... truyền thống đồng thời tiết kiệm thời gian khi tham gia hình thức thi trắc nghiệm.Khi sửdụng “PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN VỀ THỜI GIAN TRONG DĐĐH BẰNG CÁCHSỬDỤNG “SƠ ĐỒ PHÂN BỐ THỜI ... thì + Trong quá trình hướng dẫn học sinh sửdụngsơđồ phân bố thời gian bắt buộc học sinh phải chứng minh được các kết quả trên sơđồ mới cho sử dụng, tránh kiểu học thuộc lòng.+ Dosố tiết ... đi từ vị trí x1 đến x2.Đây là dạng toán cơ bản nhất của việc sửdụngsơđồ phân bố thời gian, học sinh chỉ cần nhìn vào sơđồ để xác định khoảng thời gian.Ví dụ 1 : Một vật dao động điều...
... học chọn lọcĐào Hữu Vinh Đề tài: Sửdụng phơng pháp sơđồ đờng chéo để giải bài tập d 1221ddddVV= V2 d2 d – d1 * Khi sửdụngsơđồđườngchéo ta cần chú ý:- Chất rắn coi ... Hải Phòng-Trang 1- Đề tài: Sửdụng phơng pháp sơđồ đờng chéo để giải bài tập nhanh nhất để các em có đủ thời gian làm bài tập và phơng pháp giải theo sơ đồ đờng chéo là một ví dụ. Bên cạnh ... gii theo cách thông thờng l khá dàidòng , phức tạp. Tuy nhiên nếu sửdụngsơ ồ đờng chéo thì việc tìm ra kếtquả trở nên ơn giản và nhanh chóng hơn nhiều . Để có thể áp dụng c sơ ồ đờng chéo ,...
... có: Sơđồđườngchéo và công thức áp dụng :a. Đối với nồng độ % về khối lượng : ( 1 )b. Đối với nồng độ mol/lit : ( 2 )c. Đối với khối lượng riêng : ( 3 )Khi sửdụngsơđồđườngchéo ... có sơđồ : Sinh viên: Nguyễn Thị LưỡngLớp : K34AI. Phương pháp− Phương pháp sơđồđườngchéo có thể dùng để giải nhanh các bài tập trộn lẫn 2 dung dịch, tìm thành phần % hỗn hợp hai đồng ... của hỗn hợp với lượng tương ứng phù hợp với công thức áp dụng cho bài toán.Các dạng toán thường gặp áp dụng phương pháp sơđồđườngchéo :Dạng 1 : Tính toán pha chế dung dịch.Nguyên tắc :−...
... có thể sử dụng phương pháp sơđồđườngchéo để nhẩm tính.Dạng 1: Tính toán hàm lượng các đồng vịVD1: Nguyên tử khối trung bình của Brom (kí hiệu hóa học là: Br) là 79,91. Brom có 2 đồngvị ... Sửdụng phương pháp sơđồđườngchéo để nhẩm nhanh mt s bi toỏn húa hc Trơng Thị Thúy Vân - Phó Chánh Thanh tra, ... có tác dụng rèn luyện kỹ năng vận dụng, đào sâu và mở rộng kiến thức đà học một cách sinh động, phong phú mà còn thông qua đó đểôn tập, rèn luyện một số kỹ năng cần thiết về hóa häc. Sửdụng phương...
... sổ kia Cáchsửdụngsổ là tùy theo ý bạn, bạn càng sáng tạo thì việc sử dụng sổ càng tiết kiệm (thời gian và tiền mua sổ ) và hiệu quả. Dưới đây, Zhumao xin gợi ý cho bạn một cáchsửdụngsổ ... là cái gì ^^. Gợi ý cáchsửdụngsổ học từ Gợi ý cáchsửdụngsổ học từ, sổ học tiếng AnhSổ học từ (hay sổ học tiếng Anh, sổ học ngoại ngữ ) có rất nhiều loại tùy theo cách trình bày của từng ... thể bổ sung thêm những mẫu câu có chứa từ đó để học cáchdùng từ theo ngữ cảnh.Sổ có kèm thêm một tấm nhựa khoét lỗ ^^, cái này dùng để bạn học cách nhớ từ: bạn kê tấm nhựa lên trang sổ bạn đã...
