... P (Z ≥ 0) Bài 11 Cho Z biến số bình thường chuẩn hóa, tìm C để a) P (Z ≥ C) = 0,025 b) P (Z ≤ C) = 0,02872 c) P (-C ≤ Z ≤ C) = 0,95 Bài 12 Trọng lượng trẻ em vườn trẻ xem biếnngẫunhiên liên ... c 0,7 Bài 19 Nhân viên tiếp thị công ty Tiềm Năng thực đợt khảo sát thị trường cho sản phẩm công ty Trong 236 người hỏi ngẫunhiên có 194 người trả lời không thích sản phẩm Chọn mẫu ngẫunhiên ... gian tối đa chờ b) tính lại xác suất xấp xỉ tình cách dùng phân phối bình thường so sánh hai kết tìm Bài Tuổi thọ máy điện tử đại lượng ngẫunhiên có phân phối chuẩn trung bình 4,2 năm độ lệch...
... - Sửa sai cần phụ Hỏi : Thế biếnngẫunhiênrờirạc ? Hỏi : Cách lập bảng phân bố xác suất biếnngẫunhiênrờirạc ? III BÀI LUYỆN TẬP : Hoạt động : Bài (Kiểm tra mức độ nhận biết) Hoạt động giáo ... phụ, lúc với 1a) - Bình sai Chọn ngẫunhiên số tự nhiên Gọi X số tự nhiên chọn chia hết cho X có phải biếnngẫunhiênrờirạc không ? Vì ? Kết luận Hoạt động : Bài (Đọc hiểu) Hoạt động giáo viên ... 1 Nội dung : - Bài toán (Nhận biết có phải biếnngẫunhiênrờirạc không) - Bài toán (Điền phát sai) - Bài toán (Lập bảng phân bổ xác suất tính xác suất) - Bài toán (Tính xác suất lập...
... xác suất để X nhận giá trị x, X biến số ngẫunhiênrờirạc 2 Phân phối xác suất: Thể tương quan giá trị X xác suất để X lấy giá trị Biểu diễn dạng bảng Biểu diễn dạng đồ thị 3 Hàm xác suất tích ... trị không vượt x Một số tính chất 4 Các tham số đặc trưng: Kỳ vọng – trung bình Phương sai Độ lệch chuẩn 5 Xác suất hợp nhiều biến số ngẫunhiênrời rạc: Phân phối xác suất đồng thời ... Phân phối xác suất lề Phân phối xác suất có điều kiện Đồng phương sai Hệ số tương quan 6 Các phân phối xác suất thông dụng: Phân phối nhị thức + Lược đồ Bernuolli + Công thức + Trung...
... 2 Phân bố xác suất biếnngẫunhiênrờirạc * Nội dung ghi bảng: Bảng phân bố xác suất biếnngẫunhiên X bảng mà từ cho ta biết thông tin X Cụ thể là: X ... Hoạt động Giáo viên Câu hỏi 1: Phơng sai biếnngẫunhiên X gì? ý nghĩa phơng sai? Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng +) ĐN: Phơng sai biếnngẫunhiênrờirạc X, kí hiệu V(X), số, đợc tính theo ... Ngày giảng: Bài 6: Biếnngẫunhiênrờirạc ( tiết 2) A-mục đích Kiến thức: +) Nắm đợc khái niệm kì vọng, phơng sai, độ lệch chuẩn, +) ý nghĩa đại lợng Kĩ năng: +) Tính đợc đại lợng B- Các bớc tiến...
... quan đến phân phối xác suất hợp • • • • Hai biếnngẫunhiên độc lập Đồng phương sai Hệ số tương quan Định lý tổng hiệu biếnngẫunhiênCác phân phối rờirạc thông dụng • Phân phối nhị thức • Phân ... suất • Định nghĩa • Tính chất Phân phối xác suất • Biểu diễn dạng bảng • Biểu diễn dạng đồ thị Các đặc trưng số biếnngẫunhiênrờirạc • • • • Kỳ vọng Phương sai (Variance) Độ lệch chuẩn (Standard ... suất hợp nhiều biếnngẫunhiênrời • • • • Phân phối xác suất đồng thời Tính chất hàm phân phối xác suất đồng thời Phân phối xác suất lề Phân phối xác suất điều kiện PX|Y (x|y) Các vấn đề liên...
