các yếu tố ảnh hưởng đến sự ổn định của nhũ tương
hệ thống phân phối nhũ tương trong thực phẩm chức năng
... bề mặt làm giảm bớt sức căng bề mặt liên pha, cách hấp thị vào bề mặt liên pha, nhũ tương thu dễ dàng nhiều Các yếu tố ảnh hưởng đến ổn định nhũ tương Độ nhớt dầu Không giống giọt không linh ... thường gọi nhũ tương nhũ tương nhũ tương hai cấp Nhiều nhũ tương phổ biến sử dụng thực phẩm nhũ tương W / O / W, O / W / O bảo vệ hợp chất có hoạt tính sinh học ưa dầu So với nhũ tương thông ... không ổn định nhiều với xu hướng kết bông, hợp creaming Hệ đa nhũ tương Biểu đồ đại diện hệ đa nhũ tương Nhũ tương đa lớp Màng nhiều lớp sản xuất cách kết tụ chất nhũ hóa tích điện trái dấu nhũ tương...
- 32
- 1,185
- 2
Động học của phản ứng enzyme trong trường hợp có chất kìm hãm không cạnh tranh
... Ki-2 Ki+3 EI + S I Cách tính phức tạp hơn: - Giả thiết K+2 nhỏ so với K+1 K-2, phức hợp IES không tạo thành sản phẩm tương ứng số cân có giá trị (tương ứng với phản ứng ghi trên), cách tính có: Vi ... I S V K V max m max Khi so sánh tốc độ phản ứng không bị kìm hãm với tốc độ phản ứng có chất kìm hãm không cạnh tranh người ta thu tỉ lệ sau: i o V V= iK I Vo tốc độ ban đầu phản ứng enzyme chất ... K S K.ES s 2o từ (8) Ở Ks thay vào chỗ Km K+2 nhỏ so với K-1 nghĩa Km = Ks Như thấy rằng: Sự biến đổi tương đối hoạt tính enzyme có chất kìm hãm không cạnh tranh phụ thuộc vào nồng độ chất kìm...
- 8
- 1,823
- 10
Tính toán xác định các thông số cấu tạo và động học của bơm ly tâm
... thổi tốc độ 60% ÷ 70% tốc độ cửa quạt Ta chọn C*" = (m/s) 100 " " 100 Vậy C = C* = = 13,8 (m/s) ( 60 ÷ 70) 65 đảm bảo đủ tốc độ thổi bay hạt thóc ( tốc độ thổi bay hat thóc > 11m/s) 2.3 Xác định ... để thắng lực ma sát sinh đoạn ống bị gấp khúc ξ : Hệ số tổn thất cục - Tra sổ tay kỹ thuật ξ = 0,21 Đường ống có đoạn gấp khúc nên tổng tổn thất là: ∑ξ = 3.0,21 = 0,63 γ : khối lượng riêng không ... 114,3 = 204,84 (N/m2) 2.4 Xác định bề rộng quạt Lấy bề rộng quạt chiều rộng sàng phẳng b = bs = 0,65(m) 2.5 Xác định chiều cao cửa thổi Chiều cao cửa thổi a xác định từ công thức a= V = = 0,22...
- 7
- 2,311
- 18
Tính toán thiết kế động học của máy hộp tốc độ
... nmin đến nmax máy làm việc cấp tốc độ thấp máy đợc làm việc đến mômen xoắn giới hạn, không làm việc hết công suất N Thực tế cho thấy yêu cầu công nghệ chất lợng nh trình độ nghề nghiệp yếu tố khác ... thể đợc tính định tính để xác định đợc hộp tốc độ có phân bố theo hình rẽ quạt chặt chẽ hay không ? Còn đồ thị vòng quay cho ta tính đợc cụ thể tỷ số truyền , số vòng quay số bánh hộp tốc độ Động ... số nhóm truyền tối thiểu: Số nhóm truyền tối thiểu(i) đợc xác định từ Umin gh=1/5i = nmin/nđc nmin => n = i dc imin = lg n dc 1420 /lg5 = lg /lg5 =3,5 n 30 / Chọn số nhóm truyền tối thiểulà i...
- 45
- 1,664
- 20
Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc
... nghiệp vụ quản lí trường học, hưởng quyền lợi hiệu trưởng theo quy định Tóm lại: hiệu trưởng người có trách nhiệm chủ yếu, có tính định đến kết phấn đấu nhà trường, nhân tố định thành bại nhà trường ... phát triển số lượng học sinh tốt Số trẻ trường mầm non ngày tăng , đạt mức tương đương tỷ lệ chung toàn tỉnh Số lượng học sinh phổ thông dần vào ổn định Tuy nhiên, điểm yếu loại hình trường lớp chuyển ... kinh tế – xã hội định. [ 20; 9] Hoặc: “Quản lí tính toán sử dụng hợp lí nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài chính) nhằm thực tốt nhiệm vụ kết tối ưu kinh tế – xã hội” [20 ; 9] Các tác giả nghiên...
