... động • Tiếpcận dựa đặc trưng Khác với cáchtiếpcậntheovếttoànđối tượng, cáchtiếpcận dựa đặc trưng theovết tập đặc trưng đốitượng Ví dụ theovết điểm góc đối tượng, vị trí đốitượng frame ... pháp giải toán này, ta phân loại thành bốn cáchtiếpcận chính: tiếpcận dựa mô hình, tiếpcận dựa miền, tiếpcận dựa đường viền tiếpcận dựa đặc trưng • Tiếpcận dựa mô hình Cáchtiếpcận dựa ... theovết Một số cáchtiếpcận phát đốitượng thông dụng: a) Phát đốitượng dựa đặc trưng Tùy vào đặc trưng chọn, ta có cáchtiếpcận khác như: dựa hình dáng, dựa màu sắc Trong đó, cáchtiếp cận...
... riêng toáncânBàitoáncântoán tổng quát, bao hàm nhiều lớp toán quan trọng thuộc nhiều lĩnh vực khác toán tối ưu, toán bất đẳng thức biến phân, toán điểm bất động, toán điểm yên ngựa, toán ... pháp tìm kiếm theo tia kiểu Armijo áp dụng để giải ba loại toán: Bàitoán tìm điểm chung tập nghiệm 12 toáncân tập điểm bất động ánh xạ không giãn, toán tìm điểm chung tập nghiệm toáncân tập ... điểm bất động C 1.4 BàitoáncânBàitoáncân E Blum W Oettli [10] giới thiệu năm 1994 Ở đó, tác giả xem toán mô hình tổng quát toán tối ưu toán bất đẳng thức biến phân Bàitoáncân xét mặt hình...
... hợp toán Max: Bàitoán 1: f(x) → max Cách 1: Giải toán 2: g(x) = - f(x) → gmin = g(x*) toán có PATƯ x* fmax = - g(x*) Cách 2: Sử dụng phương pháp đơn hình, tương tự với toán Bước 1: giống toán ... x4 = Các tính chất chungtoán QHTT : * Tính chất 1: tồn PACB toán Nếu toán QHTT có phương án hạng ma trâ ên hêê ràng buôêc bằng n (n số biến) toán có PACB Hệ quả: Bàitoán QHTT dạng tắc có ... -1/2 ½ 1 x3 x1 x2 x4 x2 x4 x3 2/3 x4 Phương pháp đơn hình cho toán QHTT: A Thuâêt toán đơn hình cho toán QHTT dạng chuẩn: Ví dụ 1: Giải toán QHTT sau bằng phương pháp đơn hình: f ( x ) = x1 − x2...
... định theo lý thuyết phân thỏi giới để tiếpcận với phơng pháp tiên tiến đợc sử dụng rộng rãi thực tế thiết kế nớc ta Trên sở phân tích tồn phơng pháp Bishop đơn giản, để khắc phục tồn tiếpcận ... Chơng 2: Xây dựng biểu thức tính toán hệ số ổn định mái dốc đập đất có xét đầy đủ lực tơng tác hai mặt bên thỏi đất cáchtiếpcận biểu thức - Chơng 3: Thuật toán lập trình STAB.07.F dùng phân ... đợc tiếp tục nghiên cứu bổ sung Đây nhiệm vụ nội dung luận án 8 chơng Xây dựng biểu thức tính toán hệ số ổn định mái dốc đập đất có xét đầy đủ lực tơng tác hai mặt bên thỏi đất v cáchtiếp cận...
... đích yêu cầu Đối tợng, phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung Bàitoán 1: Sử dụng định nghĩa cổ điển xác suất giải toán tính xác suất Bàitoán 2: sử dụng ... suất Bàitoán 2: sử dụng qui tắc tính xác suất giải toán tính xác 11 10 suất Bàitoán 3: Sử dụng kết hợp qui tắc tính xác suất để giải 16 11 toán tính xác suất Phần III: Thực nghiệm, giải pháp ... tốt ? Bài 4: Một đợt xổ số phát hành 20000 vé có giải nhất, 100 giải nhì, 200 giải ba, 1000 giải t 5000 giải khuyến khích Tìm xác suất để ngời mua vé, trúng giải nhì giải khuyến khích Bài 5:...
... trạng hụt hẫng chàng trai cách tài tình Chữ “ngắt” cuối câu trắc , sắc nhọn khứa vào lòng người đọc nỗi đau mà tác giả thơ muốn truyền đạt.Các bạn nên lưu ý, thơ viết theo thể song thất lục bát ... chữ bốn câu lục bát Sự chuyển thể hai câu tự thân tình cảm thơ đòi hỏi qua ta thấy tác giả tay cách gieo vần: Ba đồng mớ trầu cay Sao anh không hỏi ngày không Bây em có chồng Như chim vào lồng ... vấp hi vọng vừa lóe lên Ba câu mượt mà câu thứ tư đột ngột bị cắt làm hai Chúng ta diễn tả câu theo lối thơ mới: Như chim vào lồng Như cá mắc câu Xin bạn ý đến từ “Mắc” Mắc câu cắn câu Chàng...
