... nhập với xu thế phát triển chung của du lịch thế giới. HỌC SINH, SINH VIÊN CẦN PHÁTHUY NỘI LỰC Học sinh, sinh viên - những người đang ngồi trên ghế nhà trường cần pháthuy nội lựccủa mình để ... Pháthuy nội lựccủahọc sinh, sinh viên ngành Du lịch. Cùng với chính sách mở cửa, luôn đề cao và pháthuy vai trò của ngoại lựccủa Đảng và Nhà nước nên đã và đang có nhiều dự án phát ... thu nhập cao. Vậy nội lựccủa các bạn là gì? Yếu tố ảnh hưởng và quyết định tới nội lựccủa các bạn? Nội lực là khả năng, kỹ năng là thế mạnh, là “nguồn tài nguyên tri thức” của bản thân. Mỗi người...
... tử, giúp họcsinh nắm được các phương pháp phân tích, rèn luyện nhiều kĩ năng giải toán loại này và nhằm phát tiển nănglực tư duy, nănglực sáng tạo củahọc sinh. 2/ Giúp cho họcsinh củng ... nghĩ, rènluyện nănglực tư duy toán học. Pháthuy trí lựchọcsinh là một điều vô cùng quan trọng, nó là cơ sở vững chắc để các em học tập toán học được tốt. Trong chương trình toán học phổ thông ... em học tốt môn toán và đồng thời pháthuy được trí tuệ củahọc sinh. Qua quá trình giảng dạy bộ môn Toán 8 tôi mạnh dạn đưa ra sáng kiến và giải pháp thực hiện về việc “ Pháthuy trí lực của...
... dungHoạt động của giáoviênHoạt động của học sinh PP và kĩthuật Phát triển năng lực I. Khái niệm sinh trưởng1. Khái niệm: Sinh trưởng của quần thểVSV là sự tăngsố lượng tế bào của quần thể.Hoạt ... VI SINH VẬTI. MỤC TIÊU BÀI HỌCA. MỤC TIÊU CHUNG: Phát triển - Nănglực tư duy logic- Nănglực giải quyết tình huống có vấn đề- Nănglực làm việc nhóm - Nănglực vận dụng kiến thức vào trong ... thuậtxây dựng câu hỏi. + Kĩ thuậtđộng nãoviết.+ Kĩ thuậtthông tinphản hồi.- Vận dụngthuyết kiến tạovà rèn luyện năng lực tư duy, năng lực làmviệc nhóm( nănglực xãhội)- Vận dụngthuyết nhậnthức,...
... lời CH và giải BT họcsinh được hình thành phát triển năng lực giải quyết vấn đề (năng lực hành động), nănglực nhận thức, năng lực thích ứng cho học sinh. 21Chủ thể Học sinh Không xuất hiện ... độc lập củahọcsinh trong quá trình dạy họccủa tác giả E.xipôp (1971); “Những cơ sở của dạy học nêu vấn đề” của tác giả Okôn (1976); Pháthuy tính tích cực củahọcsinh như thế nào” của tác ... luật của quá trình dạy - học, hoạt động nhận thức và những đặc điểm tâm lí của HS.Khi xác định các nguyên tắc thiết kế CH - BT trong dạy - học STH nhằm phát huy khả năng tự họccủahọc sinh...
... luận của vấn đề. * Thực trạng của vấn đề .* Các biện pháp nhằm pháthuynănglực tự họccủahọc sinh + Tạo động lực, nêu ý nghĩa của việc tự học cho họcsinh . + Hướng dẫn họcsinh tự học ... học theo hướng phát triển nănglực tự họccủahọc sinh. Muốn việc đổi mới phương pháp dạy học thực sự có hiệu quả cần phảihướng vào việc pháthuy cao độ nănglực tự họccủahọc sinh, phải kích ... (62,5 %) Pháthuy được nănglực tự họccủahọcsinh cũng góp phần nâng cao chấtlượng dạy và học. Tại các lớp do tôi phụ trách giảng dạy chất lượng học tập của họcsinh đều tăng so với năm học trước.Cụ...