- 122
- 751
- 1
Xác định Phân tử lượng và các thông số động học của Urease từ Đậu nành hạt vàng Việt nam
... trình tinh xác định dựa tương quan vận tốc thuỷ phân enzym urease nồng độ chất Để lập đưởng thẳngn thể mối tương quan vận tốc phản ứng thuỷ phân nồng độ chất chúng tơi xác định vận tốc thuỷ phân ... 3.12) tìm khối lượng tương ứng với khoảng cách 4.8cm, phân tử lượng tiểu đơn vị urease đậu nành Trên đường chuẩn thí nghiệm chúng tơi, ứng với khoảng cách 4,8 cm chúng tơi xác định trọng lượng tiểu ... phương trình đường chuẩn chúng tơi xác định phân tử lượng urease [19] Xác định vận tốc phản ứng thuỷ phân ure enzym urease: dựa vào lượng NH3 hình thành xác định phương pháp Nessler, từ tính lượng...
- 10
- 880
- 2
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... giáo dục 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý dạy học người hiệu trưởng trường THCS giai đoạn 1.3.5.1 Các yếu tố chủ quan 1) Phẩm chất đạo đức Người hiệu trưởng muốn quản lý tốt hoạt động ... pháp cách thức, đường, phương tiện để đạt tới mục đích định, để giải nhiệm vụ định [28] Hay nói cách khác: “Phương pháp cách thức tiến hành cách tự giác nhằm đạt kết phù hợp với mục đích định ... kinh tế văn hóa xã hội địa phương có ảnh hưởng trực tiếp chất lượng dạy học nhà trường Vậy thực tốt chức nhiệm vụ, người hiệu trưởng phải biết nắm bắt yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động dạy học,...
- 150
- 1,731
- 13
ĐẶC TÍNH ĐỘNG HỌC CỦA CÁC KHÂU CƠ BẢN
... c d L (ω ) = lg A (ω ) L (ω ) = 20 lg A (ω ) 7/ Các khâu động học có tính chất sau đây? a Có nhiều tín hiệu vào nhiều tín hiệu b Có nhiều tín hiệu ... xung đơn vị (xung Diract) biểu diễn hình có không? a b Đúng Sai 11/ Vẽ đặc tính biên tần logarithm cách tuyến tính hóa đoạn? a Đúng b Sai 12/ Trong khâu tích phân, đặc tính pha tần có giá trị bao ... hiệu góc π Hai tín hiệu vào đồng pha với 23/ Khi vẽ đặc tính biên tần logarithm, tần số cắt xác định theo công thức nào? a ωc = T b c d ωc = T ωc = T ωc = 20.log T 24/ Đặc tính biên tần logarithm...
- 6
- 1,386
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường THPT huyện tiên phước, tỉnh quảng nam
... nh, dân ch , k cương, ñ ng thu n; ñ i s ng v t ch t tinh N u hi u trư ng trư ng THPT áp d ng m t cách ñ ng b th n c a nhân dân ñư c nâng lên rõ r t; ñ c l p, ch quy n, th ng h p lý bi n pháp QL ... p c n khoa h c khác Tuy nhiên, huy n Tiên Phư c, t nh Qu ng Nam v n ñ chưa ñư c nghiên c u m t cách ñ y ñ , toàn di n T th c t công tác qu n lý ho t ñ ng d y h c c a nhà trư ng THPT nh ng lý ... c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c u b tr 1.2.1 Qu n lý Ph m vi nghiên c u QL s tác...
- 13
- 677
- 0
Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện mường lát tỉnh thanh hoá
... trọng nhà quản lý hệ thống yêu cầu phải xác với yếu tố định lợng đợc Tuy nhiên để đánh giá hiệu phải có thớc đo phù hợp với tiêu chuẩn yếu tố định tính định lợng sở chuẩn đặt cho nhà trờng, cấp học, ... ảnh hởng không tốt đến mặt hoạt động Chính Hiệu trởng phải thận trọng, cân nhắc kỹ lỡng, phát huy quyền dân chủ trớc đa định cuối 1.3.3 Quản lý việc thực chơng trình Chơng trình dạy học quy định ... chỉnh hoạt động cách hớng nhằm đạt mục tiêu Các chức quản lý tạo thành chu trình quản lý, chúng có mối quan hệ mật thiết với ảnh hởng qua lại nhau, thực hoạt động quản lý yếu tố thông tin có...
- 87
- 424
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thành phố thanh hoá
... Tuyển chọn xếp thành viên tổ chức Xác định mối quan hệ chế hoạt động tổ chức 1.2.1.3 Chỉ đạo Chỉ đạo trình tác động gây ảnh hưởng đến người khác làm ảnh hưởng đến hành vi, thái độ họ nhằm đạt mục ... "Giáo dục vấn đề an ninh quốc gia tối quan trọng tương lai chúng ta".Theo ông: "Để có trường tốt phải có giáo viên tốt nhất, cần thưởng công công nhận giáo viên tốt nhất, đồng thời loại bỏ nhanh ... ra) Định chế GD ĐT Bộ máy TC NL dạy học Nguồn TL LL dạy học Môi trường dạy học Yếu tố chủ quan: lực PC người dạy Cộng tác tối ưu việc quản lý tự quản hoạt động truyền đạt lĩnh hội tri thức Yếu tố...
