... bậc n có hệ số ak với k > n, chúng Tập hợp tất đa thức biến trường sốthực kí hiệu R[x] Nếu hệ số lấy tập hợp số hữu tỉ, số nguyên ta có khái niệm đa thức với hệ số hữu tỉ, đa thức với số nguyên ... nghiệm thực P (x) có ba nghiệm thực Quay lại yêu cầu toán, P có ba nghiệm thực, Q có hai nghiệm thực R có nghiệm Do T (x) = P (x).Q(x).R(x) có nghiệm thực Bài 12: Cho P (x) đa thức bậc n có hệ số thực, ... nghiệm thực (do (1)) nên phải có hai nghiệm thực Vậy toán chứng minh GVHD: Th.s Trần Mạnh Hùng 15 SVTH: Tạ Minh Thanh Lớp: ĐHSP Toán - Lý K50 Trường Đại học Quảng Bình Đề tài: Đa thứcphép toán...
... theo kiểu sốthực hệ sốsốthực + Nếu điều kiện không kiểm tra xem số mũ phần tử có không, in x hệ số 1, in –x hệ số -1 không in hệ số theo kiểu nguyên số nguyên hay theo kiểu thựcsốthực + Nếu ... Thị Phú, thực đề tài “Cài đặt chương trình thựcphéptoán đa thức biến” nhằm cho đời chương trình thực tất phéptoán thông dụng đa thức biến Như nói trên, đề tài tiêu biểu số nhiều cách thức ... hệ số phần tử in theo kiểu số nguyên hệ sốsố nguyên theo kiểu sốthực hệ sốsốthực + Kiểm tra xem phần tử vừa duyệt có phải phần tử cuối đa thứ không, không xem hệ số phần tử phía sau có dương...
... theo kiểu sốthực hệ sốsốthực + Nếu điều kiện không kiểm tra xem số mũ phần tử có không, in x hệ số 1, in –x hệ số -1 không in hệ số theo kiểu nguyên số nguyên hay theo kiểu thựcsốthực + Nếu ... Thị Phú, thực đề tài “Cài đặt chương trình thựcphéptoán đa thức biến” nhằm cho đời chương trình thực tất phéptoán thông dụng đa thức biến Như nói trên, đề tài tiêu biểu số nhiều cách thức ... hệ số phần tử in theo kiểu số nguyên hệ sốsố nguyên theo kiểu sốthực hệ sốsốthực + Kiểm tra xem phần tử vừa duyệt có phải phần tử cuối đa thứ không, không xem hệ số phần tử phía sau có dương...
... cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố hình học ... giác ABC là: + + = (cm) Hoặc: x = (cm) So sánh cách làm thấy cách nhanh hơn? (Cách 2) Một số tập: a Đếm hình Loại đếm hình sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết ... kinh nghiệm Lê Thị Hiên số học sinh cha làm quen cha biết nên xuất phát từ đâu giải toán Sau xin gợi ý cách để học sinh dễ thực đếm hình (khỏi bị sót hình) Đó cách đánh số vào hình đếm hình, chẳng...
... sánh cách làm thấy cách nhanh hơn? (Cách 2) Một số tập: a Đếm hình Loại “đếm hình” sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết “phân tích, tổng hợp” Do “khó” số học ... đâu giải toán Sau xin gợi ý cách để học sinh dễ thực “đếm hình” (khỏi bị sót hình) Đó cách đánh số vào hình đếm hình, chẳng hạn: Ví dụ 1: hình bên có hình tam giác? Gợi ý cách đếm: - Đánh số vào ... cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố hình học...
... giao hoán kết hợp phép cộng số tự nhiên Phép trừ Phép trừ số có đến sáu chữ số, có nhớ không lượt Phép nhân Phép nhân số có nhiều chữ số với số có không ba chữ số, tích không chữ số Tính chất giao ... 100;1000 Phép chia số có Biết đặt tính thựcphép chia số có nhiều chữ số cho số nhiều chữ số cho số có không hai có không ba chữ số, chữ số (thương có không chữ số thương có không chữ số (chia ... học phéptoánsố tự nhiên giúp dạy GV nhẹ nhàng, thiết thực Ví dụ: Thay việc yêu cầu HS tính toánphéptoán cộng trừ nhân chia GV nghiên cứu xem thực tế phéptoán vận dụng vào thực tiễn sống...
