... 1.4 Quảnlý tài nhà trườngtrunghọcphổthông công lập 32 1.4.1 Tài nhà trườngtrunghọcphổthơng cơng lập 32 1.4.2 Quảnlý tài nhà trường 33 v 1.5 Quảnlý tài trườngtrunghọc ... Nam Tại Việt Nam nay, nội dung quảnlý dựa vào nhà trường thực thông qua trình phân cấp quảnlýgiáodục Luật giáodục - Điều 14 nêu: Nhà 28 nước thốngquảnlýhệthốnggiáodục quốc dân mục ... DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Nội dung Quanhệ cấp quảnlý nhà nước quảnlýtrường THPT Trang 18 Sơ đồ số 1.2 Quảnlý tài sở giáodục công lập 35 Sơ đồ số 1.3 Khung lý thuyết quảnlý tài nhà trường...
... cải cách tái cấu trúc hệthốnggiáodục phương thức quảnlýgiáodục Những nội dung cần cải cách theo xu bao gồm: hệthống tổ chức phương thức quảnlýCác phương án cải cách tập trung vào cải thiện ... tính tích cực khách thể quảnlýQuảnlý TC trường THPT thực thông qua cơng cụ hệthống sách pháp luật, quy định quanquảnlý nhà nước chủ thể quảnlý hoạt động quảnlýHệthống sách pháp luật nhà ... đầu tư phát triền giáodục đại học Việt Nam; Luận án tiến sỹ Giáodụchọc Nguyễn Tiến Hùng với đề tài: Cơ sở lý luận thực tiễn phân cấp quảnlýtrườngtrườngtrunghọcphổthông Việt Nam [35];...
... sở lý luận quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụctrườngphổthông dân tộc nội trú huyện Chương 2: Thực trạng quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụctrườngphổthông ... quảnlý phát triển hệthốngthôngtinquảnlýgiáodụctrườngphổthông dân tộc nội trú huyện tỉnh Phú Thọ 13 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝ PHÁT TRIỂN HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢNLÝGIÁODỤCTRONG ... cao chất lượng giáodục + Các luồng thôngtinhệthốngthôngtinquảnlýgiáodục - Luồng thôngtin từ cá nhân (học sinh, giáo viên) hệthốnggiáodục lên cấp quảnlý khác Ở cấp, hệthống hố, tổng...
... giáo dục, đội ngũ giáo viên học sinh đối tượng quảnlýquantrọng đồng thời chủ thể trực tiếp quảnlý trình giáodục 1.2.5 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường phận quảnlýgiáodục Nhà trường ... lýgiáodụcQuảnlýgiáodục hoạt động điều hành, phối hợp lực lượng giáodục nhằm đẩy mạnh công tác giáodục đào tạo hệ trẻ theo yêucầu phát triển xã hội Nhà trường đối tượng cuối quảnlýgiáo ... cứu quảnlý liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trườnggiáodục 10 Tác giả làm rõ thêm khái niệm giáodụcgiáodụchọc sinh, khái niệm quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý hiệu...
... lýgiáo dục, đội ngũ giáo viên học sinh đối tượng quảnlýquantrọng đồng thời chủ thể trực tiếp quảnlý trình giáodục 1.2.5 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường phận quảnlýgiáodục Nhà trường ... động giáodục hướng nghiệp,v.v ; quảnlý đối tượng khác nhau: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý tài chính, quảnlý có sở vật chất,v.v ; quảnlý nhiều khách thể khác nhau: quảnlý thực ... động quảnlý cách khoa học vào tác nhân liên đới việc xây dựng mơi trườnggiáodụchọc sinh Nếu có biện pháp quảnlý liên kết trườngtrunghọcphổthông với lực lượng xã hội xây dựng mơi trường giáo...
... nhiệm lớn cho giáodục rõ ràng, giáodục (từ gia đình, nhà trường, xã hội) có trách nhiệm khơng nhỏ Trong xu hội nhập tồn cầu hóa nay, khơng thể phủ nhận mặt tích cực văn minh tin học, mặt tạo ... Việt Nam vô quan trọng, cần phổ biến rộng rãi Từ đề tài: “Tích hợp giáodục tình yêu đất nước, biển đảo Việt Nam qua môn Giáodục công dân (GDCD) bậc Trunghọcphổ thông( THPT)”, người viết thấy ... coi trọng” hoạt động mang tính giáo dục, điều tồn bậc trunghọc sở trunghọcphổthơng Chương trình sách giáo khoa nặng nề, dàn trải… cộng với ảnh hưởng kinh tế thị trường tạo nhiều hậu tiêu cực...