- 93
- 653
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ở quận 8 thành phố hồ chí minh
... ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8, TP HỒ CHÍ MINH .tr 77 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP .tr 77 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG ... phạm hoạt động dạy học tr 101 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP tr 105 3.4 THĂM DÒ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP tr 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ tr 109 TÀI ... Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8,TP.HỒ CHÍ MINH .tr 46 2.2.1 Tình hình phát triển trường THPT Quận tr 46 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Quận từ năm học 2006 - 2007 đến...
- 7
- 754
- 10
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... trọng nhà quản lý hệ thống yêu cầu phải xác với yếu tố định lượng Tuy nhiên để đánh giá hiệu phải có thước đo phù hợp với tiêu chuẩn yếu tố định tính định lượng sở chuẩn đặt cho nhà trường, cấp học, ... gây ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm, nội đoàn kết ảnh hưởng không tốt đến mặt hoạt động Chính Hiệu trưởng phải thận trọng, cân nhắc kỹ lưỡng, phát huy quyền dân chủ trước đưa định cuối 1.3.3 ... chỉnh hoạt động cách hướng nhằm đạt mục tiêu Các chức quản lý tạo thành chu trình quản lý, chúng có mối quan hệ mật thiết với ảnh hưởng qua lại nhau, thực hoạt động quản lý yếu tố 14 thông tin...
- 106
- 842
- 2
Một số giải pháp tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG 1.5.1 Những yếu tố chủ quan Việc quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường THPT không chịu ảnh hưởng yếu tố ... động học học sinh …………………… 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động dạy học ngườiHiệu trưởng 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 1.5.2 Các yếu tố khách quan Kết luận chương ... theo hướng dạy học lấy người học làm trung tâm 1.5.2 Những yếu tố khách quan Ngoài yếu tố thân người quản lý ảnh hưởng đến công việc có yếu tố môi trường bên tác động vào việc quản lý hoạt động dạy...
- 108
- 1,817
- 6
Vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học để nâng cao năng lực học tập học phần chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên các trường cao đẳng( qua khảo sát tại trường cao đẳng y tế nghệ an)
... Mác khẳng định: Nguồn gốc phơng pháp bắt nguồn từ ý chí chủ quan sản phẩm tuý ngời mà có tính khách quan Kế thừa yếu tố hợp lý phê phán yếu tố sai lầm quan niệm trên, chủ nghĩa vật khẳng định rằng, ... nghiệm cách học, cách giải vấn đề, cách đánh giá Các giai đoạn nêu vòng tròn tự học không tách rời mà đan xen nhau, liên hệ tác động với cách biện chứng Quá trình tự học ngời trình phủ định biện ... cho cha xác định đợc vị trí, vai trò môn học chiếm tơng đối cao (28,1%) Việc không xác định đợc ý nghĩa, vai trò môn học có ảnh hởng quan trọng đến hoạt động tự học, nguyên nhân chủ yếu làm cho...
- 87
- 841
- 0
Nghiên cứu xác định các thông số động học của phản ứng tỏa nhiệt bằng kỹ thuật nhiệt lượng vi sai quét DSC
... khoa học nghiên cứu tốc độ phản ứng hóa học Tốc độ phản ứng hóa học bị ảnh hưởng nhiều yếu tố nồng độ, nhiệt độ, áp suất, dung môi, chất xúc tác… Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng lên tốc độ phản ứng người ... chế phản ứng 1.1.1.2 Tốc độ phản ứng số tốc độ phản ứng Tốc độ phản ứng biến thiên nồng độ chất cho (chất đầu chất cuối) đơn vị thời gian Hệ số tỷ lệ k gọi số tốc độ phản ứng, tốc độ phản ứng nồng ... [2,17] Để đánh giá độ tương quan giá trị phương trình hồi quy, sử dụng hệ số tương quan (r) Độ thích hợp mô hình phản ứng tốt giá trị X Y phương trình hồi quy tương quan Để định mô hình thích...
- 11
- 827
- 0
biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường thcs ở huyện thái thụy, tỉnh thái bình
... Hoàng Phê chủ biên ) : Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể [27 ;78] hiểu cách thức để tiến hành hành động để đạt đến mục đích xác định Biện pháp quản lý cách thức cụ thể để thực công tác ... thông tin ngợc hiệu định quản lý Các chức có mối quan hệ mật thiết, lập thành chu trình quản lý Trong trình vận hành, tất chức cần đến yếu tố thông tin Thông tin để hoạch định kế hoạch, thông ... chuyên môn ổn định, vững vàng qua năm học Quy định số lợng, nội dung, chất lợng loại hồ sơ chuyên môn Quy định cách thức soạn giáo án, chuẩn bị lên lớp; phơng thức kiểm tra hồ sơ giáo án Quy định nếp...
- 98
- 576
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25