cõng nghệ hiện đại có là yếu tỏ quyết định cho việc học một ngoại ngữ thành công không
SKKN thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra dưới hình thức trắc nghiệm khách quan có kết hợp giảm tải môn vật lí lớp 11 chương trình chuẩn
... Khi cho in lng 10C chy qua bỡnh in phõn cú ant bng niken thỡ lng niken bỏm vo catt l: A 0,3.10-3g B 3.10-3g C 3.10-4g D 0,3.10-4g Cõu 2: Hai qu cu ó nhim in c cho tip xỳc ri tỏch ri Sau tỏch ... 31: Cho mạch điện kín gồm nguồn điện có suất điện động E = 12 (V), điện trở r = (), mạch gồm điện trở R = 0,5 () mắc ni tip với điện trở R Để công suất tiêu thụ mạch lớn điện trở R phải có giá ... 9V Cõu 23: Một bình điện phân đựng dung dịch bạc nitrat với anốt bạc Điện trở bình điện phân R= () Hiệu điện đặt vào hai cực U= 10 (V) Cho A= 108 n=1 Khối lợng bạc bám vào cực âm sau là: A 8,04.10-2...
- 32
- 546
- 1
THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH VÀ XÂY DỰNG PROJECT
... kiện làm việc quan khác mà phần mềm kế toán giao dịch có số đặc điểm riêng để thích hợp với công việc Với cách thức làm việc phần mềm giao dịch xã chuyển giao thông tin Fastnet yêu cầu sở làm việc ... nên công việc có nhiều sai sót - Không đáp ứng quy định hành Ngân hàng nhà nước kế toán máy tính - Không thể tích hợp với sản phẩm ngân hàng đại khác Mobile Banking, Internet Banking, … : có ... thầy cô giáo Bộ môn Công nghệ thông tin tận tình bảo cho em kiến thực chuyên ngành môn học như: Phân tích thiết kế hệ thống, Cơ sở liệu, lập trình Foxpro,… giúp ích cho việc làm đề tài kĩ lưỡng,...
- 29
- 450
- 0
SLIDE - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá docx
... chi phí cố định chi phí biến đổi mức sản xuất định – Chi phí trung bình: chi phí đơn vị mức sản xuất định Slide Định giá Thủ tục định giá Lựa chọn mục tiêu định giá Xác định nhu cầu ... pháp: – Định giá cộng thêm phần mark-up – Định giá theo % lợi nhuận mục tiêu – Định giá theo giá trị nhận thức – Định giá theo giá trị – Định giá theo tỉ lệ hành – Định giá nhóm Slide 11 Định giá ... Thủ tục định giá Lựa chọn mục tiêu định giá Xác định nhu cầu Đánh giá chi phí Phân tích cạnh tranh Lựa chọn phương pháp định giá Lựa chọn mức giá cuối Định giá bắt đầu với ba yếu tố...
- 24
- 1,070
- 0
Slide - Thiết kế chương trình và chiến lược định giá ppt
... chi phí cố định chi phí biến đổi mức sản xuất định – Chi phí trung bình: chi phí đơn vị mức sản xuất định Slide Định giá Thủ tục định giá Lựa chọn mục tiêu định giá Xác định nhu cầu ... pháp: – Định giá cộng thêm phần mark-up – Định giá theo % lợi nhuận mục tiêu – Định giá theo giá trị nhận thức – Định giá theo giá trị – Định giá theo tỉ lệ hành – Định giá nhóm Slide 10 Định giá ... Thủ tục định giá Lựa chọn mục tiêu định giá Xác định nhu cầu Đánh giá chi phí Phân tích cạnh tranh Lựa chọn phương pháp định giá Lựa chọn mức giá cuối Định giá bắt đầu với ba yếu tố...
- 24
- 830
- 8
Thiết kế chương trình và mô hình bài học để giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoài trên truyền hình (chương trình cơ sở
... Đó là: a Việc tiếp nhận ngôn ngữ phải thông qua thống qui tác, mà qui tắc có tính chất áp đặt, b ịt buộc Vì vậv, để làm chủ nsôn ngữ, điểu bắt buộc phải có nơười học phải kiên trì học hỏi b Việc ... chủ động, động người học; khai biết ngôn ngữ có tính khả biến việc sử dụng nsôn ngữ tính có tính sáng tạo, cá nhãn tính nghệ thuật - Phương pháp ngữ pháp dịch cũn£ không ý đến việc phát triên lực ... dạy tiếng La tinh coi việc dạy học tiếng La tinh dạy học ngôn n2ữ với tư cách môn ngữ vãn Vì vậy, mà họ trọng đến nhiều ngôn ngữ văn bản, ngôn ngữ văn học khônơ phải là ngôn ngữ nói; văn h o đư...
