0

có lời văn của học sinh lớp 4

ảnh hưởng của khả năng ngôn ngữ lên việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 4 một số trường tiểu học tại tp hcm

ảnh hưởng của khả năng ngôn ngữ lên việc giải bài toán lời văn của học sinh lớp 4 một số trường tiểu học tại tp hcm

Thạc sĩ - Cao học

... diễn đạt ngôn ngữ, việc giải toán lời văn học sinh lớp 4, đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học, mối liên hệ khả ngôn ngữ việc giải toán lời văn học sinh tiểu học - Khảo sát phân tích ảnh hưởng ... để nghiên cứu • Bài toán lời văn [27] Theo cách gọi tiểu học, “bài toán lời văn gọi toán đố Khái niệm toán lời văn xây dựng đặc trưng chủ yếu lời văn Lời văn hiểu yếu tố ngôn ngữ ... (cây lá, cành, hoa, …) Học sinh lớp cuối tiểu học hiểu khái niệm dựa vào dấu hiệu chất chúng ( lá, thân, cành, hoa, quả, đứng im ăn chất vô cơ) Như xuất phát điểm tư học...
  • 140
  • 615
  • 2
thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5   6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp  hồ chí minh

thực trạng tính tự lực của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... non TP.HCM .44 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 44 2.1.2 Khách thể nghiên cứu .44 2.1.3 Nhiệm vụ nội dung nghiên cứu 44 2.1 .4 Phương pháp nghiên cứu 44 2.2 Tiêu chí ... dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục; thực “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ, sáng tạo học sinh, sinh viên Đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học ... cảm ơn bạn học viên lớp Tâm lý học K.21 quan tâm chia sẻ, động viên thời gian học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp Cuối xin chân thành cảm ơn quý thầy hội đồng chấm luận văn cho đóng góp quý...
  • 155
  • 941
  • 2
thực trạng tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong trò chơi học tập ở một số trường mầm non tại tp  hồ chí minh

thực trạng tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trong trò chơi học tập ở một số trường mầm non tại tp hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... học sinh vào trình học tập tích cực trì tính tính cực suốt giai đoạn nhận thức học sinh Theo Đặng Hữu Giang cho rằng, hoạt động học tập ý nghĩa mang mục đích việc học tiến hành người học ... triết học, tính tích cực triết gia từ thời cổ đại đến ngày xem xét trình lịch sử gắn với tên tuổi nhà triết học tiếng Ampeđôclơ ( 49 0 – 43 0 TCN), Đêmôcrit (46 0 – 370 TCN), Platon ( 42 8 – 348 ... -5 tuổi 41 1.2 .4. 2.1 Vai trò tính tích cực nhận thức trẻ 41 1.2 .4. 2.2 Biểu tính tích cực nhận thức trẻ 42 1.2 .4. 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực nhận thức 43 1.2.5 Tính...
  • 108
  • 2,879
  • 6
Tìm hiểu kỹ năng vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải bài toán số học của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH

Tìm hiểu kỹ năng vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải bài toán số học của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH

Giáo dục học

... Dạng 4: Vận dụng tính chất chia hết để giải toán lời văn Ví dụ: Một lớp học 35 học sinh, nhiều 20 học sinh Nếu học sinh lớp xếp thành hàng hàng không thừa, không thiếu bạn Tìm số học sinh lớp ... chiếm 14, 4% Điều chứng tỏ: nhiều học sinh làm chưa làm nhanh; học sinh làm cần giúp đỡ giáo viên; số lượng học sinh vận dụng dấu hiệu chia hết * Về lỗi làm: Dạng 1: - Học sinh cộng ... 7,2 55 50 36 32 ,4 16 14, 4  24  Qua bảng 4: Số lượng học sinh đạt mức em chiếm 7,2%; số lượng học sinh đạt mức 55 em chiếm tỷ lệ cao lên tới 50%; 36 học sinh đạt mức chiếm 32 ,4% ; số lại đạt...
  • 34
  • 2,363
  • 9
Tìm hiểu thực trạng kỹ năng viết đoạn văn của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên – Vĩnh Phúc

