có đỉnh i 2 2
BÀI GIẢNG TIN HỌC ỨNG DỤNG, ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
... Chương I: MỘT SỐ HÀM THÔNG DỤNG GV: Lâm Ngọc Ánh N i dung Gi i thiệu Các hàm toán thống kê Một số hàm i u kiện logic Trường CĐ KT–KT Vinatex TP.HCM Lâm Ngọc Ánh Gi i thiệu Kh i niệm Hàm (Funtion) ... Vinatex TP.HCM Lâm Ngọc Ánh Một số hàm i u kiện logic Hàm IF Cú pháp: = IF(logical_test,[value_if_true],[value_if_false]) Công dụng: Trả l i giá trị ghi value_if_true(giá trị đúng) logical_test ... (biểu thức logic) TRUE Ngược trả giá trị ghi value_if_false(giá trị sai) logical_test (biểu thức logic) FALSE Hàm IF lồng đến cấp Ví dụ: Nếu ô B5 có giá trị >=5 ô vị trí chèn hàm IF nhận giá...
- 672
- 278
- 0
Kế hoạch Marketing cho khoa Khoa Học ứng dụng Đại học Tôn Đức Thắng
... CNSH có nhiều kinh nghiệm giảng dạy nghiên cứu; đào tạo đ i học có uy tín Hoa Kỳ (Cornell University, University of Michigan, University of Utah), Vương quốc Anh (Nottingham University, University ... t i lực nhiều 2. 2.1 .2 Đ i thủ cạnh tranh • Đ i học Khoa Học Tự Nhiên: Ở bậc đ i học, Khoa có nhiệm vụ đào tạo sinh viên 02 ngành ngành Sinh học v i chuyên ngành chính: Vi sinh, Sinh hóa, Di truyền, ... năm Học viên dự kiến Khóa học ngắn hạn: 20 học viên Khóa thực tập: 15 sinh viên Tổng doanh thu dự kiến: 20 .20 0 USD 26 Chi phí marketing: 700 USD 2. 5 .2 Chiến lược marketing mix 2. 5 .2. 1 Chiến lược...
- 42
- 1,215
- 3
Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phục vụ sinh viên tra tìm tài liệu tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... 59.3% 29 .2% 45.0% 130 63.1% Ho; giả thiết gi i tính chứng tin học có m i quan hệ H: giả thiết gi i tính chứng tin học có có m i quan hệ X2 =16.175 X2 (k-1)(c-1)0.05= 14.0671 Bác bỏ giả thiết H0 gi i ... số sinh viên khảo sát chưa có chứng tin học, số sinh viên có chứng tin học, đa số có chứng A, lượng nhỏ có chứng A B Sinh viên chưa có chứng tin học chiếm 62. 2% tổng số sinh viên khảo sát, sinh ... (Microsoft Visual Basic for Applications) Nếu chương trình học có tín gi i hạn sinh viên học hai phần đầu chương trình học có tín sinh viên học ba n i dung Ngo i sinh viên học Cấu trúc i u khiển chương...
- 34
- 858
- 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phục vụ sinh viên tra tìm tài liệu tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... sinh viên tìm lo i t i liệu mà họ cần nhanh xác Biết chi tiết vấn đề như; t i liệu có kí hiệu tất cả, ứng v i kí hiệu sách, tức la sinh viên biết thư viện có sách đó, biết có trung tâm thư viện ... liệu Đ i học Quốc gia Hà N i n i riêng trường học nước n i chung Vấn đề gi i pháp nhằm phục vụ t i ưu việc tra tìm t i liệu sinh viên, rút ngắn th i gian tìm kiếm t i liệu sinh viên đồng th i cấp ... sách có từ khoá lên Khi ta muốn tìm t i liệu cách chi tiết ta sử dụng phần tìm kiếm chi tiết v i giao diện hình thể sau Giao diện hình cách tìm chi tiết: Giao diện hình tra cứu sách chi tiết sinh...