- 128
- 3,563
- 6
Thiết kế chương trình và xây dựng mô hình quản lý khách sạn
... Ngày bắt đầu thuê, ngày kết thúc, tình trạng phòng (Phòng có người ở, phòng đặt trước) D4: Không có D5: Không có D6: Phòng cho thuê , phong cho thuê Thuật toán Bước 1: Nhận D1 Bước 2: Mở kết nối ... sở liệu Ở trạng thái Disible Ứng với việc chọn mã loai phòng có tên phòng định lấy lên từ sở liệu Ở trạng thái Disible Ứng với việc chọn mã loai phòng có giá định lấy lên từ sở liệu Nhấn vào Buttom ... chon (dtpTungay) , ta ràng buộc (dtpTungay) cho phép người dùng để chon ngày chon ngày nhỏ ngày tại, chon ngacy > ngày , thi tự trả ngày Click vào Khi người dung click vào Combobox Combobox chon...
- 39
- 358
- 0
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ
... giá không? Số điểm có thích hợp không? Thời gian dự kiến có phù hợp không? 3) Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình đối tượng học sinh (nếu có ... cấp độ tư duy; d3 Quyết định phân phối tỉ lệ % điểm cho chủ đề (nội dung, chương ); d4 Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; d5 Quyết định số câu hỏi cho chuẩn tương ... thuận với thời gian dự kiến học sinh hoàn thành phần câu TNKQ có số điểm Ví dụ: Nếu đề dành 30% thời gian cho TNKQ 70% thời gian dành cho TL điểm cho phần điểm điểm Nếu có 12 câu TNKQ câu trả lời...
- 70
- 5,878
- 33
skkn thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra tự luận môn toán bậc thpt theo chuẩn kiến thức kĩ năng
... tốn mà học sinh gặp dạng tương tự trước đây, em cần hiểu khái niệm yếu để giải tốn Một định đưa khơng để làm mà cách để làm điều B-3 Ngoại suy Mục tiêu gắn liền với khả học sinh nhằm ngoại suy ... liệu cho Cần phải có nhận thức giới hạn liệu giới hạn phạm vi mà ta mở rộng chúng Bất kì kết luận rút có mức độ xác suất Phép ngoại suy mở rộng việc giải thích mà theo học sinh giải thích liệu học ... ngocdung.tspv@gmail.com Một số kinh nghiệm thiết kế ma trận biên soạn đề KTTL mơn Tốn 2014 Năm học 2013- xác cho tốn mà khơng quen thuộc yếu tố tái lại theo ngữ cảnh quen thuộc, quan trọng khóa học tốn phần lớn học...
- 29
- 831
- 1
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM 2010-2011
... th iu ch khớ SO2? A Cho dung dch H2SO4 loóng tỏc dng vi kim loi B Cho mui sunfat tỏc dng vi axit HCl C Cho mui sunfit tỏc dng vi axit D Cho mui sunfat tỏc dng vi kim CaO tỏc dng c vi cỏc cht ... th iu ch khớ SO2? A Cho dung dch H2SO4 loóng tỏc dng vi kim loi B Cho mui sunfat tỏc dng vi axit HCl C Cho mui sufit tỏc dng vi axit D Cho mui sunfat tỏc dng vi kim Trong phũng thớ nghim cú cỏc ... ứng hoá học; HS giải đợc tập tổng hợp bao gồm kiến thức số loại hợp chất hữu số loại chất vô học kèm theo kĩ viết phơng trình hoá học tính toán định lợng Vận dụng mức độ cao Học sinh có khả...
- 82
- 348
- 4
THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
... hợp chất hữu số loại chất vô học kèm theo kĩ viết phơng trình hoá học tính toán định lợng Học sinh có khả sử dụng khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc cha đợc học trải nghiệm trớc đây, nhng ... biết đợc hiểu học sinh nêu nhận khái niệm, nội dung,vấn đề học đợc yêu cầu (Tóm lại HS nhận thức đợc kiến thức nêu SGK) * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt đợc kiến thức học theo ý hiểu ... phơng pháp hóa học, nhận biết chất rắn Viết phơng trình hóa học xảy (nếu có) Câu 15: Cho 16,25 gam kim loại kẽm vào dung dịch axit clohiđric nồng độ 1M vừa đủ Viết phơng trình hóa học xảy Tính...
- 20
- 329
- 1
Một số lưu ý khi thiết kế ma trận và biên soạn đề kiểm tra
... giá không? Số điểm có thích hợp không? Thời gian dự kiến có phù hợp không? 3) Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình đối tượng học sinh (nếu có ... thuận với thời gian dự kiến học sinh hoàn thành phần câu TNKQ có số điểm Ví dụ: Nếu đề dành 30% thời gian cho TNKQ 70% thời gian dành cho TL điểm cho phần điểm điểm Nếu có 12 câu TNKQ câu trả lời ... giá cấp độ tư duy; Quyết định phân phối tỉ lệ % điểm cho chủ đề (nội dung, chương ); Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; Quyết định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng...
