... 1 khi áp dụng công thức tính chung sau:Chỉ số thước đo = Giá trị thực – giátrị nhỏ nhất Giá trị lớn nhất – giátrị nhỏ nhất Các giátrị biên để tính chỉ số thước đo Giới hạn trên Giới hạn dưới- ... trong giáo dục.26Đề tài nhóm 3: Đánh giá việc bảo đảm các nhu cầu cơbảncủa Việt Nam thời gian qua (từ 1993 đến nay) theo các tiêu chí HDI, qua đó đánh giá trình độ phát triển con người của ... việc bảo đảm các nhu cầu cơbảncủa Việt Nam thời gian qua (từ 1993 đến nay) theo các tiêu chí HDI, qua đó đánh giá trình độ phát triển con người của nước ta hiện nay. Đánh giácác chỉ số phát...
... : Sơ lược tình hình văn hóa- xã hội thời nguyên thủyChương II : Những giátrịcơbảncủa mỹ thuật Việt Nam thời nguyên thủy.Công cụ đá Sơn Vi Cảnh sinh hoạt của cư dânVăn Hóa Hòa BìnhHình ... một di tích quan trọng, cógiátrị lớn về nghệ thuật tạo hình của tổ tiên ta, là di sản văn hóa của nhân dân ta. Những thể hiện hình người còn rất thô sơ như hình vẽ của trẻ lên ba, lên bốn, ... Hoanh,NXB Khoa Học Xã Hội2 Trần Quốc Vượng ( chủ biên) ,Cơ sở Văn Hóa Việt Nam, NXB Giáo Dục3 Nguyễn Xuân Hương, Bài giảng Lịch Sử Văn Hóa Việt Nam4 Định Ngọc Bảo(chủ biên)- Phạm Văn Đấu, Giáo trình...
... môn học lí luận nhà nước và pháp luật và các môn học về pháp luật thực định giảng viên giáo luôn luôn phải theo kịp dòng thời cuộc nếu không tư duy của giảng viên sẽ lạc hậu, bài giảng của ... hoặc các cuộc hội thảo khoa học. 4. Nguyên tắc đam mê nghề nghiệp của giảng viên Nghề dạy -học không những là khoa học mà còn là nghệ thuật nên đòi hỏi giảng viên phải đam mê nghề nghiệp của ... khoa học cho sinh viên, sinh viên có thể gần gũi giảng viên và noi theo tấm gương của giảng viên để học tập và nghiên cứu. Việc trao đổi giữa giảng viên và sinh viên có thể thông qua các giờ...
... BỘ ĐẠI HỌC VÀ TRUNG HỌC U-CỜ-RA-I-NA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KI-EV Bộ môn Triết học Đề tài tiểu luận: PHÂN TÍCH CÁC PHẠM TRÙ CƠBẢNCỦA TRIẾT HỌC (Bản dịch ... người. Mục đích chính của tiểu luận này là cố gắng phân tích nội dung củacác phạm trù triết học cơ bản trên cơ sở trình độ phát triển của khoa học và kỹ thuật trong thời gian gần đây nhất. I. ... đó trong khi đụng chạm tới sâu hơn tới bản chất các phạm trù cơbảncủa triết học Mác-Lê, có tính đến cácgiả thiết về sự hình thành các phạm trù này một cách chuẩn xác hơn. TÀI LIỆU THAM...
... 0=+∂∂+∂∂+∂∂yyzyyyxgzyxσσσ (1-29) Chương 1. Các phương trình cơbảncủa lý thuyết Đàn hồi tuyến tính 1-1 Chương 1 CÁC PHƯƠNG TRÌNH CƠBẢNCỦA LÝ THUYẾT ĐÀN HỒI TUYẾN TÍNH. 1.1 Khái ... hay: []{} {}pL =σ. (1-39) 1.5 Các phương trình liên tục: Chương 1. Các phương trình cơbảncủa lý thuyết Đàn hồi tuyến tính 1-11 Các biến dạng và các chuyển vị cần phải có sự thay đổi ... ⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡∂∂∂∂∂∂=⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧zyxzzyyxxuuuzyx.000000εεε (1-3) Các biến dạng trượt được xác định theo các công thức sau: Chương 1. Các phương trình cơbảncủa lý thuyết Đàn hồi tuyến tính 1-5 ⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧−−−−+⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣⎡−−−−−−−+=⎪⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧000111.21.)1(2000000)1(2000000)1(2000000)1(2220002)1(2200022)1(2.)21)(1(2μαεεεεεεμμμμμμμμμμμμμμσσσσσσTEEzxyzxyzzyyxxzxyzxyzzyyxx...
... cái hay của câu thơ vừa dẫn.Vai trò củavănhọcdângian đối với vănhọc viết thời Đại ViệtTrong nhiều cuốn sách trước đây viết về vănhọcdân gian, thường có quan niệm: Vănhọc dân gian là ... báo hiệu của thể loại hát nói thì đến văn họcdângian và vănhọc viết. Theo quy luật chung của nhiều nền vănhọc trên thế giới, lẽ ra trong các thế kỉ X, XI, XII, XIII, vănhọcdângian là ... nhà nước, mới có hai dòng văn học: vănhọcdângian và vănhọc viết. Trước đó chỉ cóvănhọc cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không có văn họcdângian vì chưa phát triển đến...
... cuộc sống” để các tác giảvănhọc viết học tập hay không?I. Vănhọcdângian trong tiến trình vănhọcdân tộc:- Trong tiến trình vănhọcdân tộc, vănhọcdângian ra đời từ rất sớm, nhữngthần ... đến nay (Văn Lang, Âu Lc) thuộcvào hàng di sản cổ xưa nhất trong nền vănhọcdân tộc đã minh chứng cho sự ra đời của vănhọcdân gian. - Và khi vănhọc viết ra đời thì vănhọcdângianvẫn tiếp ... trong các tầng lớp nhân dân một phần do tác giả tiếp thu một cách sáng tạo giátrị nội dung và kinh nghiệmnghệ thuật của vănhọc dân gian. Và trong sự nghiệp xây dựng nền vănhọc đậm đà bản sắc dân...
... sắcnho giáo có phần lý tính khô khan.Nhưng lòng hiếu thảo của con cái đối với cha mẹ đã là truyền 15 Văn họcdân gian - Đoạn thơ cógiátrị nhân đạo, thể hiện sự đồng cảm đối với nỗi đau khổ của ... Đạo giáo mà ít quan tâm đến khía cạnh lý thuyết triết họccủa nó như tầng lớp trí thức và tầng 17 Văn họcdân gian làng quê Việt Nam. Yêu màu xanh của bờ tre ruộng lúa, tự hào về người dân cày, ... thân của một tù trưởng giàu mạnh,có tài năng vẻ đẹp,lập nên nhiều chiến công phi thường.Phẩm chất của Đam San cũng như các anh hùng khác ở các tác phẩm sử thi là phẩm chất củadân tộc,bộ lạc,của...
... các thể loại tự sự vănvầncủavănhọc thời trung đại”(19). Trong mối quan hệ hai chiều giữa vănhọcdângian và vănhọc viết, vănhọc dân gian cho nhiều hơn là nhận”(20). Tuy nhiên, văn ... nhà nước, mới có hai dòng văn học: vănhọcdângian và vănhọc viết. Trước đó chỉ cóvănhọc cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không cóvănhọcdângian vì chưa phát triển ... Vai trò củavănhọcdângian đối với vănhọc viết thời Đại Việt GS. TS. Nguyễn Xuân Kính(Viện Nghiên cứu văn hoá)Trong nhiều cuốn sách trước đây viết về vănhọcdân gian, thường có...
... DÂNGIAN VÀ VĂNHỌC THÀNH VĂN : 1 .Văn họcdângian và vănhọc thành văn ( vănhọc viết ) Những đặc trưng củavănhọcdân gian Việt Nam I. KHÁI NIỆM VĂNHỌCDÂNGIAN : 1. Vănhọcdân ... gian. 2.Khoa học về vănhọcdângian và dân tộc học : Văn họcdân gian, một thành tố củavăn hóa dângian là đối tượng nghiên cứu của dân tộc học. Nhiều thể loại vănhọcdângian phát sinh ... vănhọcdângian gồm các phân môn sau :Lý luận vănhọcdân gian, Lịch sử vănhọcdân gian, Phương pháp luận nghiên cứu văn họcdân gian. Và bộ phận đặc thù là công tác sưu tầm vănhọcdân gian. ...
... vănhọcdângian a) Nói ñến vănhọcdângian là nói ñến một thành tố cơbản của văn hóa dângian – cội nguồn củavăn hóa dân tộc. Vănhọcdân gian là một hình thái ý thức xã hội. Vănhọcdân ... nhà văncủa chúng ta “nhận” từ vănhọcdângian nhiều hơn là họ “cho” vănhọcdân gian. 1.2.2. Sơ lược ảnh hưởng củavănhọcdângian ñối với các nhà văn hiện ñại Sang thời kỳ vănhọc hiện ... luận, phần Nội dung của luận văn gồm ba chương: + Chương 1: Vănhọcdângian và mối quan hệ giữa vănhọc dân gian và vănhọc viết 6 + Chương 2: Ảnh hưởng củavănhọcdângian ñối với thơ...