mg/ml), ... while an entrance to the second house was opened from AM to PM Windows on the second and third floors of the two houses were opened day around None of houses had an air conditioner and/or ventilator ... According to Lan et al (2011), a daily benzene concentration in street urban air in Ho Chi Minh was 7e117 mg/m3 with a geometric mean value of w45 mg/m3 A high concentration of benzene may badly affect...
... NGHIÊN CỨU 3.1 Nguồn liệu Dữ liệu dùng để kiểm định giả thuyết trích từ nguồn liệu từ Tổng cục thống kê điều tra toàn quốc từ tháng năm 2009 đến tháng năm 2010 Bộ liệu phần điều tra doanh nghiệp ... sử dụng điểm nhân tố (factor scores) từ nhân tố vừa tải từ phân tích nhân tố để phản ảnh khả thâm nhập tài sản địa phương công ty ĐBSCL Giá trị biến thay đổi từ -0.96 đến 2.40 Giá trị lớn thể khả ... lĩnh vực sản xuất bao gồm nhóm, lĩnh vực vấn từ 120 đến 145 doanh nghiệp Tổng số quan sát 1053 doanh nghiệp, có 367 công ty thuộc công ty đa quốc gia đến từ 44 quốc gia đầu tư vào ngành sản xuất...
... hiểu biết để vươn tới đỉnh cao tri thức khoa học Trong thời gian năm thực chuyển đổi từ học chế niên chế sang học chế tín chỉ, Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM xác định SV trung tâm trình đào tạo; ... năm Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN 1.1 Một số thuật ngữ khái niệm liên quan 1.1.1 Tự học gì? Khái niệm “tự học”: trình tự giác tích cực, gắn liền với ý thức, thái độ, động cơ, tình cảm, ... coi kết trình tự giác tích cực, gắn liền với ý thức, thái độ, động cơ, tình cảm, ý chí,… người học nhằm biến kiến thức kỹ học từ sách vở, bạn bè, thầy cô,… thành tài sản tri thức riêng Tác động...
... bình ngày tuần (xem Biểu đồ 3.4), số tự học ngày từ đến nhiều (với 87 SV trả lời, chiếm 35,9%); từ đến (với 59 SV trả lời, chiếm 24,2%); sau từ đến (với 46 SV trả lời, chiếm 19%); số SV dành ... thứ tư 53 SV năm thứ năm 14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN 1.1 Một số thuật ngữ khái niệm liên quan 1.1.1 Tự học gì? 1.1.1.1 Khái niệm “tự học” Tuy nghiên cứu từ lâu thuật ngữ tự học (auto-didacticism/ ... tự học trình tự giác tích cực, gắn liền với ý thức, thái độ, động cơ, tình cảm, ý chí,… người học nhằm biến kiến thức kỹ nhận từ kho tàng tri thức nhân loại thành tài sản riêng người học; bên...
... bình ngày tuần (xem Biểu đồ 3.4), số tự học ngày từ đến nhiều (với 87 SV trả lời, chiếm 35,9%); từ đến (với 59 SV trả lời, chiếm 24,2%); sau từ đến (với 46 SV trả lời, chiếm 19%); số SV dành ... thứ tư 53 SV năm thứ năm 14 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN 1.1 Một số thuật ngữ khái niệm liên quan 1.1.1 Tự học gì? 1.1.1.1 Khái niệm “tự học” Tuy nghiên cứu từ lâu thuật ngữ tự học (auto-didacticism/ ... tự học trình tự giác tích cực, gắn liền với ý thức, thái độ, động cơ, tình cảm, ý chí,… người học nhằm biến kiến thức kỹ nhận từ kho tàng tri thức nhân loại thành tài sản riêng người học; bên...
... lư ng v tình hình b t n ñ nh tr , an ninh qu c phòng t ng ñ a phương; ñ c bi t giai ño n chuy n sang n n kinh t th trư ng 2.1.2 Tình hình tri n khai quy ho ch s d ng ñ t qua th i kỳ Tuỳ thu c ... kinh t theo hư ng CNH, HðH ñ t nông nghi p s b m t d n b i ph i chuy n m t ph n ñ t nông nghi p sang ñ t phi nông nghi p Nhưng n u chuy n nhi u, phá v cân b ng c n ph i kh ng ch m t cách nghiêm ... tích ñ t canh tác, gi m tăng trư ng c a ngành nông nghi p Khi di n tích ñ t nông nghi p chuy n sang ñ t phi nông nghi p Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p 21...