Tìm hiểu thực trạng kỹ năng viết đoạn văn của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên – Vĩnh Phúc

Toán học

... viết đoạn văn học sinh lớp thuộc trờng: - Tiểu học Xuân Hoà A (lớp 4A1, 4A3) - Tiểu học Cao Minh A (lớp 4A, 4C) Đối tợng chọn nghiên cứu lớp trình độ tơng đối đồng lớp em học sinh với hoàn ... đoạn văn học sinh lớp nói riêng học sinh Tiểu học nói chung 1 .4 khách thể, Đối tợng, phạm vi nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: kĩ viết học sinh lớp - Đối tợng nghiên cứu: kĩ viết đoạn văn học sinh ... khảo sát 74 MĐ1 SL 13 % 17,6 MĐ2 SL 48 % 64, 8 MĐ3 SL 13 % 17,6 bảng 3: Thực trạng kĩ viết đoạn văn kể chuyện học sinh lớp (Cuối học kì 2, năm học 2007 - 2008) Số học sinh đợc khảo sát 74 MĐ1 SL...
  • 37
  • 1,080
  • 0
trí thông minh của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện ba tơ, tỉnh quảng ngãi

trí thông minh của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học tại huyện ba tơ, tỉnh quảng ngãi

Thạc sĩ - Cao học

... động học tập Theo Tâm lý học hoạt động: Học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh tiểu học tuổi học sinh lớp Hoạt động học tập học sinh lớp số đặc điểm sau: - Chủ thể hoạt động học sinh lớp ... tuổi tiểu học sau phát triển mạnh [15, tr.1 14 – 115] 1.3.5.2 Các hoạt động học sinh lớp Ở tuổi học sinh tiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng nhiều loại hoạt động Mỗi hoạt động đặc điểm ... số đông học sinh người Kinh khả học tập, lĩnh hội tri thức tốt nhiều học sinh người dân tộc thiểu số khó khăn học tập đọc Tập đọc, viết tả, làm văn, viết lời giải cho toán lời văn, thực...
  • 227
  • 631
  • 1
Hành vi bạo lực học đường qua khảo sát ý kiến học sinh một số trường phổ thông tại TP hồ chí minh

Hành vi bạo lực học đường qua khảo sát ý kiến học sinh một số trường phổ thông tại TP hồ chí minh

Tài liệu khác

... câu trả lời 87 147 140 38 % 29,5 49 ,8 47 ,5 12,9 khác biệt HS nữ HS nam số HS kể lại chuyện BLHĐ cho GV, HS nữ tỷ lệ cao hơn: 57,8% số HS nữ so với 42 % số HS nam) Về cấp học, HS THPT kể ... biết cách làm chủ kiểm soát thân, không học theo hành động bạo lực xã hội phƣơng tiện truyền thông 4, 4% 1,7% 10 ,4% 24, 6% 57,9% 4, 4% 2,7% 13,5% 23,9% 54, 5% Hầu hết HS đánh giá cao tầm quan trọng ... nghĩ bị BLHĐ HS nam (36 ,4% số HS nữ so 186 với 27,3% số HS nam) Không khác biệt nhiều cấp học THCS THPT trả lời câu hỏi Ngoài ra, 48 ,1% số HS đƣợc hỏi không trả lời vào câu hỏi này, HS...
  • 8
  • 1,557
  • 9
Tuyển chọn và tìm hiểu ảnh hưởng của biện pháp kĩ thuật đến một số dòng, giống lúa triển vọng tại huyện cẩm khê   tỉnh phú thọ

Tuyển chọn và tìm hiểu ảnh hưởng của biện pháp kĩ thuật đến một số dòng, giống lúa triển vọng tại huyện cẩm khê tỉnh phú thọ