... thơngtin sang vai trò tổ chức, hướng dẫn giúp đỡ học viên tự tìm phá kiến thức Việc yêucầuhọc viên tự làm ĐDDH theo gợi ý, thiết kế giáo viên, thực tốt vai trò Bắt đầu từ năm thay sách giáo ... nghiệm quan tâm Chúng thường yêucầuhọc viên làm số ĐDDH sau học xong để khắc sâu kiến thức, làm trước số ĐDDH để phục vụ cho số tiết học tới Sau đây, số ĐDDH học viên trung tâm GDTX làm ba năm ... thực hành học viên, đánh giá ý thức, thái độ, hứng thú học viên việc làm thí nghiệm vật lí 55 + Về tổ chức cho học viên tự làm ĐDDH: Trên số thí nghiệm ( ĐDDH ) mà chúng tơi yêucầuhọc viên làm...
... dạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Diễn giải SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trunghọcphổthông GD & ĐT Giáodục Đào tạo ĐH Đại học HS Học sinh GV Giáo ... • Giáo viên phải làm cho học sinh thấy học GDCD có ý nghĩa to lớn việc rèn luyện kỹ sống • Giáo viên phải tạo tâm lý thoải mái cho học sinh học có hiệu • Giáo viên hướng dẫn học sinh cách học ... kiến thức môn học - Không liên hệ với thực tiễn - Trong tiết họchọc sinh nghe giáo viên giảng chép giáo viên đọc, khơng tự hoạt động nhóm xây dựng họcGiáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT...
... nghiên cứu Lý thuyết: - Kỹ thuật khai thác liệu - Quảnlý thiết bị trường THPT Dữ liệu: - Cơ sở liệu chứa thôngtinquảnlý thiết bị trường THPT - Các văn liên quan đến việc quảnlý thiết bị trường ... với phát triển mạnh mẽ công nghệ thôngtin làm cho khả thu thập lưu trữ thôngtinhệthống tăng lên cách nhanh chóng Bên cạnh việc tinhọc hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, sản xuất kinh doanh hoạt ... bị Đối với cấp quảnlýgiáodục có nhìn tổng thể, khách quan xác công tác quảnlý thiết bị trường THPT So với phương pháp quảnlý vật tư, thiết bị truyền thống phương pháp quảnlý vật tư, thiết...
... niệm quảnlýgiáodục khác nhau, tựu chung ta hiểu: Quảnlýgiáodục q trình tác động có định hướng nhà quảnlýgiáodục việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung khoa họcquảnlý vào lĩnh vực giáo ... với nghĩa quảnlý như: Quản trị, quản trang, quản tượng, quản thúc, quản ca Quảnlý hình thành phát triển với xuất hiện, phát triển xã hội loài người Quảnlý phạm trù khách quan, đời cách tất ... tính thời đại Cũng hiểu quảnlý gồm đơn vị nội dung bản: Cai quản pháp lý Ngày quảnlý trở thành khoa học, nghệ thuật, có nhiều quan niệm khác quản lý, quan niệm đó: Quảnlý tác động có mục đích,...
... tượng quảnlý đặt có định việc lựa chọn biện pháp quảnlý hữu hiệu 1.2.2 Quảnlý nhà trườngquảnlý hoạt động dạy học nhà trường 1.2.2.1 Khái niệm Quảnlý nhà trường Hoạt động quảnlý lĩnh vực giáo ... tạo trình dạy học nhịp độ, phong cách trạng thái tâm lý - Quảnlý hoạt động học tập HS: Quảnlý động cơ, thái độ học tập, Quảnlý phương pháp học tập trường nhà Quảnlý hoạt động học tập HS đổi ... Xây dựng giáodục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quảnlý tốt; có cấu phương thức giáodục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; Đổi giáodục nói chung đổi Giáodụcphổ thơng...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC HỒNG XN BÌNH QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN QUẢNLÝ SỰ THAY ĐỔI Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG TUẦN GIÁO TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN ... hợp với đơn vị quảnlý Tuy nhiên, có nghiên cứu quảnlý thay đổi, đặc biệt quảnlý thay đổi quảnlýgiáodục nói chung HĐDH nói riêng Đáng ý tác phẩm Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường bối cảnh ... chủ yếuquảnlý HĐDH, quảnlý HĐDH theo tiếp cận quảnlý thay đổi trường THPT ta nhận thấy: Quảnlý HĐDH mục tiêu trung tâm quảnlý nhà trường, bao gồm: - Quảnlý hoạt động dạy: (1) Quảnlý phân...
