có khả năng bám dính vào niêm mạc đường tiêu hóa của vật chủ
NÂNG CAO NĂNG lực CẠNH TRANH của CÔNG TY bảo VIỆT NHÂN THỌTHỪA THIÊN HUẾ
... hình mang tính độc đáo, khó bị chép có giá trị, đồng thời doanh nghiệp có khả khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực đó.Doanh nghiệp có nguồn lực thông thường lại có khả đặc biệt mà đối thù khác để ... án kinh doanh có khả thu lãi cao Năng lực chủ động (proactiveness): trình doanh nghiệp dự báo yêu cầu thị trường tương lai khả chủ động đáp ứng với đòi hỏi Các doanh nghiệp phải chủ động tiên ... doanh nghiệp có nguồn lực độc đáo có khả thông thường lực cạnh tranh mờ nhạt bền vững Tất nhiên, lực cạnh tranh mạnh doanh nghiệp vừa có nguồn lực độc đáo, khó chép giá trị, vừa có khả đặc biệt...
- 109
- 1,046
- 2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... sinh giáo viên vật lí cần phải phối hợp cách khéo léo hoạt động học tập nội khóa ngoại khóa cho học sinh Hoạt động ngoại khóa vật lí hoạt động lên lớp có tổ chức, có kế hoạch, có phƣơng hƣớng ... thức vật lí đời sống * Hoạt động ngoại khóa có tính chất quần chúng rộng rãi Các hoạt động ngoại khóa vật lí thu hút nhiều ngƣời tham gia, nhƣ: Hội vui vật lí; triển lãm vật lí; báo tƣờng vật ... cách ngƣời mà xã hội đặt ra: yêu nƣớc, yêu chủ nghĩa xã hội, có lòng thƣơng ngƣời, có lòng tự trọng cao, có ý thức pháp luật, có tính chủ động sống… Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 114
- 1,951
- 10
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về “chuyển động thẳng” ở lớp 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... sinh dạy học vật lý Hoạt động ngoại khoá hoạt động có nhiều điều kiện để phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo cho học sinh nên để đánh giá phải dựa vào số tiêu chí I.5.1- Các tiêu chí đánh ... thấy từ vật liệu đơn giản rẻ tiền, dễ kiếm có sáng tạo khéo léo chút tạo thí nghiệm có ích việc học tập Song, để hoàn thành nhiệm vụ đòi hỏi học sinh phải biết suy đoán, có óc quan sát, khả thực ... sớm Nhưng sau em bảo không kiếm ống có tiết diện khác để kiểm tra xem có vận tốc bọt khí phụ thuộc vào tiết diện ống hay không Sau nhờ có học sinh nhóm khác có bố làm công ty sản xuất đồ thuỷ...
- 43
- 946
- 3
Tổ chức hoạt động ngoại khóa về các kiến thức Điện tích Điện trường Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của học sinh
... nội khóa ngoại khóa cho học sinh Hoạt động ngoại khóa vật lí hoạt động lên lớp có tổ chức, có kế hoạch, có phƣơng hƣớng xác định, đƣợc học sinh tiến hành theo nguyên tắc tự nguyện nội khóa dƣới ... thức vật lí đời sống b) Hoạt động ngoại khóa có tính chất quần chúng rộng rãi Các hoạt động ngoại khóa vật lí thu hút nhiều ngƣời tham gia, nhƣ: Hội vui vật lí; triển lãm vật lí; báo tƣờng vật ... giới để đạt mục tiêu xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, nƣớc ta bƣớc vào thời kì tiến hành CNH HĐH đất nƣớc Điều đòi hỏi nƣớc ta phải có nguồn nhân lực có trình độ cao có khả thích ứng tốt...
- 126
- 835
- 1
Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kỹ thuật về cảm ứng điện tử vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... khóa Giáo án chi tiết, cụ thể chất lượng buổi ngoại khóa cao Nội dung giáo án ngoại khóa bản: + Chủ đề ngoại khóa + Hình thức tổ chức ngoại khóa + Mục tiêu: - Kiến thức: Qua hoạt động ngoại khóa ... trường phổ thông Do mục tiêu hoạt động ngoại khóa môn vật lí hình thức tổ chức dạy học vật lí khác hoàn thành mục tiêu dạy học vật lí Bộ giáo dục xác định, từ góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn ... viên học sinh Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.2.3 Mục tiêu giáo dục hoạt động ngoại khóa môn vật lí Hoạt động ngoại khóa vật lí hình thức tổ chức dạy học vật lí nhà trường...