Nông - Lâm - Ngư

... 32529,5 42 ,4 2005 7329,2 35832,9 48 ,9 2006 73 24, 8 35 849 ,5 48 ,9 2007 7207 ,4 35 942 ,7 49 ,9 2008 742 2,2 38729,8 52,3 2009 743 7,2 38950,2 52 ,4 2010 748 9 ,4 40005,6 53 ,4 2011 7655 ,4 42398,5 55 ,4 2012 ... 578,709 596,699 622,2 94 621,3 24 635,867 656,311 651,580 Đông Nam Á 196,632 198, 844 206,199 216,2 54 205,292 213, 340 229,573 207,7 94 Châu Âu 3,352 3 ,40 5 3,599 3 ,47 8 4, 242 4, 315 4, 370 4, 339 Châu Đại Dương ... 2013 Ha 7.300,0 Ha 4. 150,0 Ha 3.150,0 Tạ/Ha 54, 4 Tạ/Ha 57 ,4 Tạ/Ha 50 ,4 Tấn 39.697,0 Tấn 23.821,0 Tấn 15.876,0 Thực năm 2012 7 .46 0,0 4. 378 ,4 3.081,6 54, 7 56,9 51,5 40 .783 ,4 24. 913,1 15.870,3 Ước...
  • 82
  • 400
  • 0
tìm hiểu tính tích cực nhận thức trong việc giải bài toán có lời văn của học sinh lớp 5 một số trường tiểu học tại tp hcm

tìm hiểu tính tích cực nhận thức trong việc giải bài toán lời văn của học sinh lớp 5 một số trường tiểu học tại tp hcm

Thạc sĩ - Cao học

... Toán học bậc Tiểu học toán lời văn học sinh lớp 41 1.2.3 Tính tích cực nhận thức học sinh việc giải toán lời văn .55 1.2 .4 Một số đặc điểm tâm lý - nhận thức học sinh Tiểu học ... gắn yếu tố lời văn b Sơ lược toán lời văn chương trình Toán học sinh lớp thể nhìn nhận phân bố toán lời văn trải dài theo suốt chương trình Toán Đối với toán lời văn lớp 5, chủ yếu ... toán lời văn học sinh lớp 80 Bảng 2.7 Thực trạng tính tích cực nhận thức giải toán lời văn học sinh nam nữ 83 Bảng 2.8 Tính tích cực nhận thức học sinh nam học sinh...
  • 175
  • 612
  • 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 ở một số trường Tiểu học tại thành phố Sơn La – tỉnh Sơn La

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phân môn Kể chuyện lớp 4 ở một số trường Tiểu học tại thành phố Sơn La – tỉnh Sơn La

Giáo dục học

... viên, học sinh khối lớp tổng số 115 học sinh Lớp 4A1 Phạm Thanh Tâm chủ nhiệm gồm 39 học sinh (18 nam 21 nữ) học sinh thuộc dân tộc thiểu số Lớp 4A2 Ứng Thị Hạnh chủ nhiệm gồm 39 học sinh ... gồm 26 học sinh Lớp 4A3 Đoàn Thị Huyền chủ nhiệm gồm 25 học sinh Lớp 4A4 Đoàn Thị Vân chủ nhiệm gồm 27 học sinh Qua việc khảo sát thực trạng giáo viên học sinh kĩ kể chuyện học sinh lớp hai ... nữ) 10 học sinh thuộc dân tộc thiểu số Lớp 4A3 Hà Thị Kim Oanh chủ nhiệm gồm 38 học sinh (17 nam 21 nữ) 13 học sinh thuộc dân tộc thiểu số Lớp 4A4 Vũ Thị Thư chủ nhiệm gồm 39 học sinh...
  • 66
  • 2,511
  • 10
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

Khoa học xã hội

... Tiểu học Số Trung học Cao đẳng Đại học Giáo học Viên Trưng Nhị 32 Xuân Hòa 25 Lưu Qúy An 24 Trên Đại 4/ 32 16/32 12/32 0/32 12,5% 50% 37,5% 0% 3/25 14/ 25 8/25 0/25 12% 56% 32% 0% 2/ 24 12/ 24 9/ 24 ... cho học sinh tự phát tri thức Và điều quan trọng là, giáo viên dạy học sinh kiến thức nội dung học mà không tố chức cho học sinh thực hành, giao nhiệm vụ nhà cho học sinh Trẻ em lứa tuổi Tiểu học ... học “ Vượt khó học tập ”, giáo viên kế cho học sinh nghe câu chuyện “ Bạn Lan ” ( kể bạn học sinh bị khuyết tật, nhà lại nghèo không nản chí, ham học hỏi, cuối bạn thành tích xuất sắc) , học...
  • 55
  • 1,576
  • 9
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hướng dẫn giải bài toán có lời văn cho học sinh