... Bộ Giáodục Đào tạo (dự án Việt - Bỉ), Dạy học tích cực Nhà xuất Đại học sư phạm Bộ Giáodục đào tạo (2007), Địa lí 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2010), Sinh học Nhà xuất Giáodục ... Bộ Giáodục đào tạo (2007), Sinh học 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2007), Vật lí 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học ... lớp 11 Trunghọcphổthông Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Cao Thị Thặng (2010), Nghiên cứu thử nghiệm bước đầu số chủ đề tích hợp liên mơn Vật lí, Hóa học, ...
... Quảnlýgiáo dục, NXB Đại học sư phạm 19 Trần Kiểm (2008), QuảnlýGiáodục Đào tạo, giáo trình cao học, Hà Nội 20 J.Kotter (2010) Dẫn dắt thay đổi NXB AlphaBooks 21 Luật Giáodục 2005, NXB Giáo ... trò chủ thể quảnlý người Hiệu trưởng nhà trường Thực trạng quảnlý cung cách quảnlý hoạt động đổi PPDH trường THPT nhìn chung chưa thích ứng với thay đổi xã hội yêucầu đổi Giáodục giai đoạn ... đạo quảnlý nhà trườngphổthông Việt Nam, Tạp chí Giáodục 14 R.Heller (2006), Quảnlý thay đổi” NXB Tổng hợp TP.Hồ chí Minh 15 Bùi Minh Hiển (Chủ biên) tập thể tác giả (2006), Quảnlýgiáo dục, ...
... Bộ Giáodục Đào tạo (dự án Việt - Bỉ), Dạy học tích cực Nhà xuất Đại học sư phạm Bộ Giáodục đào tạo (2007), Địa lí 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2010), Sinh học Nhà xuất Giáodục ... Bộ Giáodục đào tạo (2007), Sinh học 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2007), Vật lí 10 Nhà xuất Giáodục Bộ Giáodục đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn Dạy học kiểm tra, đánh giá kết học ... lớp 11 Trunghọcphổthông Luận văn Thạc sĩ khoa họcgiáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 16 Cao Thị Thặng (2010), Nghiên cứu thử nghiệm bước đầu số chủ đề tích hợp liên mơn Vật lí, Hóa học, ...
... lý CSVC TBDH trườngphổthông đáp ứng yêucầu đổi giáodục 1.4.1 Yêucầuquảnlý CSVC TBDH đáp ứng đổi giáodục Để đáp ứng yêucầu đổi giáodục trước tiên đổi cơng tác quảnlýgiáo dục, đào tạo; ... thành viên thuộc hệthống đơn vị việc sử dụng nguồn lực phù hợp để đạt mục đích đề 1.2.3 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýgiáodụcCác nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô (cũ) ... nghiên cứu lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý sở vật chất - thiết bị dạy học thực trạng việc ứng dụng công nghệ thôngtinquảnlý sở vật chất - thiết bị dạy họcTrườngTrunghọcphổthông địa bàn...
... (2011), Điều lệ trườngtrunghọc sở, trunghọcphổthôngtrườngtrunghọcphổthông nhiều cấp học) Hoạt động KSNB trường THPT hoạt động kiểm tra nội bộ, giám sát, đánh giá trườnghọc Theo Điều ... thập thôngtin đơn vị tự tổ chức Thôngtin cung cấp qua hệthốngthơng tin, hệthốngthơngtin kế tốn khâu quantrọng Truyền thơng phần hệthốngthôngtin nêu để nhấn mạnh vai trò truyền đạt thông ... CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀHỆTHỐNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ VÀ HOẠT ĐỘNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ TRONG TRƢỜNG HỌC 2.1 Tổng quanhệthống KSNB 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển hệthống KSNB KSNB hệthống biện...
... lý CSVC TBDH trườngphổthông đáp ứng yêucầu đổi giáodục 1.4.1 Yêucầuquảnlý CSVC TBDH đáp ứng đổi giáodục Để đáp ứng yêucầu đổi giáodục trước tiên đổi cơng tác quảnlýgiáo dục, đào tạo; ... thành viên thuộc hệthống đơn vị việc sử dụng nguồn lực phù hợp để đạt mục đích đề 1.2.3 Quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3.1 QuảnlýgiáodụcCác nhà lý luận quảnlýgiáodục Liên Xô (cũ) ... nghiên cứu lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý sở vật chất - thiết bị dạy học thực trạng việc ứng dụng công nghệ thôngtinquảnlý sở vật chất - thiết bị dạy họcTrườngTrunghọcphổthông địa bàn...