... "nhào nặn vật chất theo quy luật đẹp" chuyển chất vào đốitượng tạo ra, tạo nên "thiên nhiên thứ hai" với tư cách "sự đốitượng hóa", "khách thể hóa" chất người, mà người "đối lập cách tự vứi sản ... quan hệ đạo đức, giao tiếp, ứng xử, phong cách lối sống, phong tục tập quán, v.v Từ phương hướng tiếpcận vấn đề chất văn hóa theo quan điểm triết học Mác trình bày trên, có cách xác định rõ nhiều ... hóa vấn đề phức tạp Tùy theocách xác định tiêu chí lý thuyết phân loại, tùy theo góc độ khác việc xem xét mà người ta có cách phân loại khác Ví dụ, lấy tiêu chí theocách phân chia truyền thống...
... SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toáncách giải số toántheo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) II/NỘI DUNG Bài 1: Cho a ≥ Tìm giá trị nhỏ bất biểu thức: S = a + a Bình ... trị nhỏ S = ab + ab a + b ≤ Bài 5: Cho ĐỖ DUY THÀNH THPT THẠCH THÀNH III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toáncách giải số toántheo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) Bình luận lời giải ... b = ĐỖ DUY THÀNH nên biến đổi trực tiếp S sau: THPT THẠCH THÀNH III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toáncách giải số toántheo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) 15 = ab + ≥ ab + ÷+...
... số PID tươngđối phức tạp, đốitượngcần điều khiển động không đồng ba pha PID ĐốiTượng (PLC) (Biến Tần + động cơ) Giá trị đặt (Vận Tốc) Đo Lường (Enconder) Mô hình điều khiển đốitượng Các thành ... momen quay làm roto tiếp tục quay theo từ trường với tốc độ nhỏ tốc độ từ trường Phương trình đặc tính cơ: Theo lý thuyết máy điện, coi động lưới điện lý tưởng, nghĩa ba pha động đối xứng, thông ... : Biến tần trực tiếp: chuyển đổi tần số trực tiếp từ lưới xoay chiều không thông qua khâu trung gian chiều.Tần số điều chỉnh nhẩy cấp nhỏ tần số lưới Loại sử dụng Biến tần gián tiếp: gồm khâu:...
... Number Theory, Tata McGraw-Hill Company Limited, New Delhi G Faltings (1995), The Proof of Fermats Last Theorem by R Taylor and A Wiles, Notice of the AMS N Koblic (1987), A corse of Number Theory ... to Fermat's Last Theorem, Ann Fac Sci Toulouse Math 11, 116-139 S G Telang (2003), Number Theory, Tata McGraw-Hill Company Limited, New Delhi E W Weisstein (2014), Fermat's Last Theorem, MathWorld ... ) = Do y0 = ( 2n ) m nờn theo B 2 1.2.4, tn ti cỏc s nguyờn dng z1 v w vi m = z1 , 2n = w Vỡ w chn, w = 2u , ú u l s nguyờn dng, nờn u2 = n = rs Do ( r , s ) = 1, theo B 1.1.4 tn ti cỏc s...
... viết gồm toán xác suất: Bàitoán 1: Tìm xác suất biến cố cách sử dụng công thức xác suất cổ điển Bàitoán 2: Sử dụng kết hợp quy tắc xác suất giải toán xác suất Kết sau: 90% học sinh biết cách giải ... : 14 Bàitoán xác suất đưa vào chương trình toán lớp 11 nhằm THPT , hầu hết học sinh gặp khó khăn tiếpcận với toán Để giúp học sinh nắm vững kiến thức xác suất đồng thời biết vận dụng cách linh ... giải toán học sinh c) Tổng kết kinh nghiệm, tìm khó khăn, thuận lợi giải toán lớp trước Nội dung Bài Sử dụng định nghĩa cổ điển xác suất giải toán xác suất Bài học giảng dạy tiết thứ 35 theo...
... viết gồm toán xác suất: Bàitoán 1: Tìm xác suất biến cố cách sử dụng công thức xác suất cổ điển Bàitoán 2: Sử dụng kết hợp quy tắc xác suất giải toán xác suất Kết sau: 90% học sinh biết cách giải ... : 14 Bàitoán xác suất đưa vào chương trình toán lớp 11 nhằm THPT , hầu hết học sinh gặp khó khăn tiếpcận với toán Để giúp học sinh nắm vững kiến thức xác suất đồng thời biết vận dụng cách linh ... giải toán học sinh c) Tổng kết kinh nghiệm, tìm khó khăn, thuận lợi giải toán lớp trước Nội dung Bài Sử dụng định nghĩa cổ điển xác suất giải toán xác suất Bài học giảng dạy tiết thứ 35 theo...