- 29
- 846
- 1
Chương trình giáo dục đại học theo học chế tín chỉ khoa toán - tin ứng dụng doc
... 2( 2-1-0-4) 12 MI4 121 MI40 12 Xemina (Ib) 2( 2-1-0-4) MI4 022 Xemina (IIb) 2( 2-1-0-4) MI40 32 Mô hình tính toán song song 2( 2-1-0-4) MI40 42 2 (2- 1-0-4) MI40 52 MI40 62 L p trình m ng Cơ s d li u phân tán ORACLE ... 3(3-1-0-6) MI4190 Logic thu t toán 2( 2-1-0-4) MI 420 0 Cơ s khai phá d li u 2( 2-1-0-4) MI 421 0 2( 2-1-0-4) MI 422 0 MI 423 0 H h tr quy t nh Cơ s trí tu nhân t o h chuyên gia i u n t i ưu MI 424 0 MI5101 MI4130 ... 4(4 -2- 0-8) MI3040 Gi i tích s 4(4 -2- 0-8) MI3050 Các phương pháp t i ưu 4(4 -2- 0-8) MI3060 C u trúc d li u gi i thu t 3(3-1-0-6) MI1030 MI1 020 MI1030 MI1040 MI3010 MI3 020 MI3 020 MI3010 MI3 020 MI1030 MI3070...
- 19
- 471
- 2
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội (bản full)
... t i liệu khác Cùng v i phát triển khoa học công nghệ, phát triển xã h i hình thành nên lo i hình t i liệu đa dạng, phong phú đ i: t i liệu giấy, t i liệu đa phương tiện t i liệu i n tử, t i liệu ... dấu siêu văn HTML giúp kết n i v i tập tin khác thông qua i m kết n i siêu văn Đồng th i, gi i triệt để vấn đề tiếng Việt hỗ trợ đa ngôn ngữ tiếng Anh, Pháp, Nga, giao diện sử dụng Đ i v i tiếng ... quan t i chia sẻ khai thác nguồn tin i n tử gi i Thứ tư, phần mềm làm việc m i trường Web Thư viện i n tử hoạt động giao diện Web m i trường mạng Internet, nguồn t i liệu thư viện i n tử thường...
- 115
- 574
- 1
Phần mềm nhận dạng ABBYY và việc ứng dụng ABBYY vào hoạt động số hóa tài liệu tại Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... n i sinh chắn phát huy hiệu Trong việc lựa chọn t i liệu để số hoá, ta ph i ưu tiên t i liệu đặc thù thư viện, t i liệu có giá trị lâu d i để trao đ i, ví dụ: t i liệu quý hiếm, sưu tập có giá ... liệu theo tiêu chuẩn sau: Độ ưu tiên t i liệu Chất lượng t i liệu(T i liệu cũ,t i liệu m i, chất lượng giấy) Khổ t i liệu(Chiều d i, chiều rộng t i liệu) Kiểm tra toàn t i liệu trước quét, ... t i liệu v i hoạt động thông tin thư viện Trung tâm Thông tin Thư viện Đ i học Quốc gia Hà N i 1 .2. 1 Một số kh i niệm + T i liệu (Document) thư viện quan thông tin hiểu “Vật mang tin”(Information...
- 71
- 592
- 0
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động thư viện tại trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội
... Thư viện Việt Nam, Số 2, tr 48-53 21 Phạm Thị Mai (20 09), Nghiên cứu phát triển thư viện i n tử trường đ i học địa bàn Hà N i nay, Luận văn thạc sĩ khoa học thư viện 22 Nghị định số: 72/ 20 02/ NĐ-CP ... trình 20 năm tin học hóa xây dựng thư viện i n tử, Tạp chí Thông tin Tư liệu, Số1, tr 19 -24 20 Đặng Thị Mai (20 08), Xây dựng Thư viện i n tử Thư viện Quốc gia Việt Nam nguồn lực thông tin i n ... th i gian Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, hỗ trợ công việc chia sẻ kinh nghiệm, cung cấp t i liệu, hỗ trợ thực phiếu i u tra khảo sát giúp giúp hoàn thiện luận văn Sau xin chân thành cảm ơn gia...