- 106
- 804
- 4
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... cho HS tham gia ngoại khóa, có: + Tham quan công trình kỹ thuật ứng dụng vật lí + Câu lạc vật lí + Hội vui vật lí Dựa vào cách thức tham gia HĐNK HS, có: + HS đọc sách báo Vật lí kĩ thuật + HS ... theo đường thứ thức chất làm nhiệm vụ thiết kế thiết bị có chức kĩ thuật dựa mối quan hế có tính nhân mối quan hệ có tính qui luật Vật lí biết Để việc nghiên cứu ứng dụng kĩ thuật theo đường có ... ngoại khóa Vật lí HĐNK hoạt động lên lớp có tổ chức, có kế hoạch, có phương hướng HS tiến hành theo nguyên tắc tự nguyện nội khóa hướng dẫn GV nhằm gây hứng thú phát triển tư duy, rèn luyện kỹ năng, ...
- 146
- 873
- 2
tổ chức hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật của định luật cảm ứng điện từ trong chương trình vật lí lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học viên bổ túc văn hóa
... hay vật chất có tính cách tân, có ý nghĩa xã hội, có giá trị”[21] Năng lực sáng tạo hiểu khả tạo giá trị vật chất tinh thần, tìm mới, giải pháp mới, công cụ mới, vận dụng thành công hiểu biết có ... 2: Lập kế hoạch ngoại khóa Khi lập kế hoạch ngoại khóa, GV cần: - Xác định mục tiêu hay yêu cầu HĐNK: • Mục tiêu kiến thức • Mục tiêu kỹ • Mục tiêu thái độ, tình cảm • Mục tiêu phát triển tư - ... tham gia vào số trò chơi dùng kiến thức Vật lí • Thi giải tập Vật lí • Tổ chức báo cáo số vấn đề Vật lí • Ra báo tường tập san Vật lí o Các viết chuyên đề Vật lí; o Hướng dẫn cách học Vật lí;...
- 119
- 806
- 1
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... bìa nh nhau; hai vật tính chất bề mặt khác nên hệ số ma sát nghỉ cực đại khác nhau; (vật nhẵn có hệ số ma sát 1; vật gỉ có hệ số ma sát >1) Vậy lực ma sát nghỉ cực đại vật gỉ lớn vật nhẵn - Khi ... tâm bìa gỗ + Buộc vào mép bìa vật nặng có khối lợng khác nhng chiều dài dây; vật nặng có khối lợng nhng khác chiều dài dây H.6 Dụng cụ thí nghiệm kiểm nghiệm chuyển động vật treo vào bàn quay + ... sát nghỉ vật gỉ lực hướng tâm, vật gỉ chuyển động tròn Nhng lực ma sát nghỉ cực đại vật nhẵn lực hướng tâm, vật nhẵn bị văng theo phương tiếp tuyến * Lu ý + Khi đặt vật lên bìa vị trí có bán kính...
- 27
- 630
- 3
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về lực hướng tâm ở lớp 10 theo hướng huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo
... nh nhau; hai vật tính chất bề mặt khác nên hệ số ma sát nghỉ cực đại khác nhau; (vật nhẵn có hệ số ma sát 1; vật gỉ có hệ số ma sát 2 >1) Vậy lực ma sát nghỉ cực đại vật gỉ lớn vật nhẵn - Khi ... bìa gỗ + Buộc vào mép bìa vật nặng có khối lợng khác nhng chiều dài dây; vật nặng có khối lợng nhng khác chiều dài dây 20 H.6 Dụng cụ thí nghiệm kiểm nghiệm chuyển động vật treo vào bàn quay + ... sát nghỉ vật gỉ lực hướng tâm, vật gỉ chuyển động tròn Nhng lực ma sát nghỉ cực đại vật nhẵn lực hướng tâm, vật nhẵn bị văng theo phương tiếp tuyến * Lu ý 12 + Khi đặt vật lên bìa vị trí có bán...