... xạ ảnh, người ta thường nghiên cứu ánh xạ từ tập hợp đốitượng (điểm, đường thẳng, mặt phẳng) sang tập hợp đốitượng khác Các tập hợp đốitượng gọi dạng 1.1.1 Một số dạng hình học mặt phẳng Các ... 2.7 Một số cáchtiếpcận mở rộng hình học xạ ảnh 2.7.1 Dùng hình học afin để nghiên cứu hình học Euclid 2.8 Dùng hình học afin hình học Euclide 2.8.1 Giải số toán hình học ... 2.1 Một số toánchứng minh đồng quy song song, thẳng hàng 2.2 Một số toánchứng minhđại lượng không đổichứng minh đẳng thức liên quan đến độ dài đoạn thẳng 30 2.3 Bàitoán chứng...
... hình tượng Trong năm tiền đổi mới, ngôn ngữ đối thoại đóng vai trò quan trọng tiểu thuyết Nguyễn Khải Ông số hoi nhà văn đại sử dụng cách thục nghệ thuật trần thuật thông qua đối thoại Ngôn ngữ đối ... cách tự nhiên, không bị ràng buộc thi pháp truyền thống Tiểu thuyết hình thành cách lắp ghép, tạo dựng mảnh cốt truyện, mảnh tâm trạng không theo trình tự thời gian mà ngổn ngang, đảo ngược theo ... qua đối thoại Nhờ đối thoại mà vấn đề tác phẩm đặt xem xét điểm nhìn khác Ngôn ngữ đối thoại tác phẩm thường gây tình bất ngờ tạo cảm giác thực đời sống khúc xạ qua lăng kính nhà văn Ngôn ngữ đối...
... nói chung thân tác giả nói riêng hiểu sâu môn học tiếp tục tìm hiểu khám phá, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu tính đặt toán Cauchy – Dirichlet phương trình parabolic cấp hai” Đối tượng, ... phương trình parabolic cấp hai” Đối tượng, phương pháp, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đốitượng nghiên cứu Đốitượng nghiên cứu toán biên ban đầu thứ phương trình parabolic cấp hai 2.2 Phương pháp nghiên ... ) U i , j =1 i, j i =1 21 CHƯƠNG TÍNH ĐẶT ĐÚNG CỦABÀITOÁN CAUCHY – DIRICHLET ĐỐI VỚI PHƯƠNG TRÌNH PARABOLIC CẤP HAI 2.1 Mở đầu 2.1.1 Thiết lập toán Giả sử U tập mở, bị chặn không gian R n ,...
... nói chung thân tác giả nói riêng hiểu sâu môn học tiếp tục tìm hiểu khám phá, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu tính đặt toán Cauchy – Dirichlet phương trình parabolic cấp hai” Đối tượng, ... phương trình parabolic cấp hai” Đối tượng, phương pháp, phạm vi nghiên cứu 2.1 Đốitượng nghiên cứu Đốitượng nghiên cứu toán biên ban đầu thứ phương trình parabolic cấp hai 2.2 Phương pháp nghiên ... ) U i , j =1 i, j i =1 21 CHƯƠNG TÍNH ĐẶT ĐÚNG CỦABÀITOÁN CAUCHY – DIRICHLET ĐỐI VỚI PHƯƠNG TRÌNH PARABOLIC CẤP HAI 2.1 Mở đầu 2.1.1 Thiết lập toán Giả sử U tập mở, bị chặn không gian R n ,...
... 1.(n-1)! cách xếp Vậy hai nhóm đốitượng giống có bao cách xếp vị trí? Như có n hoa khác cắm vào n lọ giống y nhau, hỏi có cách cắm? Ta cho hoa đứng yên, lọ thay đổi Chọn n lọ để đặt vào hoa có n cách ... có n cách chọn ghế, ghế nên coi có cách chọn mà Sau người ngồi ghế lúc không giống (Tại sao? Bởi ngồi gần hay xa người ngồi khác nhau) Lúc có n-1 ghế khác n-1 người nên có (n-1)! cách xếp Theo ... đổi Chọn n lọ để đặt vào hoa có n cách chọn lọ, lọ giống nên coi có cách chọn Cứ theo quy tắc nhân có n số nhân với Đáp số có cách 3) Số hạng tổng quát số hạng tổng quát: k n−k k Trong khai triển...