... sánh cách làm thấy cách nhanh hơn? (Cách 2) Một số tập: a Đếm hình Loại “đếm hình” sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết “phân tích, tổng hợp” Do “khó” số học ... đâu giải toán Sau xin gợi ý cách để học sinh dễ thực “đếm hình” (khỏi bị sót hình) Đó cách đánh số vào hình đếm hình, chẳng hạn: Ví dụ 1: hình bên có hình tam giác? Gợi ý cách đếm: - Đánh số vào ... cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố hình học...
... Quyế t định bán cấu trúc Cho nhà quản lý mức độ khác Cho nhóm cá nhân Các quyế t định độc lập liên tiếp Hỗ Hỗ trợ trợ trí tuệ, số thiế loại t quyế kế, t lựa định chọn xử lý Khả thíc h ứng linh hoạt ... linh hoạt Dể Dễ Hiệu sử dụng khôn g hiệu Hin 1.1: S mụ t 10 Con ng-ờ i điều khiể n máy móc 11 Cách sử dụng tiên tiến 12 Dễ dàng xây dựng 13 Mô hình hóa 14 Tri thức tr quyt n DSS DSS h tr cho...
... dạng tổng quát hóa đại sốsố tự nhiên mà phép nhân không cần phải thỏa tính giao hoán Nếu hiểu tập hợp số tự nhiên theo nghĩa "không có số 0" "bắt đầu số 1" định nghĩa phép + × thế, ngoại trừ ... tự thựcphéptoán [sửa] Quan hệ thứ tự Hơn nữa, định nghĩa quan hệ thứ tự toàn phần tập số tự nhiên sau: Với hai số tự nhiên a,b, ta có a ≤ b tồn số tự nhiên c cho a + c = b Kiểu thứ tự với phép ... Kiểu thứ tự với phéptoánsố học định nghĩa cho ta: Nếu a, b c số tự nhiên a ≤ b, a + c ≤ b + c a c ≤b c Tập số tự nhiên có tính chất quan trọng chúng tập tốt: tập không rỗng số tự nhiên phải có...
... ta có c.(A + B) = c.A + c.B 2.Phân phối với phép cộng số Với ma trận A số b,c ta có (b + c).A = b.A + c.A 3.Nhân với số không: Mọi ma trận nhân với số không cho ma trận không cấp 4.Nhân với đơn ... không: Mọi số nhân với ma trận không cho kết ma trận không 6.Kết hợp với phép nhân số Với ma trận A số b,c ta có b.(c.A) = (b.c).A 7.Tập ma trận kích thước tạo thành không gian vectơ với phép cộng ... cộng ma trận phép nhân vô hướng Page of Định thức hệ phương trình đại số tuyến tính Khái niệm định thức xuất gắn với việc giải hệ phương trình đại số tuyến tính có số phương trình số ẩn Hệ có...
... http://tilado.edu.vn/420/711122 13. Cho cácsố hữu tỉ: x = − 20 97 a. So sánh cácsố hữu tỉ trên ; x2 = − 2020 9797 , x3 = − 202020 979797 b. Viết tập hợp cácsố hữu tỉ bằng cácsố hữu tỉ trên Xem lời giải tại: ... 3. Viết số: a. Viết số hữu tỉ b. Viết số hữu tỉ c. Viết số −7 18 12 35 thành tích của hai số hữu tỉ − 50 77 thành thương của hai số hữu tỉ thành tổng của hai số hữu tỉ âm trong đó một số là ... http://tilado.edu.vn/420/711282 29. Viết 5 số hữu tỉ trên một vòng tròn sao cho trong đó tích hai số cạnh nhau luôn bằng Tìm cácsố đó 36 Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/420/711292 30. Thực hiện phép tính: a. ...
... môn Toán Văn, học sinh hai môn Toán Tiếng Anh, học sinh môn Văn Tiếng Anh, học sinh môn Hỏi có học sinh học môn Toán, học môn Văn, học môn Tiếng Anh, không học môn nào? HƯỚNG DẪN VÀ ĐÁP SỐ 1, ... số phần tử tập A ∪ B ? 14 Trên bãi đổ xe có 42 xe gồm taxi xe buýt Có 14 xe màu vàng 37 xe buýt xe màu vàng Hỏi bãi xe có xe buýt màu vàng? 15 Một lớp học có 40 học sinh, có 15 học sinh môn Toán, ... A = A , A ∩ ∅ = ∅ , A ∪ ∅ = ∅ , C A = ∅ , C A = A 8) ; ; 9) Vậy Vậy 10) 11) a) 12) ; 13 Số phần tử tập A ∪ B : n( A ∪ B ) = n(A)+n(B)-n( A ∩ B )=4+5-3=6 phần tử 14) Gọi A: tập hợp xe màu...
... 0 1.2 Cácphéptoán tập ma trận Ta kí hiệu tập ma trận cấp mn với hệ số trường K có dạng Mmn(K), ta định nghĩa phép cộng hai ma trận phép nhân ma trận với số sau: Phép cộng: Cho hai ... với hai phéptoán cộng nhân lập thành không gian véc tơ trường K ( Khái niệm không gian véc tơ định nghĩa chương 3) 1.3 Cácphép biến đổi sơ cấp ma trận Cácphép biến đổi sau ma trận gọi phép biến ... Tuân –Giảng viên toán Học viện Quản lý Giáo dục http://baigiangtoanhoc.com Khóa học: Ma trận định thức iii) Nếu thựcphép nhân A B không suy phép nhân B với A, trường hợp thựcphép nhân B với...
... CHUYÊN ĐỀ - SỐ PHỨC B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu Khẳng định sau khẳng định sai? A Môđun số phức z số âm B Môđun số phức z sốthực C Môđun số phức z a bi z a b D Môđun số phức z sốthực không ... Cho số phức z1 z.z z.z Mệnh đề sau đúng? A z1 z2 số ảo B z2 số ảo C z1 số ảo D z1 z2 sốthực z 1 zi 1 iz 2 z B C Câu 58 Có số phức z thỏa A D Câu 59 Có số phức z thỏa mãn z z số ... z w w Câu 31 Cho số phức z 2i Khẳng định sau khẳng định đúng? A Phần thựcsố phức z 1 B Phần ảo số phức z 2i C Phần ảo số phức z 2 D Số phức z số ảo Câu 32 Cho số phức z i Khẳng...
... Z ⊂ Q ⊂ R Các nhóm nêu nhận xét A = B ⇔ ( A ⊂ B B ⊂ A ) Một số tập tập hợp sốthực : ( SGK trang 18 ) HS: a →4 b →1 , c→ , d→ Hoạt động : GV đặt vấn đề chuyển mạch giới thiệu phéptoán tập hợp ... tập hợp số : N* , N,Z,Q,R GV : N* , N , Z , Q cáctập R nhiều tập khác R Các em làm quen với tập sau : GV treo bảng phụ giới thiệu số tập tập sốthực - Cho HS phân biệt khoảng , đoạn , nửa khoảng ... ký hiệu : CPM Vậy CPM = { d ; e ; f } Hỏi : Điều kiện để có phần bù ? Cácphéptoán tập hợp : Tập hợp P có đủ phần tử M N a/ Phép hợp : Tập hợp Q gồm phần tử vừa thuộc M vừa thuộc N A ∪ B = { x...
... tập hợp + Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp: A = { 0,1, 2, 3, 4, 5} B = { 1, 3, 5, 7, 9} Tổ Tốn – Trường THPT Long Bình – Huyện Gò Cơng Tây – Tỉnh Tiền Giang Giáo án Đại số 10 – Ban – Giáo viên: ... Bài 2: + Phát phiếu học tập số cho hs Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vờ Tổ Tốn – Trường THPT Long Bình – Huyện Gò Cơng Tây – Tỉnh Tiền Giang Giáo án Đại số 10 – Ban – Giáo viên: Dương ... hs Bài 4: + Phát phiếu học tập số cho Hs Hoạt Động Của Giáo Viên - Phát phiếu học tập cho nhóm - Y/c cầu nhóm trình bày nhận xét - Gv: Tổng kết đánh giá làm hs Hs thực theo y/c Gv Hoạt Động Của...
... BÀI 3: CÁCPHÉPTOÁN TẬP HỢP I GIAO CỦA HAI TẬP HỢP: HĐ1: Cho A={n ∈ | n ước 12 } B={n ∈ | n ước 18 } a ... giỏi toán, văn lớp 10A4 A={Minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt}; B={Cường, Lan, Dũng, Hồng, Tuyết, Lê}; (Các hs lớp không trùng tên nhau) Xác định tập C tập hợp đội tuyển hs giỏi lớp gồm giỏi toán giỏi ... tập C tập hợp đội tuyển hs giỏi lớp gồm giỏi toán giỏi văn? Gợi ý:Một học sinh thi lúc hai môn toán, văn Đáp án: C={Minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt,Cường, Dũng, Tuyết, Lê}; Tập hợp C gồm phần tử...