... sinh tích cực tham gia thực nhiệm vụ tạo điều kiện cho học sinh nhận nội dung phản hồi tức thời từ bạn học với cường độ vừa phải phù hợp với đối tượng câu “Học thầy không tày học bạn” Nhưng nghĩa ... dụng liền vào thực hành, đồng thời học sinh nhận hỗ trợ cần tận dụng hội để khai thác kiến thức từ học sinh hỗ trợ 2.3 Một số nghiên cứu gần có liên quan đến đề tài Đề tài Tác động việc học sinh ... viên học sinh cần nhìn nhận lại trình áp dụng đề tài để thấy ưu khuyết điểm qua trình thực hiện, từ phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm PHƯƠNG PHÁP 3.1 Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu thực hai...
... tác, phát biểu, viết hay tin truyền hình - Mục tiêu gửi thông tin Có nhiều loại truyền thông: truyền thông không lời, truyền thông lời, truyền thông biểu tượng - Truyền thông không lời thực thông ... sống cá nhân đa số trường hợp, gắn bó với đời người, nhiều truyềntừ đời sang đời khác Nghề luôn sở giúp cho người có "nghiệp" (việc làm) từ tạo sản phẩm thoả mãn nhu cầu cá nhân nhu cầu xã hội ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 * Truyền thông: trình chia sẻ thông tin Truyền thông kiểu tương tác xã hội, có tác nhân tương tác lẫn nhau, chia sẻ quy tắc tín hiệu chung Ở dạng đơn giản, thông tin truyềntừ người gửi...
... có khoảng 20.000 sinh viên theo học Cơ sở lý thuyết phương pháp nghiên cứu a) Cơ sở lý thuyết Griffith (2002) định nghĩa internet mạng toàn cầu hình thành từ mạng nhỏ liên kết hàng triệu máy ... chi tiêu cho internet nhiều sinh viên nữ, (2) sinh viên xuất thân từ nông thôn có chi tiêu cho internet sinh viên xuất thân từ thành thị, (3) sinh viên năm cuối chi cho internet sinh viên năm ... với việc tiếp cận sử dụng phương tiện truyền thông đại chúng, ADB Quỹ Dân Số Liên Hiệp Quốc Net Index 2011 – Một số điểm bật Vietnam, http://thankiu.com/wpcontent/uploads/downloads/2012/04/Net-Index-Vietnam-2011.pdf...
... they want to continue this genre-based approach in writing in the next semester 35 3.2.3.5 The necessary conditions for each student to write better 35 PART C: CONCLUSION ... discourse community, and thereby constitute the rationale for the genre This rationale shapes the schematic structure of the discourse and influences and constrains choice of content and style.‖ As pointed ... during conference 13 -As well as demonstrating what form the final product may take, the joint construction of a text should also demonstrate the process involved in writing a text d Independent construction...
... n V i nh ng c i m n i tr i này, An Giang n i r t thích h p nghiên c u, áp d ng sách t ó lan t a sang t nh khác C c Th ng kê S Nông nghi p & PTNT t nh An Giang (2009), Báo cáo k t qu i m 01/11/2009 ... u chi m 27 lô hàng s 38 lô hàng b c nh báo t i Nga u n m 2009, 265 lô hàng cá da tr n xu t kh u sang Ai C p có lô hàng b tr l i không t tiêu chu n ch t l ng5 c nh báo t i Nh t phát hi n d l u ... ng th ng kê l ng hàng nhi m t i m t s th tr c a TS.Tr n V n Nam (2005) Xem trang web: http://vneconomy.vn Xem trang web: http://www.bsc.com.vn/News/2010/3/16/84994.aspx ng 2000 – 2004 vi t Vì...
... chọn khối thi, trường thi em dựa sở nào? Năng lực □ Cơ hội tìm việc làm sau (có mối quan hệ gia đình) □ Cơ hội tìm việc làm sau (tác động từ nhu cầu xã hội) □ Ý kiến khác □ Theo bác, sau tốt ... chọn khối thi, trường thi bạn dựa sở nào? Năng lực □ Cơ hội tìm việc làm sau (có mối quan hệ gia đình) □ Cơ hội tìm việc làm sau (tác động từ nhu cầu xã hội) □ Ý kiến khác □ Theo bạn, sau tốt ... Ý kiến khác □ Bố (mẹ) bạn có đồng ý cho bạn tham gia hoạt động ngoại khóa không? Có □ Không □ 10 Bố (mẹ) bạn có tham gia hoạt động trường, lớp không? Trong Ban đại diện cha mẹ học sinh □ Có □...
... đề tài bao gồm ba chương: Chƣơng Cơ sở lý luận Chƣơng Thực trạng việc tính điểm 30% khoa Quản Trị - Kinh Tế Quốc Tế Chƣơng Kết thảo luận CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái quát phƣơng ... sinh viên ngành quản trị nhà hàng khách sạn chiếm 14% tương ứng 37 sinh viên 2.2.2 Cơ cấu giới tính 2.2.2.1 Cơ cấu giới tính chung cho ngành Theo kết khảo sát 262 sinh viên khóa 2010 gồm ngành ... thảo luận CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái quát phƣơng pháp tính điểm 30% 1.1.2 Cơ sở xây dựng mô hình 1.1.2.1 Nêu giả thiết mô hình Phân tích yếu tố: Phương pháp tính điểm 30%...
