... cùng là tuyệt chủng. 2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.Chiến tranh:Chiến tranh không những ... các chất độc hại làm tăng độ đục của nước, làm giảm độ chiếu sáng trong nước nên đã BÀI TIỂU LUẬN ĐADẠNGSINH HỌCHọ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOANLớp: MTAMã sinh viên: 532248Đề tài: Phân tích ... Nam. Các ngành công nghiệp Việt Nam tuy hiện nay đã áp dụng một số biện pháp sử lý nước thải song chưa triệt để. Nước thải của các nhà máy hoá chất, xà phòng cùng với nước thải sinh hoạt đã gây...
... giải pháp cụ thể để bảo vệđadạngsinhhọc của Vườn.16II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN1. Đadạng hệ sinh tháiVườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng núi đất nhiệt ... sinhhọc và thực trạng công tác bảo tồn đa dạng sinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En.Báo cáo được trình bày với 3 phần chính:I. Giới thiệu về Vườn Quốc gia Bến EnII. Hiện trạng đadạngsinhhọc ... cáo vềđadạngsinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En sau đây được xây dựng trên cơ sở các kiến thức chuyên môn và tham khảo từ nhiều nguồn tài liệu. Báo cáo tập trung chủ yếu đánh giá vềđadạng sinh...
... và đang gây ảnh hưởng lớn tới tài nguyên đadạngsinh học. Về các nội dung hiện trạng và diễn biến đa dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về tài nguyên đadạngsinhhọc của đất nước ... trườngBáo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011 38TRÍCH YẾUBộ Tài nguyên và Môi trườngBáo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011 IXBáo cáo quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011 được ... hậu thì sự suy giảm đadạngsinhhọc là một trong những nguyên nhân chính.Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng sinh học, Báo cáo đã rà...
... ĐHKHTN – ĐHQG Hà Nội. [4]. Lê Vũ Khôi (2006), Đadạngsinhhọc và Bảo tồn thiên nhiên, ĐHKHTN – ĐHQG Hà Nội. TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 215(Lophurae ... về ĐDSH ở TP. Đà Nẵng TP. Đà Nẵng có đặc thù là đadạngvề địa hình; là nơi giao thoa của các tiểu vùng khí hậu, điều đó đã dẫn đến đadạngvề các kiểu HST. Đặc biệt TP. Đà Nẵng có vị trí ... Linh, do đó các khu hệ động thực vật ở Đà Nẵng có mức độ đadạng cao về thành phần loài (WWF, 2004). Ngoài ra, Đà Nẵng còn có sự đadạngvề văn hóa cũng như các loại hình sản xuất nông nghiệp,...
... nét về U Minh ThượngII. Mức độ đadạngsinhhọc ở U Minh ThươngII.1 Đadạng loài thực vậtII.2 Đadạng loài động vậtIII. Giá trị của VQG U Minh ThượngIV. Thách thức đối với đadạngsinhhọc ... nguyên sinh, quần thể Heo Rừng, Rái Cá, Kỳ Đà, và đặc biệt là khu giải trí câu cá Hồ Hoa Mai II. Mức độ Đadạngsinhhọc ở U Minh Thượng:Nguyễn Thế Lạc-DH09CTTiểu luận ĐaDạngSinhHọc U ... này nhằm giới thiệu vềĐadạngsinhhọc ở Vườn Quốc Gia U Minh Thượng, hiện trạng sử dụng, bảo tồn cũng như phương hướng giải quyết các vấn đề liên quan đến Đadạngsinhhọc tại đây.Nguồn tài...
... thức: Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động vật, ngân hàng giống 5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển bền vữngĐịnh nghĩa phổ biến nhất về phát triển ... có ý nghĩa rất lớn và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách công bằng cho cộng đồng.Ngày ... đất, cân bằng nguồn nước và ngăn chặn dịch bệnh. Sự đadạng loài càng cao trong các quần xã sinh vật càng làm cho quần xã đó có tính ổn định cao, ít bị xáo trộn. Mỗi khi sự đadạng này bị thay...