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hướng dẫn giải bài toán lời văn cho học sinh

Báo cáo khoa học

... toán lời văn tiểu học nói chung lớp -5 nói riêng tầm quan trọng lớn Trong nhiều năm qua, BGH nhà trường phân công giảng dạy lớp lớp Tôi nhận thấy việc HS học toán giải toán lời văn đạt ... nâng cao chất lượng hướng dẫn học sinh thực hành giải toán lời văn cho HS lớp lớp mà thực năm qua , học kì 1( Năm học 2008 – 2009 ) tiếp tục áp dụng thực học kì năm học tới NGƯỜI THỰC HIỆN ĐỀ ... chất lượng học tập lớp Thực trạng học môn toán HS lớp lớp trường Tiểu học 19 / Từ đầu năm học 2008- 2009 qua thời gian thực tế giảng dạy qua kết kiểm tra HS học toán, nhận thấy kết học tập em...
  • 15
  • 455
  • 0
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên   vĩnh phúc

Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc

Giáo dục học

... tự học trƣờng phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học hƣớng dẫn giáo viên * Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Trong lớp học mà trình độ kiến thức, tƣ học sinh ... Mô hình thể mức độ tư học sinh tiểu học 1.2.2 Những đặc trưng phương pháp dạy học tích cực * Dạy học phải kích thích nhu cầu hứng thú học tập học sinh - Tính tích cực học sinh không xuất trƣờng ... trƣờng học, gia đình, phƣơng tiện truyền thông đại chúng…Vì thế, từ năm học bậc tiểu học, trẻ em vốn sống, vốn kinh nghiệm phong phú Bên cạnh đó, học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng có...
  • 77
  • 566
  • 1
thực trạng nhận thức và thái độ của học sinh ptth ở một số trường nội thành thành phố hồ chí minh đối với nội dung giáo dục giới tính

thực trạng nhận thức và thái độ của học sinh ptth ở một số trường nội thành thành phố hồ chí minh đối với nội dung giáo dục giới tính

Thạc sĩ - Cao học

... lý học sinh PTTH Tuổi học sinh PTTH hay ngƣời ta hay gọi lứa tuổi đầu niên, giai đoạn phát triển trẻ em từ 15 đến 18 tuổi, tƣơng đƣơng với học sinh lớp 10, lớp l1 lớp 12 nƣớc ta Tuổi học sinh ... Giáo dục tình dục điều ghê tởm hay kinh hãi với học sinh mà giáo dục tình dục nhằm giúp cho học sinh đƣợc kiến thức khoa học sinh lý học, vệ sinh học vấn đề khác giới tính đời sống tình dục Lẽ ... tính bao gồm loạt vấn đề Xã hội học, Đạo đức học, Tâm lý học, Giáo dục học, Sinh lý - Vệ sinh học * thể tóm tắt nội dung khác vào mặt: - Những đặc điểm tâm sinh lý em trai em gái, nam nữ,...
  • 187
  • 995
  • 6
Thực trạng và một vài ý kiến nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường không khí tại tp.hồ chí minh

Thực trạng và một vài ý kiến nhằm giảm thiểu ô nhiễm môi trường không khí tại tp.hồ chí minh