... cách thông thường là khá dài dòng, phức tạp. Tuy nhiên nếu sửdụngsơđồđườngchéo thì việc tìm ra kết quả trở nên đơn giản và nhanh chóng hơn nhiều. Để có thể áp dụng được sơđồđường chéo, ... việc sửdụng phương pháp sơđồđườngchéo trong giải nhanh bài toán hóa học. Các dạng bài tập này rất đa dạng, vì vậy đòi hỏi chúng ta phải nắm vững phương pháp song cũng cần phải có sự vận dụng ... |VV1221−−=Khi sửdụngsơđồđườngchéo ta cần chú ý:*) Chất rắn coi như dung dịch có C = 100%*) Dung môi coi như dung dịch có C = 0%*) Khối lượng riêng của H2O là d = 1 g/mlSau đây là một số ví dụ sử...
... là hình thành nội dung bằng sơđồ đoạn thẳng. Học sinh được thực hành tóm tắt đề toán bằng sơđồ đoạn thẳng trên bảng con, bảng nhóm, bảng lớp, vở. - Sửdụngsơđồ đoạn thẳng trong giải toán ... thao tác qua sơđồ để phát hiện kiến thức. IV. KẾT QUẢ Qua quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Sửdụngsơđồ đoạn thẳng trong dạy học giải toán cho học sinh lớp 5”, tôi đã áp dụng một ... học sinh vẽ sơ đồ, biểu diễn các dữ liệu đúng, rõ ràng. Đồng thời khi tóm tắt bài toán xong nên cho học sinh nhìn vào sơđồ nêu lại đề toán. học sinh đọc được đề toán qua sơđồ chính xác là...
... dạy Bảng 1.3. Mức độsửdụngsơđồ trong dạy học môn hóa học Bảng 1.4. Mục đích sửdụngsơđồ trong dạy học môn hóa học Bảng 1.5. Ưu điểm và hạn chế của việc sửdụngsơđồ trong dạy học. Bảng ... [13, tr 185] 31 1.4. SƠĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồ tư duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồ tư duy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơđồ tư duy [13, tr 121] ... chương 66 2.3.1.3. Sơđồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồ tư duy bài “Anken”...
... cách thông thường là khá dài dòng, phức tạp. Tuy nhiên nếu sửdụngsơđồđườngchéo thì việc tìm ra kết quả trở nên đơn giản và nhanh chóng hơn nhiều. Để có thể áp dụng được sơđồđường chéo, ... bài toán hóa học bằng phương pháp sơđồđườngchéo Tạp chí Hóa Học và Ứng dụng, số 7 (67) / 2009 GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌCBẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠĐỒĐƯỜNG CHÉO Th.S Nguyễn Dương Với hình ... |VV1221−−=Khi sửdụngsơđồđườngchéo ta cần chú ý:*) Chất rắn coi như dung dịch có C = 100%*) Dung môi coi như dung dịch có C = 0%*) Khối lượng riêng của H2O là d = 1 g/mlSau đây là một số ví dụ sử...
... quả trên cho thấy:- Việc sửdụngsơđồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôn tập môn hóa học - lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.+ Sửdụngsửdụngsơđồ mạng (grap) cùng các ... thống.- Sửdụngsơđồ mạng (grap).Kết quả đạt đ ợc nh sau: -Bài dạy: "Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ " (Hoá học 9) +Lớp 9A : Phơng pháp truyền thống. +Lớp 9B: Sửdụngsơđồ ... thức đó vào việc làm bài tập để rèn luyện kĩ năng một cách có hiệu quả nên kết quả học tập tốt hơn.+ Mặt khác, khi sửdụngsửdụngsơđồ mạng (grap), học sinh có nhiều cơ hội để trình bày...