- 26
- 275
- 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... sát tƣợng vật hay chìm nƣớc, ta thấy phức tạp Thông thƣờng, vật nặng chìm, vật nhẹ nổi, nhƣng có trƣờng hợp vật nặng lại mà vật nhẹ lại chìm Hai vật nặng nhƣ thả nƣớc nhƣng vật chìm, vật lại Hình ... Chẳng hạn: vật nhúng nƣớc chịu tác dụng hai lực: trọng lƣợng kéo vật xuống nƣớc đẩy vật lên Lực đẩy nƣớc lên vật tƣợng phức tạp, phụ thuộc vào vật chất lỏng: phụ thuộc vào thể tích vật vào trọng ... thú với tập vật lí có khoảng 20% học sinh có khả tự lực học tập Số lại đánh giá học sinh có khả tự lực học tập vào khoảng 15%, giải tập học sinh hứng thú, tích cực mà có học sinh có tâm lý ngại...
- 129
- 2,438
- 4
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... Ngƣời có tƣ sáng tạo thƣờng có đặc trƣng sau: có óc tƣ độc lập óc phê phán; không suy nghĩ gò bó, không phụ thuộc vào cũ, không theo đƣờng mòn; luôn vào vấn đề chất nhằm tìm quy luật; có khả say ... TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 1.1 Năng lực sáng tạo 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Năng lƣc sang tao la gì ? ̣ ́ ̣ ̀ 1.1.3 Các tiêu ... Học theo cách ngƣời học có đƣợc niềm vui ngƣời biết tìm kiếm sáng tạo, có khả chủ động tự tìm kiếm kiến thức giải pháp cho toán mà gặp phải đời, ngƣời dạy có thêm nhiều khả truyền thụ cho ngƣời...
- 163
- 2,593
- 14
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi - lưu huỳnh
... thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm sáng tạo Có nhiều quan niệm sáng ... học hóa học có đặc trưng sau : Phương pháp nhận thức hóa học phản ánh vào phương pháp dạy học hóa học Từ đặt thù môn học môn khoa học thực nghiệm kết hợp với tư lý thuyết phương pháp học tập có ... PPDH PPDH phải có tính thực tiễn: phải kết khai thác, xử lý, khái quát hóa kinh nghiệm thực tiễn DH GV; có khả áp dụng vào thực tiễn DH cải tạo thực tiễn Như vậy, PPDH ngày phải có chọn lọc theo...
- 153
- 3,349
- 29
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi- lưu huỳnh
... thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm sáng tạo Có nhiều quan niệm sáng ... học hóa học có đặc trưng sau : Phương pháp nhận thức hóa học phản ánh vào phương pháp dạy học hóa học Từ đặt thù môn học môn khoa học thực nghiệm kết hợp với tư lý thuyết phương pháp học tập có ... PPDH PPDH phải có tính thực tiễn: phải kết khai thác, xử lý, khái quát hóa kinh nghiệm thực tiễn DH GV; có khả áp dụng vào thực tiễn DH cải tạo thực tiễn Như vậy, PPDH ngày phải có chọn lọc theo...
- 153
- 2,400
- 10
tiến hành nghiên cứu đề tài : “ Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)
... thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm sáng tạo Có nhiều quan niệm sáng ... học hóa học có đặc trưng sau : Phương pháp nhận thức hóa học phản ánh vào phương pháp dạy học hóa học Từ đặt thù môn học môn khoa học thực nghiệm kết hợp với tư lý thuyết phương pháp học tập có ... PPDH PPDH phải có tính thực tiễn: phải kết khai thác, xử lý, khái quát hóa kinh nghiệm thực tiễn DH GV; có khả áp dụng vào thực tiễn DH cải tạo thực tiễn Như vậy, PPDH ngày phải có chọn lọc theo...
- 153
- 1,553
- 28
Phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.
... như: vẽ hoa, lá, vật Qua hướng dẫn phương pháp rèn luyện giáo viên, em vẽ đẹp hơn, vẽ màu mạnh dạn tự tin hơn, có ý thức lựa chọn màu sắc thích hợp, đặt màu phù hợp, có màu đậm, có màu nhạt, không ... chọn màu sắc cho phù hợp để vẽ vào lợn ăn ráy, lợn có xoáy âm dương; ráy mọc lên từ ụ đất Yêu cầu học sinh so sánh mẫu vật thực Độ đậm nhạt màu sắc phụ thuộc vào màu nằm cạnh nó, hay nói cách ... thành lớp 95% Học sinh nhỏ tuổi em có ý thức học tập tốt, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường, nhiều em có vẽ đẹp, ngộ nghĩnh, hồn nhiên, em biết vận dụng vào thực tiễn sống (như biết giữ...
- 18
- 1,132
- 10
BÀI GIẢNG VỀ NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO
- 14
- 1,326
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose