... việc dạy và học hóa họclớp11 trường THPT tôi đã chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌCLỚP11 THPT (NÂNG CAO) THEO HƯỚNG HOẠT ĐỘNG HÓA NGƯỜI HỌC”. ... đề của bài học. 1.4.1. Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu Trong dạy họchóa học, phương pháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học tích cực vì nó dạy học sinh cách tư duy ... động hóa người học và“ dạy học hướng vào người học là những quan điểm làm cơ sở cho việc đổi mới phương pháp dạy học chứ không là phương pháp dạy học cụ thể. 1.4. Sử dụng thí nghiệm hóa học...
... lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học Chân thành cám ơn quý Thầy Cô và các em hoïc sinh I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học +AlO2Al2O3Bước ... 2I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC1- Phươngtrìnhhóa học ? Dựa vào số nguyên tử ở 2 đóa cân, cân sẽ lệch về phía nào? I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC1- Phươngtrìnhhóa học Nêu công thức hóahọc của ... tử Hg. I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học 1- Phươngtrìnhhóa học Bước 3: Viếtphươngtrìnhhóa học +AlO2Al2O3234 6O 3 O2≠ Không viết 4 AlLưu...
... 2AlCl3 + 3H2O 7 SKKN: Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoá học. A. Đặt vấn đề. Hoáhọc là môn học quan trọng trong nhà trường ... chương trình của Hoáhọc THCS là học về cái gì và gồm những vấn đề gì. Làm thế nào để xác định được trọng tâm của chương trình 1 SKKN: Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc Bài ... giải:48 SKKN: Phương pháp tư duy trong viếtphươngtrìnhhoáhọc H2SO4 + A B + C C + CuO D + E E C + F A + F Fe3O4 .Bài 4: Hoàn thành các phươngtrìnhhoáhọc sau: FexOy...
... phản ứng hóa học, hãy nhận biết thành phần và hóa trị của các nguyên tố trong A và B. 3. a) Chỉ dùng một hóa chất, hãy cho biết cách phân biệt Fe2O3 và Fe3O4. Viếtphươngtrình phản ... MgCl2, FeCl2 đựng trong các lọ riêng biệt bị mất nhãn. Viết các phươngtrình phản ứng hóahọc xảy ra. Giáo khoa Hóa vô cơ Biên soạn: Võ Hồng Thái â http://vietsciences.free.fr ... dịch BaCl2 vào dung dịch A. Hấp thụ hỗn hợp khí B bằng dung dịch NaOH dư. Viếtphươngtrình phân tử và phươngtrình ion thu gọn của các phản ứng xảy ra. 2. Trộn 200 ml dung dịch gồm HCl...
... bàoTheo em, Các vật liệu sau cùng chứa nguyên tố hoáhọc nào?Theo em, Các vật liệu sau cùng chứa nguyên tố hoáhọc nào?KIỂM TRA BÀI CŨ -Viết cấu hình electron của C (Z=6) ở trạng thái cở bản ... kim loại)II-TÍNH CHẤT HOÁHỌC :* Nhận xét-Ở nhiệt độ thường cácbon tương đối trơ, ở nhiệt độ cao nó trở nên hoạt động hoáhọc hơn-Cacbon vô định hình hoạt động hoáhọc nhất CacbonKim c ơng ... cho biết:-Ở nhiệt độ thường C có hoạt động hoáhọc không?-Dạng thù hình nào của C hoạt động hoáhọc mạnh nhất-C thể hiện tính chất hoáhọc đặc trưng gi?
... chất lượng của học sinh 11B1, 11B3, 11B8 của trường THPT Tĩnh Gia 4 cho thấy việc học tập các bài toán dạng này chỉ được một số học sinh lớp 11B1 là làm tốt còn lại một bộ phận học sinh làm được ... bài toán về khoảng cách trong chương trình hình học 11, bằng cách tách hình học phẳng từ hình học không gian và biểu diễn hình với phần mềm Geometer's ketchpadb) Khoảng cách giữa hai đường ... khoảng cách từ C đến mặt phẳng (ABD)b) Tính khoảng cách giữa AC và BDTrang 16 Skkn : Rèn luyện kỹ năng giải các bài toán về khoảng cách trong chương trình hình học 11, bằng cách tách hình học...
... (l) + 3Na2CO3 (dd) > 2Fe(OH)3 (r) + 3CO2 (k) + 6NaCl (dd) CHUYÊN ĐỀ 1: VIẾTPHƯƠNGTRÌNHHOÁHỌC I/ Phản ứng vừa có sự thay đổi số oxi hoá, vừa không có sự thay đổi số oxi hoá....
... khoa hoáhọclớp 82. Sách bài tập hoáhọclớp 83. Sách giáo viên hoáhọclớp 84. Sách hoáhọc nâng cao lớp 85. Sách để học tốt hoáhọclớp 86. Tuyển tập 108 bài tập nâng cao hoáhọclớp 8 – ... quá trình giảng dạy môn Hoáhọc ở trường THCS , tôi nhận thấy học sinh gặp nhiều khó khăn trong việc cân bằng phươngtrìnhhoá học, nhận dạng và giải bài tập tính theo phươngtrìnhhoáhọc ... loại toán tính theo phươngtrìnhhoá học. D. KẾT LUẬNĐề tài này tôi đã trình bày các phương pháp tính theo phươngtrìnhhoá học dựa trên nguyên tắc: Đảm bảo tính khoa học, tính logic, tính...
... “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy họchóahọclớp11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông ... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌCHÓA HỌC LỚP11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy họchóahọc Mã số: 60 ... trong dạy họchóahọc ở trường THPT, lớp11 – chương trình nâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết quả trong dạy và họchóahọc phần lớp11 – chương...
... TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT. 2.1. Tổng quan về chương trìnhHóahọc11 – nâng cao 2.1.1. Cấu trúc của chương trình Chương trìnhHóahọc11 (nâng cao) ... “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy họchóahọclớp11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họchóahọc ở trường trung học phổ thông ... trong dạy họchóahọc ở trường THPT, lớp11 – chương trình nâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết quả trong dạy và họchóahọc phần lớp11 – chương...