- 13
- 391
- 1
Phần mềm nhận dạng ABBYY và việc ứng dụng ABBYY vào hoạt động số hóa tài liệu tại Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... n i sinh chắn phát huy hiệu Trong việc lựa chọn t i liệu để số hoá, ta ph i ưu tiên t i liệu đặc thù thư viện, t i liệu có giá trị lâu d i để trao đ i, ví dụ: t i liệu quý hiếm, sưu tập có giá ... liệu theo tiêu chuẩn sau: Độ ưu tiên t i liệu Chất lượng t i liệu(T i liệu cũ,t i liệu m i, chất lượng giấy) Khổ t i liệu(Chiều d i, chiều rộng t i liệu) Kiểm tra toàn t i liệu trước quét, ... t i liệu v i hoạt động thông tin thư viện Trung tâm Thông tin Thư viện Đ i học Quốc gia Hà N i 1 .2. 1 Một số kh i niệm + T i liệu (Document) thư viện quan thông tin hiểu “Vật mang tin”(Information...
- 71
- 796
- 0
Quá trình ứng dụng phần mềm nhận dạng chữ in tiếng việt ABBYY ở trung tâm thông tin – thư viện đại học quốc gia hà nội
... chí Thư viện Việt Nam số 5(31) – 20 11 (tr. 32- 34) data:text/html;charset=utf-8,%3Cbr %20 class%3D %22 Apple-interchange-newline %22 %3E%3Cdiv %20 id%3D %22 ja-container %22 %20 class%3D %22 clearfix%… 2/ 2 ... 18/ 12/ 2015 Quá trình ứng dụng phần mềm nhận dạng chữ in tiếng Việt ABBYY Trung tâm Thông tin – Thư viện Đ i học Quốc gia Hà N i | NGHIỆP VỤ THƯ VIỆN t i liệu + Thiết lo i t i liệu thuộc ... tiết kiệm th i gian, tiền bạc, công sức cho việc nhập liệu b Xây dựng phát triển nguồn tin i n tử: Nguồn thông tin i n tử trở thành nguồn lực quan trọng tất quốc gia gi i, đồng th i đóng vai...
- 2
- 327
- 0
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội
... thư viện thực công đoạn phát nhập phiếu yêu cầu lấy t i liệu theo yêu cầu bạn đọc Cu i nhân trả t i liệu xếp l i t i liệu vào kho M i phòng l i có cách xếp t i liệu riêng theo: Bảng phân lo i phòng ... th i gian tương đ i lớn phong phú, phần lớn sinh viên chưa có khả cao khai thác thông tin kh i quát tổng hợp sử dụng t i liệu có hiệu quả.Tuy nhiên nhu cầu thông tin họ trung tâm phục vụ thai ... vụ ngư i dùng tin sư phạm, giáo dục chuyên ngành khác, phần lớn có th i gian làm việc quan, trường học khắp n i nước Họ đến v i Trung tâm Thông tin – Thư viện để tìm hiểu, nghiên cứu t i liệu phục...
- 18
- 1,077
- 2
Quá trình áp dụng phân hệ mượn - trả của phần mềm Libol tại trung tâm thông tin thư viện, Đại học Quốc gia
... i u hành Liên hiệp thư viện trường Đ i học hiệp h i Thơng tin – thư viện Việt Nam Tham gia Hiệp h i Thư viện Quốc tế Làm đầu m i n i mạng hệ thống Thơng tin – thư viện ĐHQG Hà N i ngành đ i ... thành viên là: Đ i học Tổng hợp; Đ i học Sư phạm I Hà n i; Đ i học Sư phạm Ngo i ngữ Trung tâm có tên giao dịch quốc tế Library and Information Center, Vietnam National University, Hanoi tên viết ... liệu Khi mượn t i liệu bạn đọc ph i viết phiếu u cầu đưa cho cán thư viện ghi đầy đủ thơng tin cần thiết Sau dựa vào phiếu u cầu cán thư viện vào kho tìm kiếm t i liệu mong muốn ngư i dùng tin Trước...
