cơ cấu tổ chức trường đại học tây bắc
NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CƠ CẤU TỔ CHỨC Ở ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN THEO YÊU CỦA TRƯỜNG TRỌNG ĐIỂM QUỐC GIA
... mới cơ cấu tổ chức của trường như sau:III.4.1 Xác định mục tiêu, yêu cầu phải đổi mới cơ cấu tổ chức Đổi mới về cơ cấu tổ chức phải hướng tới một số mục tiêu cơ bản sau đây:- Xây dựng cơ cấu ... khi xây dựng cơ cấu tổ chức bộ máy đại học Kinh tế quốc dân theo yêu cầu trường trọng điểm quốc gia.Để có cơ sở đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục đổi mới cơ cấu tổ chức bộ máy trường, hoàn ... doanh.III.4.4 Xác định cơ cấu tổ chức của Đại học Kinh tế quốc dân theo mô hình trường trọng điểm quốc gia: Mô hình tổ chức của Đại học Kinh tế quốc dân đến năm 2010a. Các định hướng cơ bản về đào...
- 23
- 725
- 1
Phân tích thực trạng cơ cấu tổ chức của đại học Kinh tế quốc dân hiện nay
... trờng đại học. Ngợc lại, mô hình tổ chức bộ máy với cơ cấu tổ chức hợp lý sẽ tạo điều kiện cho các trờng đại học phát triển dựa trên cơ sở phân công, phân cấp, sử dụng một cách khoa học Sinh ... nghiệpKhi nghiên cứu mô hình cơ cấu tổ chức cho thấy một số đặc điểm sau đây:+ Mô hình cơ cấu tổ chức đợc xây dựng trên cơ sở quy mô tính chất, đặc điểm hoạt động của tổ chức và quy định của cấp ... dạy đại học ngành kinh tế, quản lý đầu tiên của nớc ta.Qua nghiên cứu về cơ cấu tổ chức của giai đoạn 1956-1958 cho thấy:+ Tổ chức bộ máy còn đang trong giai đoạn quá độ hình thành+ Cơ cấu tổ...
- 70
- 1,325
- 20
PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN HIỆN NAY
... điều chỉnh về cơ cấu tổ chức. Mỗi lần PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA ĐẠI HỌC KINH TẾQUỐC DÂN HIỆN NAYII.1 Đại học Kinh tế quốc dân 45 năm trưởng thành và phát triển Trường Kinh tế ... 45 năm ngày thành lập trường. II.2. Quá trình đổi mới cơ cấu tổ chức của trường từ trước đến nay.Nghiên cứu quá trình đổi mới cơ cấu tổ chức và công tác cán bộ của đại học Kinh tế quốc dân từ ... hoạch:Nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới cơ cấu tổ chức của trường khôngngừng được kiện toàn bổ sung. Đến 1972, ngoài những phòng ban chức năng, cơ cấu tổ chức của trường còn bao gồm: 8 khoa đào tạo...
- 41
- 1,926
- 8
CƠ CÂU TỔ CHỨC TRƯỜNG BUÔN TRẤP
... CƠ CẤU TỔ CHỨC BỘ MÁY TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BUÔN TRẤPHIỆU TRƯỞNGNguyễn Thị Minh Nga Phó hiệu trưởng Bộ phận văn ... Các tổ chuyên môn Thư viện-Thiết bị Cơ sở vật chất Nguyễn Thị Hồng Ngữ văn , Toán , Lí tin , Hoá sinh , Sử địa , T.Anh Tổ trưởng Ng. văn Tổ trưởng Toán Tổ trưởng Hoá sinh Tổ trưởng Sử địa Tổ ... , T.Anh Tổ trưởng Ng. văn Tổ trưởng Toán Tổ trưởng Hoá sinh Tổ trưởng Sử địa Tổ trưởng T. Anh Tổ trưởng Lí tin Trần Thị Xuân Phạm Thị Vỹ Ngô Thị Mai Lan Nguyễn Thị Khiên Nguyễn Thị Ngọc Anh...
- 2
- 583
- 2
Cơ cấu tổ chức trường
- 1
- 281
- 0
Hướng dẫn phương pháp tự học môn triết học Mác - Lênin cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc
... động dạy - học môn triết học Mác – Lênin ở trường Đại học Tây Bắc Trường Đại học Tây Bắc vốn tiền thân là trường Cao đẳng sư phạm Tây Bắc, được nâng lên thành trường Đại học Tây Bắc ngày 23/03/2001, ... quả học tập môn học này của sinh viên trường Đại học Tây Bắc. * Thực trạng hứng thú tự học, tự nghiên cứu học phần triết học Mác – Lênin của sinh viên trường Đại học Tây Bắc Thực tế dạy học ... tiễn vấn đề tự học môn triết học Mác - Lênin ở trường Đại học Tây Bắc, luận văn đề xuất một số giải pháp hoạt động hướng dẫn phương pháp tự học cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc nhằm nâng...