... nhưng vẫn chưa pháthuy hết tiềm năng, thế mạnh. Vì vậy, trong giai đoạn hiện nay, để phát triển ngành thủy sản ở Kiên Giang phải phát huy nội lực vốn có của nó, phải huy động tất cả các loại ... sách Nhà nước của một số ngành thế mạnh của tỉnh để thấy rằng, so với một số ngành thế mạnh khác, ngành thủy sản có bước phát triển ổn định và đang từng bước pháthuy tiềm năngcủa mình để xứng ... số lượng tàu thuyền tăng 252 chiếc với tổng công suất 475.525 CV, bình quân 68,21 CV/tàu. Tỷ trọng tàu thuyền của kinh tế tư nhân chiếm 99,16% tổng số nănglực tàu thuyền hiện có của toàn tỉnh....
... quả học tập địa lí củahọcsinh (HS). Nội dung học phần này có liên quan nhiều đến các kiến thức của Địa lí học, Tâm lí học, Giáo dục học, Lôgic học, Tin học nên việc dạy họchọc phần này cũng ... dạy học nhằm pháthuynănglực tự học và tự nghiên cứu của SV. 2.2.1. Phương pháp hướng dẫn SV tự học, tự nghiên cứu bài học Tự học, tự nghiên cứu là hình thức hoạt động của cá nhân người học ... phương pháp dạy học tích cực nhằm pháthuynănglực tự học, tự nghiên cứu của sinh viên trong giảng dạy học phần này là điều rất cần thiết và đây chính là nội dung chủ yếu của bài viết này....
... quan tâm đến phát triển nănglực người học. 1.3.3 Các vấn đề về phong cách học tập củahọcsinh Học sinh là thành tố quyết định trong quá trình dạy học, phong cách học tập củahọc sinh có ảnh ... 1.4.1.2 Mô hình cấu trúc nănglực trong dạy họcphát triển nănglực Sơ đồ 1.1 Các thành phần cấu trúc nănglực 1 Dạy họcphát triển nănglực cho họcsinh trung học phổ thông với các bài ... hướng phát triển năng lực[ 6, tr. 43] Năng lực liên quan đến bình diện mục tiêu dạy học: mục tiêu dạy họccủa môn học được mô tả thông qua các nănglực cần hình thành; Nănglực là sự kết hợp của...
... mò mẫm. Như vậy: Một câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ). câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một CHTNKQ Câu hỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một số CHTNKQ ... Trong các câuhỏi TNKQ, câuhỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm các dạng câu hỏi khác. Ví dụ câu đúng - sai là câu nhiều lựa chọn có 2 phương án; câuhỏi ghép đôi là biến dạng của CHTNKQ - hai ... vi của tính tự lựchọc tập trong và ngoài giờ học ……………………………………………………… 12 Bảng 3.1: Kết quả học tập ở họchọc kì I củahọcsinh hai lớp 10A3 và 10A5… 68Bảng 3.2: Cấu trúc hai chiều của...
... 992.2. Sự phát triển nănglực nhận thức cho học sinh. Khi nghiên cứu về quá trình nhận thức và sự phát triển nănglực nhận thức ta có một số nhận xét khái quát:a- Việc phát triển nănglực nhận ... quyết vấn đề của mình và nhận xét, đánh giá được cách giải quyết của bạn.Như vậy, nănglực nhận thức liên quan trực tiếp với tư duy. Nănglực nhận thức, nănglực trí tuệ được phát triển khi ... phương trình pư có chỉ số hoặc có nhiều nguyên tố không thay đổi soh để phát triển khả năngphát hiện của hs (phát huynănglực nhận thức và tư duy cho hs).Bài 10: [51 tr 132] [45 tr 111][7 tr...