- 17
- 1,245
- 0
Đẩy mạnh công tác nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá
... xếp l i doanh nghiệp Nhà nước đồng th i xác định l i mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã h i phù hợp v i kinh tế xã h i nớc ta b i cảnh quốc tế Những gi i pháp n i tác động qua l i v i nhau, ... Tiêu biểu việc c i thiện chế độ h i quan cảng biển nước ta Theo đánh giá nhà kinh doanh nước ta tiến lớn sau th i gian kiểm i m l i ph i thừa nhận khiếm khuyết tồn Đồng th i v i việc nặng nề thủ ... cồng kềnh tạo nhiều khâu trung gian, làm th i gian doanh nghiệp có không khâu có chồng chéo không phân định rõ phạm vi hoạt động III/ MỘT SỐ GI I PHÁP CƠ BẢN TIẾP TỤC PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRÒNG...
- 20
- 575
- 1
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG WEBSITE QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... string -diemCuoiCung : float * LoaiDiem * 1 -maLoaiDiem : string -tenLoaiDiem : string -heSoTinh : float -moTaLoaiDiem : string ChiTietDiemCuaSinhVien -maChiTietDiemCuaSinhVien : long -maDiemCuaSinhVien ... 11 II .2 Kiến trúc mô hình (Model – View – Controller) 12 III Ngôn ngữ mô hình hóa thống (UML) 12 III.1 Gi i thiệu UML 12 III .2 UML giai đoạn chu trình phát triển phần ... 34 II.4 Usecase sinh viên 36 III Thiết kế 39 III.1 Sơ đồ lớp (class diagram) 39 III .2 Sơ đồ thành phần (component diagram) 43 III.3 Sơ đồ triển khai (deployment...
- 85
- 1,154
- 1
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG WEBSITE QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... 11 II .2 Kiến trúc mô hình (Model – View – Controller) 12 III Ngôn ngữ mô hình hóa thống (UML) 12 III.1 Gi i thiệu UML 12 III .2 UML giai đoạn chu trình phát triển phần ... 34 II.4 Usecase sinh viên 36 III Thiết kế 39 III.1 Sơ đồ lớp (class diagram) 39 III .2 Sơ đồ thành phần (component diagram) 43 III.3 Sơ đồ triển khai (deployment ... : string -maHocKy : long -maHocPhan : string -diemCuoiCung : float * LoaiDiem * 1 ChiTietDiemCuaSinhVien -maChiTietDiemCuaSinhVien : long -maDiemCuaSinhVien : long -maLoaiDiem : long -soDiem :...
- 175
- 818
- 2
đề cương nghề tin học ứng dụng năm học 2011
... i u kiện,Giá trị trả biểu thức i u kiện đúng,Giá trị trả biểu thức i u kiện sai) - Ý nghĩa + Biểu thức i u kiện: Là biểu thức logic để tiến hành kiểm tra Ghi chú: Biểu thức logic biểu thức ... biểu thức logic cho giá trị + Giá trị trả biểu thức i u kiện sai: Giá trị mà hàm If nhận Biểu thức i u kiện biểu thức logic cho giá trị sai - Chú ý: Ta sử dụng hàm If lồng ph i kiểm tra nhiều ... cho giá trị (True) sai (Falsse) VD: 3>5: Là biểu thức logic sai 4=4: Là biểu thức logic 5≥5: Là biểu thức logic + Giá trị trả biểu thức i u kiện đúng: Giá trị mà hàm If nhận Biểu thức i u kiện...
- 24
- 669
- 4
Đổi mới hoạt động thông tin thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nộ
... N i, tr23 -24 [ 32] Lê Văn Viết (20 06), “Xu hướng phát triển TV 20 năm t i va phương hướng đào tạo cán thư viện Việt Nam” Thư viện học viết chọn lọc, NXB Văn hóa- Thông tin, Hà N i, tr .20 - 32 ... Tìm hiểu nhiệm vụ yêu cầu đào tạo trường Đ i học Quốc gia Hà N i giai đoạn chuyển đ i từ niên chế sang học chế tín - Nghiên cứu đặc i m nhu cầu tin ngư i dùng tin Trung tâm thông tin- thư viện ... thư viện Trung tâm TT-TV ĐHQGHN giai đoạn chuyển đ i từ niên chế sang học chế tín Phạm vi nghiên cứu: Đề t i tập trung nghiên cứu hoạt động thông tin- thư viện Đ i học Quốc gia Hà N i giai đoạn...
- 9
- 849
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25