- 23
- 2,097
- 14
XÂY DỰNG sơ đồ KHÁI NIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH học 10 SÁCH GIÁO KHOA THÍ điểm bộ 1 – BAN KHOA học tự NHIÊN
... giới quan học sinh Vì giáo viên phương pháp định việc hình thành khái niệm cho học sinh điều dễ dàng Sau học xong hay chương, có học sinh không hiểu hiểu không hoàn toàn khái niệm, có không diễn ... niệm có ngoại diên phân chia thành lớp gọi khái niệm giống khái niệm có ngoại diên lớp Khái niệm có ngoại diên lớp gọi khái niệm loài khái niệm có ngoại diên lớp Ví dụ: Trong Động vật học có khái ... niệm sinh học đại cương có ý nghĩa đặc biệt Không làm bật khái niệm sinh học đại cương chọn lọc tài liệu cách đắn, không hình thành nhận thức quy lụât giới hữu Các khái niệm sinh học đại cương...
- 73
- 3,066
- 5
Đề tài nghiên cứu chương trình ngữ dụng trong sách giáo khoa trung học phổ thông – ban khoa học tự nhiên
... luyện tập không để học sinh thực hành líp, mà phải có số tập định để học sinh nhà làm Với hai này, học sinh dễ dàng hoàn thành líp Do vậy, giáo viên phải linh hoạt việc giao tập nhà cho học sinh ... thực tiễn để bước đầu hoàn thành kĩ - Về ngữ liệu: mục 2, ngữ liệu chọn Tổng quan văn học Việt Nam có dung lượng dài mức độ khó học sinh Việc đưa ngữ liệu dài làm học sinh phân tán, khó tập trung ... hôm qua nghỉ học không? Bài kiểm d) Đội văn nghệ líp tớ không giải tra hôm qua e) Chỉ mong không bị điểm làm tốt không? Thấy văn nghệ líp tớ ổn chứ? Câu 9: A: Theo cậu, An có xinh không? B: [...
- 31
- 785
- 0
Luận văn: Sử dụng tư liệu gốc phần lịch sử thế giới (thế kỉ XVI – giữa thế kỉ XIX) để biên soạn sách giáo khoa Lịch sử Trung học cơ sở sau năm 2015
... HS coi môn học phụ GV không làm công việc mà học làm việc khác để đảm bảo sống nên ý trau dồi chuyên môn, đầu tư cho giảng dạy, chịu đổi phương pháp cách dạy làm cho HS không hứng thú học trở nên ... khắp nước không riêng trường khảo sát Thực trạng HS chán học, tỏ thái độ uể oải, đối phó học môn nhiều, tâm lí học có cho qua Như vậy, việc học tập không đạt kết mà mục tiêu học tập đề Dạy học lịch ... Từ dẫn đến tình trạng HS không thích học môn Lịch sử, chí nhiều HS không đọc hay tìm hiểu nội dung học sách làm cho việc học lịch sử nhằm chống đối, học để trả cho qua, không mục đích yêu thích...
- 129
- 1,048
- 1
Biên soạn sách giáo khoa Lịch sử sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực học sinh
... hiểu này, chương trình dạy học theo định hướng phát triển lực gồm: mục tiêu môn học mô tả thông qua lực cần hình thành định hướng cho việc lựa chọn, cấu trúc nội dung dạy học liên kết với nhau, sở ... (HS làm nào?) mức độ cần đạt (HS làm đạt yêu cầu?) Mục tiêu phân chia theo mức độ tạo điều kiện cho GV việc thực dạy học phân hóa theo trình độ HS Hệ thống mục tiêu môn học xác định cách khoa học ... trình học tập Vì vậy, trường Đại học Sư phạm, Đại học Giáo dục cần đầu việc đổi nội dung, phương pháp đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học chương trình, SGK - Đầu tư thiết bị, phương tiện dạy học...
- 7
- 581
- 2
Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại
... cần đạt Vấn đề củ yếu trình biến đổi định tính việc người học làm chủ, chủ yếu tính sáng tạo trình học, tới việc hình thành giá trị cần thiết cho người thích ứng với xã hội đương đại Đối mặt với ... gia khẳng định tri thức khao học làm tâm, kỹ người học làm tham chiếu việc biên soạn nội dung SGK, không lấy logic môn học mà lấy logic phát triển lực HS làm chính, hi có giao thoa không chồng ... hỏi định hướng làm cho học sinh khó khăn việc sử dụng kênh hình học Thứ tư, cảm nhận học sinh thầy cô sử dụng kênh hình giảng dạy, có đến 90,95% học sinh cho hấp dẫn dễ hiểu Thứ năm, mong muốn học...
- 137
- 391
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25