- 106
- 2,052
- 4
Quá trình hình thành, phát triển và cơ cấu tổ chức của Ngân hàng TMCP Bắc Á- Chi nhánh Phương Mai
... Chính phủ , Ngân hàng Nông Nghiệp Việt Nam hoạt động heo mô hình Tổng công ty Nhà nước với cơ cấu tổ chức bao gồm Hội đồng Quản trị, Tổng Giám đốc, bọ máy giúp việc bao gòm bộ máy kiểm soát nội ... làm đợc, những tồn tại, đề ra nhiệm vụ và giải pháp tổ chức thực hiện tháng kế tiÕp.25 1.Quá trình hình thành, phát triển và cơ cấu tổ chức của chi nhánh Ngân hàng Nông nghiệp vá phát triển ... độc lập, đơn vị sự nghiệp, phân biệt rõ chức năng quản lý và chức năng điều hành, Chủ tịch Hội đồng quản trị không kiêm Tổng Giám đốc.2 1.3. Mô hình tổ chức Điều hành hoạt động của Chi nhánh...
- 27
- 945
- 3
Khóa luận tốt nghiệp sinh: NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA MỘT SỐ LOÀI NẤM TẠI PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA NÔNG - LÂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BĂC NGUYỄN THỊ THU HIỀN NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦA MỘT SỐ LOÀI NẤM TẠI PHÒNG THÍ NGHIỆM KHOA NÔNG - LÂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ... "Nghiên cứu khả năng nhân giống của một số loài nấm tại phòng thí nghiệm khoa Nông Lâm trường Đại học Tây Bắc& quot;. 18 * Nuôi giống cấp 1: Sau khi ... "Nghiên cứu khả năng nhân giống của một số loài nấm tại phòng thí nghiệm khoa Nông - Lâm trường Đại học Tây Bắc& quot;. , ngo ,...
- 87
- 764
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... trình nghiên cứu của T.S Phạm Văn Nhã (năm 2008),… 3.2. Tại trường Đại học Tây Bắc Trong những năm qua, tại trường Đại học Tây Bắc đã có một số công trình nghiên cứu về thú như công trình ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẤY BẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Chuyên ... mẫu tại phòng thực hành Bộ môn Động vật – Sinh thái, khoa Sinh – Hóa, trường Đại học Tây Bắc chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập, nghiên cứu của sinh viên cũng như yêu cầu giảng dạy, việc có...
- 34
- 1,300
- 2
Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc
... quá trình đào tạo sinh viên Toán ở trường Đại học Tây Bắc, góp phần đổi mới phương pháp dạy học ở bậc đại học. 3.2. Tổ chức thực nghiệm Chúng tôi đã tổ chức 2 thực nghiệm sư phạm gồm: Thực ... dạy học môn Đại số tuyến tính ở trường Đại học Tây Bắc. Bao gồm hai khía cạnh: mục đích dạy học và quá trình dạy học. 1.2.1. Đối với mục đích dạy học a. Hình thành kiến thức toán cho người học ... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 2.1. SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE TRONG MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH 2.1.1. Giới...
- 57
- 1,047
- 1
Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc
... phát triển của trường Đại học Tây Bắc Trƣờng Đại học Tây Bắc là Trƣờng Đại học đa vùng, đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, đƣợc thành lập trên cơ sở Trƣờng Cao ... trên cơ sở Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Tây Bắc. Trƣờng Đại học Tây Bắc với nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ có trình độ cao cho các tỉnh Tây Bắc. Tiền thân là Trƣờng Sƣ phạm cấp II Tây Bắc ... xuất biện pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên đại học Trƣờng Đại học Tây Bắc. 6.2. Chủ thể quản lý: Hiệu trƣởng trƣờng Đại học Tây Bắc 7. Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1. Nhóm...
- 110
- 844
- 6
Quản lý Thư viện Trường Đại học Tây Bắc theo định hướng đảm bảo chất lượng
... đẳng Sư phạm Tây Bắc, một số điều cơ bản trong Quyết định như sau: “Điều 1. Thành lập Trường Đại học Tây Bắc trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Tây Bắc. Điều 2. Trường Đại học Tây Bắc có nhiệm ... thuộc Trường Đại học Tây Bắc. 2.2.2. Cơ cấu tổ chức hành chính của thƣ viện Cơ cấu tổ chức hành chính của Trung tâm thông tin thư viện được thể hiện trong sơ đồ 2.2 dưới đây. Sơ đồ 2.2- Cơ cấu ... Đại học Tây Bắc 38 2.2.1. Khái quát chung 38 2.2.2. Cơ cấu tổ chức hành chính của thư viện 38 2.2.3. Cơ cấu đội ngũ cán bộ thư viện 39 2.3. Thực trạng quản lý TTTT-TV Trƣờng Đại học Tây Bắc...
- 130
- 547
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008