Kinh tế - Thương mại

... 41 ,4% so với mật độ dân số thành phố 10 năm trước (2 .40 4 ,4 người/km2) Tính đến ngày 1 /4/ 2009, tổng số dân TPHCM 7.123. 340 người (nữ 3.697 .41 5 nam 3 .42 5.925) Trên sơ dân số đông tao nên áp lực ô nhiễm ... 2,086 triệu người, tăng 41 ,4% chiếm 22% số dân tăng thêm nước Tổng số hộ dân toàn thành phố đạt mức 1.812.086 hộ Mật độ dân số thành phố đạt 3 .40 0 người/km2, tăng 41 ,4% so với mật độ dân số thành ... đầu tăng so với năm trước Năm 2006, nồng độ chì tăng 1 ,4 – 2 ,4 lần so với năm 2005 Benzen, toluen xylen: Nồng độ khí benzen, toluen xylen xu hướng tăng cao ven trục giao thông đường phố Theo...
  • 5
  • 2,660
  • 31
ảnh hưởng của giá trị thương hiệu đến hành vi mua điện thoại thông minh của người tiêu dùng tại tp  hồ chí minh

ảnh hưởng của giá trị thương hiệu đến hành vi mua điện thoại thông minh của người tiêu dùng tại tp hồ chí minh

Kinh tế

... ………………………………………… 42 Bảng 4. 2: Kết kiểm định Cronbach’s Alpha …………………………………… 44 Bảng 4. 3 : Kết EFA thang đo biến phụ thuộc ( lần 1) ……………………… 46 Bảng 4. 4: Kết EFA thang đo biến phụ thuộc ( lần 2) …………………… 47 ... 53,0 Sau Đại học 79 26,3 Cán bộ, viên chức, giáo viên 78 26,0 140 46 ,7 Sinh viên 34 11,3 Ngành nghề khác 48 16,0 Dưới triệu 1 14 38,0 triệu – 15 triệu 106 35,3 80 26,7 Cao đẳng – Đại học Doanh nhân, ... định đa cộng tuyến biến độc lập ……………… 54 4.3.3.5 Giả định phương sai sai số không đổi ………………………………… 54 4.3 .4 Kiểm định khác biệt ………………………………………………… … 55 4. 3 .4. 1 Kiểm định khác biệt hành vi mua...
  • 113
  • 567
  • 1
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN XE ĐẠP ĐIỆN CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI TP HỒ CHÍ MINH

PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ LỰA CHỌN XE ĐẠP ĐIỆN CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI TP HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... quan điểm Người mua Tầng lớp xã hội  Các yếu tố văn hoá ‘Các yếu tố văn hóa tác động rộng rãi sâu xa đến hành vi người tiêu dùng, bao gồm có: văn hóa, tiểu văn hóa tầng lớp xã hội người tiêu ... P227) Văn hóa yếu tố định hành vi ước muốn người tiêu dùng, bao gồm giá trị, nhận thức, thị hiếu, cách ứng xử bản, mà người ta học từ gia đình định chế quan yếu khác Các tiểu văn hóa văn hóa văn ... cương nghiên cứu khoa học Văn hóa Văn hóa Tiểu văn hóa Xã hội Các nhóm Cá nhânTuổi khoảng đời Gia đình Nghề nghiệp Hoàn cảnh kinh tế Vai trò vị trí Cá tính tự nhận thức Lớp K17 đêm Tâm lýĐộng...
  • 12
  • 2,278
  • 24
Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thõa mãn của khách hàng khi mua sản phẩm mì gói ăn liền tại TP. Hồ Chí minh

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thõa mãn của khách hàng khi mua sản phẩm mì gói ăn liền tại TP. Hồ Chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... food Miliket 320.500 640 .520 1. 242 .500 43 5.000 170 .44 5 2010 Tỷ lệ (%) hoàn thành so với kế hoạch 75 85 92 70 52 Số lượng (triệu gói) 48 7. 340 855.000 1.865.950 585.000 245 . 945 2011 Tỷ lệ (%) hoàn ... 147 100 0813 125 -.052 050 Std Error 267 032 028 0 24 025 029 028 029 Beta t Sig .2 84 291 221 183 232 -.102 095 5.173 5.233 5.329 4. 0 74 3.319 4. 245 -1.861 1.736 000 000 000 000 001 000 0 64 0 84 ... theo công thức (cứ nghỉ sinh viên, công nhân lương thấp) Tuy nhiên theo khảo sát đến 35 công chức, nhân viên văn phòng mức lương triệu; 49 sinh viên, công nhân mức lương từ triệu trở...
  • 58
  • 1,561
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose