... hành lượcđồtư 30 1.4.3 Kĩ thuật vẽlượcđồtư 30 1.4.4 Một sô kĩ thuật vẽ phần mềm imindmap 33 1.4.5 Phân loại lượcđồtư 43 1.4.6 Ưu điểm nhược điểm lượcđồtư ... Quy trình chung thiết kế lượcđồtư 51 2.2.2 Các bước cụ thể để thiết kế lượcđồtư 51 2.3 Thiết kế sử dụng lượcđồtưdạy học 55 2.3.1.Thiết kế lượcđồtưdạy học phần Hóa học hữu ... lượcđồ chưa đầy đủ 1.4.5.3 Lượcđồ dạng câm Lượcđồ câm gần giống lượcđồ dạng khuyết nhiên lượcđồ câm sơ đồ có chủ đề trung tâm nhánh mà chưa có thông tin 1.4.6 Ưu điểm nhược điểm lượcđồ tư...
... dựng lượcđồtưduy ……………………………… 22 1.2.4.1 Nguyên lí thiết lập Lượcđồtưduy ………………………………22 1.2.4.2 Trình tự thiết lập lượcđồtưduy ……………………………… 23 1.2.5 Một số lưu ý vận dụng lượcđồtưdạy ... 13 1.2 Lượcđồtư & ứng dụng lượcđồtưdạy học………… …17 1.2.1 Khái niệm…………………………………………………………… 17 1.2.2 Vai trò Lượcđồtưdạy học tiểu học…………………20 1.2.3 Đặc điểm cấu trúc lượcđồtưduy …………………………… ... dụng Lượcđồtưdạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc vận dụng LượcđồTưdạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp Chương 3: Xây dựng chương trình sử dụng LượcđồTưdạy học môn...
... pháp lƣợc đồ tƣ dạy học 14 1.3.1 Khái niệm lượcđồtư 14 1.3.2.Nguồn gốc lượcđồtư 15 1.3.3 Phương pháp lập lượcđồtư 16 1.3.4 Ứng dụng lượcđồtưdạy học ... Xây dựng lƣợc đồ tƣ nội dung học chƣơng Oxi-Lƣu huỳnh Hóa học 10, ban 23 2.3.1 Lượcđồtư 29: OXI – OZON 24 2.3.2 Lượcđồtư 30: LƯU HUỲNH 25 2.3.3 Lượcđồtư 31: HIĐRO ... Ở Việt Nam, có sách dịch từ công trình ông đƣợc xuất Sơ đồ tƣ Sử dụng trí não bạn 15 1.3.3 Phương pháp lập lượcđồtư * Một số hướng dẫn tạo lượcđồtư - Lập lƣợc đồ tƣ trung tâm với chủ đề hình...
... phản ánh thuộc tính chất vật tư ng Như trình tư khâu trình nhận thức Nắm bắt trình người GV hướng dẫn tư khoa học cho HS suốt trình dạy học môn hoá học trường phổ thông Trong việc phát triển lực ... triển lực tư duy, đặc biệt trọng rèn luyện cho HS số thao tác tư phương pháp tư 1.3.2.Những phẩm chất tư Những công trình nghiên cứu tâm lí học giáo dục khẳng định rằng: phát triển tư nói chung ... vào nội dung kiến thức khoa học chất lượng tưTrong trình tư duy, khái niệm công cụ tư Nội dung khoa học cho khái niệm nội hàm xác định Khi ta nói hoá vô cơ, hoá hữu tức ta dùng thuật ngữ khoa...
... - Dạy tốt - học tốt môn học đồtư ( dùng cho GV, sinh viên Sư phạm, HS THCS THPT) - Thiết kế đồtưdạy - học môn toán ( dùng cho GV HS phổ thông - Ứng dụng CNTT dạy học môn toán trường phổ thông ... Sơ đồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơ đồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơ đồtư học sinh thiết kế 68 2.3.2.1 Sơ đồtư “Anken” (Hình 2.10) 68 2.3.2.2 Sơ đồtư ... SƠ ĐỒTƯDUYTRONGDẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1 Nguyên tắc thiết kế sơ đồtư (6 nguyên tắc) 63 2.2.2 Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2.3 THIẾT KẾ SƠ ĐỒTƯ DUY...
... Sơ đồtư ( gọi đồtư duy, hay lượcđồtư duy) hình thức “ghi chép” cách kết hợp việc sử dụng đồng thời “ từ khóa’, hình ảnh, đường nét, màu sắc với tư tích cực.[16] 1.1.2.2 Các quy tắc sơ đồtư ... đầu tư Nội dung tập huấn: Những vấn đề lí luận thực tiễn sơ đồtư duy; Báo cáo thực tế địa phương ứng dụng sơ đồtư duy; Hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm sơ đồtư duy; thực hành vẽ sơ đồtư ... mạch lạc giúp tư mạch lạc Sơ đồtư rõ ràng trông đẹp mắt hấp dẫn Sơ đồtư nằm theo chiều ngang Bố cục theo chiều ngang thông tháng nên vẽ sơ đồtư thoải mái so với chiều dọc Sơ đồtư nằm ngang...
... Grap………………………………………29 1.4 Lượcđồtưduy …………………………………………………………………29 1.4.1 Khái niệm lượcđồtư (bản đồtư duy, sơ đồtư duy) ……………………….29 1.4.2 Phương pháp lập lượcđồtưduy …………………………………………… 30 1.4.3 Sơ lược phần ... trường phổ thông Trong có công trình nghiên cứu việc sử dụng phương pháp grap lập lượcđồtưdạy học hóa học Cụ thể số công trình nghiên cứu sau: - Mô hình học tập môn văn với sơ đồtư thầy Hoàng ... grap lượcđồtư ôn tập, luyện tập trường phổ thông huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp………………………………………….40 Tiểu kết chương 1…………………………………………………………………… 40 CHƯƠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP, LƯỢCĐỒTƯ DUY...
... Các PP thờng đựơc dùng tập ôn tập- luyện tập 10 1.4 Lợc đồ t duy: .16 1.4.1 Khái niệm lợc đồ t (bản đồ t duy) 16 1.4.2 Phơng pháp lập lợc đồ t duy: 18 1.4.3 Phần mềm ... nghiên cu Mindjet MindManager giúp sp xp công vic mt cách thông minh, sáng to v bt tn thi gian hn bng cách theo dõi nhóm công vic, t chc v truyn thông tin mt cách có hiu qu Vi giao din p mt v bóng ... nhận thị giác - Ôn tập ghi nhớ hiệu nhanh - Khi thêm thông tin đợc thực dễ dàng cáchvẽ chèn thêm vào đồ - Mỗi đồ phân biệt tạo dễ dàng cho việc gợi nhớ - Các ý đợc đặt vào vị hình cách dễ dàng,...
... dựng mô hình đối tư ng cần nghiên cứu Tất biết rằng: SĐTD hay gọi lượcđồtư duy, đồtư duy, … có nhiều quan điểm khác Các quan điểm tùy thuộc vào cách nhìn nhận người 11 Trong “Lập Bản đồtưduy ... sử dụng SĐTD dạy học Tiếng Việt nói chung, dạy học LTVC nói riêng cho HS tiểu học 1.2 Sơ đồtư việc sử dụng SĐTD dạy học LTVC 1.2.1 Sơ đồtư Khái niệm: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, đường dễ ... não Đâycách ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp hay để phân tích vấn đề thành dạng lượcđồ phân nhánh Trong “Sơ đồtư cho trẻ em” Thanh Huyền biên dịch quan niệm rằng: SĐTD công cụ tổ chức tư duy, phương...
... 2: Vẽ tiêu đề phụ Bƣớc 3: Trong tiêu đề phụ, vẽ thêm ý chi tiết hỗ trợ 1.2.5 Các lọai sơ đồtư 1.2.5.1 Sơ đồtư theo đề cương(Sơ đồtư tổng quát) Dạng Sơ đồtư mang lại nhìn tổng quát môn học ... vào hoạt động thu thập xử lí thông tin Thông tin xử lí lưu giữ não bên vững Sơ đồ mà mô cấu trúc nơron thần kinh não gọi “Sơ đồtưduy Sử dụng “Sơ đồtưduydạy học sở đảm bảo yêu cầu khoa ... Sơ đồtư 1.2.8 Các ưu điểm nhược điểm dạy học sơ đồtư 1.2.8.1 Những nhược điểm dạy học truyền thống 1.2.8.2 Ưu điểm dạy học Sơ đồtưDạy học cách lập sơ đồtư có nhiều ưu điểm như: Đảm bảo thiết...
... luận dạy học môn, việc thiết kế sử dụng sơ đồtưdạy học Lịch sử - Là sở quan trọng để rút kết luận việc thiết kế sử dụng sơ đồtưdạy học Lịch sử, đánh giá vai trò sơ đồtưdạy học nói chung dạy ... bị học trước nhà Sử dụng sơ đồtư với học kiến thức Sử dụng sơ đồtư với ôn tập, hệ thống hóa kiến thức 2.3.2 Cách thức xây dựng sơ đồtư Sơ đồtư thiết kế hai cách: phần mềm Mindmap thiết ... não bộ, kiến thức kỹ tư Ông nhà sáng lập Sơ đồtư duy, công cụ tư thường gọi “Công cụ vạn não” Ông trở thành truyền thông quốc tế, xuất với vai trò trung tâm giới thiệu đồng sản xuất chương trình...
... tải thông tin vào não thông tin não cách dễ dàng, đông thời phương tiện ghi chép sáng tạo hiệu quả, mở rộng, đào sâu kết nối ý tư ng, bao quát ý tư ng phạm vi sâu rộng 6.1.1 Cáchvẽ sơ đồtư - ... môn, nên định chọn chủ đề bám sát cho đối tư ng học sinh khối Tôi áp dụng sơ đồtư vào trình giảng dạy sau: a Dùng đồtư để dạy ngữ liệu mới: Sau phần dạytừ vựng, giáo viên cho học sinh từ khoá ... qua sơ đồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củng cố với sơ đồtư (Học sinh hệ thống kiến thức học qua sơ đồtư duy) Thứ ba: Học sinh rèn luyện kỹ nói theo tư logic...
... dụng đồtư duy) Bản đồtư hoạt động giảng dạy Lịch sử giáo viên có ưu điểm sau: Sử dụng đồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước ... Như dạy Lịch sử dạycáchtư duy, dạycách tìm tự chiếm lĩnh lấy kiến thức Đó định hướng giáo dục quan trọng Bộ môn Lịch sử nhà trường THPT môn có dung lượng kiến thức số tiết dạy nhiều Bộ môn ... đồtưdạy – học lịch sử trường THPT” công tác, xin mạn phép đưa số sơ đồtư mà thiết kế sử dụng để đồng nghiệp tham khảo Rất mong nhận góp ý bạn đồng nghiệp MỘT SỐ SƠ ĐỒTƯDUY LỊCH SỬ THPT (ôn...
... thông tin bị giảm Khái niệm đồtư duy: - Bản đồtư (BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lượcđồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách ... họa • Khắc phục tư ng “đọc- chép” Hạn chế: *** Một số HS ngại sử dụng lý sau: Sơ đồtư sử dụng nhiều màu sắc quá, trông tranh vẽ trẻ Lại công tô màu Sơ đồtư phải vẽ, mà vẽ xấu lắm, bạn biết ... tốđồ b) Kéo chi nhánh hình ảnh từđồtư bạn vào không gian làm việc - điều mặc định tạo đồtư Nếu nhánh có nhánh phụ trở thành nhánh Bước - Xem đồ tâm trí bạn mô hình 3D Công cụ 3D View biến đồ...
... phương pháp dạy học người thầy Phương pháp dạy học yêu cầu quan trọng thành công giảng dạy giáo viên, học tập học sinh BĐTD ( Bản đồtư duy) phương pháp dạy học tư ng đối hiệu Phương pháp dạy học ... trường phổ thông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồtư (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học đồtư duy, nhận ... phát triển tư người Đồng thời môn học có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Mặt khác môn học thuộc nhóm công cụ, môn văn thể rõ mối quan hệ với nhiều môn học...
... TƯ DUY, BẢN ĐỒTƯDUY (BĐTD) VÀ TƯDUY BẰNG BẢN ĐỒTư giai đoạn cao trình nhận thức, nhằm phát chất có tính quy luật vật, tư ng Con người thường tư biểu tư ng, khái niệm, phán đoán suy luận Tư ... gian - Tư ng tư ng phong phú - Liên tư ng nhanh III BẢN ĐỒTƯDUY VỚI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC A HỖ TRỢ DẠY KIẾN THỨC MỚI - Hoạt động 1: Giáo viên giao nhiệm vụ, gợi ý; HS vẽ BĐTD mô tả kiến ... tư ng 22 CÁCH TẠO BẢN ĐỒTƯDUY Bước Liên tư ng từ “từ khóa” Bước 5: Vẽ nhánh phụ sau liên tư ng Luôn sử dụng màu sắc Bước 6: Viết “từ khóa” cho nhánh phụ - Sử dụng màu sắc, hình ảnh, biểu tư ng...
... sơ đồtư 19 Giảng dạy học tập với công cụ sơ đồtư 20 2.1 Giới thiệu đôi nét sơ đồtư 20 2.2 Nguyên lý ứng dụng sơ đồtưdạy học 20 2.3 Giới thiệu số phần mềm để tạo sơ đồ ... sơ đồtư triển khai đến trường Việc vận dụng sơ đồtưdạy học dần hình thành cho học sinh tư mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học Sơ đồtư hay đồ ... nhớ, phát triển nhận thức, tư duy, óc tư ng tư ng khả sáng tạo…Một công cụ hữu hiệu để tạo nên “hình ảnh liên kết” sơ đồtư 2.2 Nguyên lý ứng dụng sơ đồtưdạy học Sơ đồtư (Mind Map) hình thức...
... kiến kinh nghiệm Sử dụng đồtưdạy học môn Lịch sử B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học phương pháp dạy học theo đồtư Bản đồtư duy( BĐTD) goị sơ đồtư duy, lượcđồtư duy, hình thức ghi chép ... nghiệm Sử dụng đồtưdạy học môn Lịch sử - Đưa giải pháp để sử dụng đồtưdạy học lịch sử lớp cách tối ưu - Từ kết thực nghiệm để triển khai đánh giá kết rút học kinh nghiệm bổ ích ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... thực giải pháp để sử dụng BĐTD dạy học môn lịch sử lớp sau 2.1 Tổ chức dạy học BĐTD Dựa vào nguyên tắc dạy học tác dụng đồtư áp dụng dạy nhiều dạng bài: Bài mới, ôn tập, hệ thống chương giai đoạn,...