... Đadạngsinh học đảm bảo an ninh lương thực thế giới. Không phải là tình cơ khi ngày đadạngsinhhọc thếgiới 22-5 năm 2008 có chủ đề " Đadạngsinhhọc và nông nghiệp, bảo vệđadạng sinh học ... cứu “Tổng quan về Đadạngsinhhọc là nền tảng của Nông nghiệp bền vững”.PHẦN III. ĐADẠNGSINHHỌC LÀ NỀN TẢNG CỦA NÔNG NGHIỆP BỀN VỮNG3.1. Sự khác nhau giữa Đadạngsinhhọc hệ sinh thái tự ... ghépThúc đẩy Đa dạngsinhhọc của khu vực Đa dạngsinh học Phù trợChức năng hệ sinh thái như kiểm soát sâu hại và tuần hoàn dinh dưỡngTạo điều kiện thúc đẩyThúc đẩy ue Đa dạngsinh học chính...
... tại ba VQG, đã mô tả được bức tranh chung về thực trạng công tác bảo tồn tại các VQG (Bảng 4.2). Bảng 4.2: Thực trạng quản lý bảo tồn đadạngsinhhọc ở 3 VQG Điểm mạnh: - VQG đã có ban quản ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT VIỆN KHOA HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAM NAM CAO THN LÝ NGHIÊN CỨU VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC: NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ TỔNG HỢP ... – LOSS: + Tập trung sản xuất độc canh cây ngắn ngày, lúa nước; sử dụng đất theo quy mô hơn là thâm canh và đadạng hóa. + Đadạng cơ cấu sản phẩm rừng như là một bộ phận trong phát triển...
... tả mới cho khoa học v.v.loài đó được phát hiện và mô tả mới cho khoa học v.v. 2. Thực trạng về bảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam2. Thực trạng về bảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam2.1.2.1. ... tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí 4.4.Các giải pháp để bảo tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí hậuhậu- Hoàn thiện và cụ thể hoá các chính sách về bảo tồn đadạngsinh ... để nâng cao nhận thức về bảo vệđa - Có các chương trình cụ thể để nâng cao nhận thức về bảo vệđa dạng sinhhọc cho cộng đồng cũng như các ngành, các cấp. dạng sinhhọc cho cộng đồng cũng...
... việc bảo vệđadạngsinh học. 1/ Những quy định chung:Mặc dù pháp luật về bảo vệđadạngsinhhọc được quy định riêng biệt trên 3 lĩnh vực: đadạng gen, đadạng loài và đadạng hệ sinh thái nhưng ... đồng về môi trường cũng như vềđadạng sinh học còn thấp nên việc quan tâm, bảo tồn đadạngsinhhọc vẫn còn xa lạ đối với đa số người dân.- Cuối cùng, sự suy giảm đadạngsinhhọc ở nước ta ... tại trong quản lý nhà nước về bảo tồn đadạngsinh học, đặc biệt là những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.III/ Thực trạng pháp luật về bảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:Sự phát...
... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP LUẬT VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC VIỆT NAM……………… 4I. Một số vấn đề chung vềĐadạngsinhhọc …………………… 41. Khái niệm Đadạngsinhhọc ………………………………………….42. ... Quang – Kinh tế 30 A, Đại học Luật Hà Nội20Dự báo các bước phát triển của PL về bảo tồn Đadạngsinhhọc ở nước taPHÁP LUẬT VỀ BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC VIỆT NAMA. Về hệ thống văn bản pháp ... Kế hoạch hành động quốc gia vềđadạngsinhhọc đến năm 2010 và định hớng đến năm 2020 thực hiện Công ớc Đadạngsinhhọc và Nghị định th Cartagena về An toàn sinh học. Đánh giá tổng quan:Một...