... đẻ non trẻ đến tháng tuổi - Loại sản phẩm dùng cho trẻ từ đến 12 tháng - Loại sản phẩm dùng cho trẻ từ tới tuổi - Loại sản phẩm dùng cho bà mẹ mang thai - Loại sản phẩm dùng cho người già + Tùy ... nhiều thời gian chăm sóc nên sản phẩm làm từ sữa hữu dụng cho trẻ nhỏ thị trường Mặc dù phải nhấn mạnh đến ích lợi sữa mẹ điều kiện khách quan mà sản phẩm làm từ sữa tiêu thụ mạnh nên thị trường đáng ... công thức dành cho trẻ từ sơ sinh đến 12 tháng tuổi mà không nên uống trực tiếp sữa tươi, sữa bò tươi không giàu vi chất dinh dưỡng sữa mẹ hay sữa bột Vì cho trẻ chuyển sang dùng sữa tươi sớm,...
... levels of concentration and DC are similar and not significantly different (P > 0,05) Part B: On water of shrimp culture (no land) Total Ammonia of A, B, C with different levels of concentration ... trồng thủy sản 2.1.1 Các yếu tố vật lý 2.1.1.1 Ánh sáng Nguồn ánh sáng thủy vực từ mặt trời, mặt trăn g tỏa xuống từ thủy sinh vật phát Ánh sáng vào nước, phần lớn phân tử nước vật lơ lửng nước ... vật, đặt biệt phân huỷ hợp chất protein Sự phân huỷ chất hữu loại phân bón hữu cơ, động thực vật thuỷ sinh cheat từ thức ăn dư thừa Các dạng ammonia thuỷ vực NH3 chất khí dễ hoà tan nước NH3 +...
... levels of concentration and DC are similar and not significantly different (P > 0,05) Part B: On water of shrimp culture (no land) Total Ammonia of A, B, C with different levels of concentration ... trồng thủy sản 2.1.1 Các yếu tố vật lý 2.1.1.1 Ánh sáng Nguồn ánh sáng thủy vực từ mặt trời, mặt trăng tỏa xuống từ thủy sinh vật phát Ánh sáng vào nước, phần lớn phân tử nước vật lơ lửng nước ... vật, đặt biệt phân huỷ hợp chất protein Sự phân huỷ chất hữu loại phân bón hữu cơ, động thực vật thuỷ sinh cheat từ thức ăn dư thừa Các dạng ammonia thuỷ vực NH3 chất khí dễ hoà tan nước NH3 +...
... độ nước rửa từ 5÷100C Quay muối: Quay đến mực săn chắc, thời gian quay từ 30÷45 phút Nồng độ muối từ 3÷5% Rửa bán thành phẩm: Rửa muối tạp chất bám thân mực Nhiệt độ nước rửa từ 5÷100C ... CO, SO2… - Tiếng ồn sinh từ máy nén hệ thống lạnh nhiệt thải từ hệ thống lạnh (nhiệt lạnh) - Khí thải từ lò công đoạn luộc hấp, nhiên liệu dùng cho lò dầu DO (khí thải từ lò nấu gas với lượng ... chuyển sang máy rửa đưa vào xưởng để sản xuất Rửa: Nguyên liệu sau tiếp nhận chuyển sang máy rửa để rửa tạp chất bám như: cát, sạn sau mực đưa vào sản xuất Nhiệt độ nước phải đảm bảo từ 5-100C...
... nh m c n p l phớ tr c p ủ i s ng cho ng i b thu h i ủ t l nụng dõn cao tu i khụng th chuy n ủ i sang ngnh ngh m i b m t ủ t nụng nghi p, kho ng t 442.000-2.175.000 nhõn dõn t /ha Cỏc kho n ph ... trờn th c t , cú t i 67% lao ủ ng nụng nghi p v n gi nguyờn ngh c sau b thu h i ủ t, 13 % chuy n sang ngh m i v kho ng 20% khụng cú vi c lm ho c cú vi c lm nhng khụng n ủ nh [3] Vi c chuy n m c ... kh ng ủ nh ủ i s ng c a h kộm ủi ho c khụng cú gỡ c i thi n hn sau Nh n c thu h i ủ t ủ chuy n sang xõy d ng cỏc khu cụng nghi p, khu ủụ th m i v cỏc d ỏn khỏc v phỏt tri n kinh t - xó h i t...