... sai độ lệch sinh lên bảng giải chuẩn - V(x) = 0,32 - (x) = Gợi ý: 0,32 Học sinh tự Bàitập áp dụng: Anh luyện tập sau: Bình mua bảo hiểm - Gọi X số tiền công ty phải trả cho anh Bình, lập công ... Hoạt động Thầy Hoạt động Nội dung Trò Câu hỏi củng cố cũ: Cho học sinh Chọn ngẫunhiên gia chuẩn bị khoảng đình số gia đình phút gọi học có hai Gọi X số sinh lên bảng lập trai ... 61750 = 38250 E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: - Nắm công thức tính kỳ vọng, phương sai độ lệch chuẩn - Bàitập 47, 48, 49 trang 91 ...
... 7kg, kg Chọn ngẫunhiênnhiên cân Tính xác suất để tổng trọng lượng cân chọn không vượt kg Bài giải Gọi Ω tập hợp tất cách chọn cân cân Khi dễ thấy 11T2 Huỳnh Mẫn Đạt-Kiên Giang Bàitập xác suất ... Đạt-Kiên Giang 16 Bàitập xác suất thống kê GVHD: Trần Thị Hạnh III Các tốn số Chọn ngẫunhiên số tậptập hợp X= {1,2,3,4,5,6,7,8} Tính xác suất để chọn ba có thứ tự (X1, X2, X3) tập hợp mà hợp ... giỏi tốn tổ hợp 12) Bài giải ● Gọi Ω tập hợp tất cách chia X thành ba Số tập X 28 = 256 tập hợp Chọn tập có phân biệt thứ tự A256 = 16581120 ⇒ Ω = 16281120 ● Gọi A biến cố “Chọn tập thỏa u cầu tốn”...
... quan đến phân phối xác suất hợp • • • • Hai biếnngẫunhiên độc lập Đồng phương sai Hệ số tương quan Định lý tổng hiệu biếnngẫunhiênCác phân phối rờirạc thông dụng • Phân phối nhị thức • Phân ... suất • Định nghĩa • Tính chất Phân phối xác suất • Biểu diễn dạng bảng • Biểu diễn dạng đồ thị Các đặc trưng số biếnngẫunhiênrờirạc • • • • Kỳ vọng Phương sai (Variance) Độ lệch chuẩn (Standard ... suất hợp nhiều biếnngẫunhiênrời • • • • Phân phối xác suất đồng thời Tính chất hàm phân phối xác suất đồng thời Phân phối xác suất lề Phân phối xác suất điều kiện PX|Y (x|y) Các vấn đề liên...
... quan đến phân phối xác suất hợp • • • • Hai biếnngẫunhiên độc lập Đồng phương sai Hệ số tương quan Định lý tổng hiệu biếnngẫunhiênCác phân phối rờirạc thông dụng • Phân phối nhị thức • Phân ... suất • Định nghĩa • Tính chất Phân phối xác suất • Biểu diễn dạng bảng • Biểu diễn dạng đồ thị Các đặc trưng số biếnngẫunhiênrờirạc • • • • Kỳ vọng Phương sai (Variance) Độ lệch chuẩn (Standard ... suất hợp nhiều biếnngẫunhiênrời • • • • Phân phối xác suất đồng thời Tính chất hàm phân phối xác suất đồng thời Phân phối xác suất lề Phân phối xác suất điều kiện PX|Y (x|y) Các vấn đề liên...
... biếnngẫunhiênrờirạc X? BÀI 6: BIẾNNGẪUNHIÊNRỜIRẠC Khái niệm biếnngẫunhiênrờirạc Phân bố xác suất biếnngẫunhiênrờirạc * Các bước lập bảng phân bố xác suất biếnngẫunhiênrờirạc ... suất X nhận giá trị biếnngẫunhiên 0, X có rờirạc 1, 2, ? nôi dung gì? BÀI 6: BIẾNNGẪUNHIÊNRỜIRẠC Khái niệm biếnngẫunhiênrờirạc Phân bố xác suất biếnngẫunhiênrờirạc Thường có hai ... trị ngẫu nhiên, không dự đoán trước Nhận xét xem Vậy tính chất đại lượng X có biếnngẫu thể nhận nhiênrờirạc giá trị nào? gì? BÀI 6: BIẾNNGẪUNHIÊNRỜIRẠC Khái niệm biếnngẫunhiênrờirạc Biến...
... Bài (Đại học, Cao đẳng khối A - 2002) Bài (Đại học, Cao đẳng khối B - 2003) Bài (Đại học, Cao đẳng khối B - 2004) Bài (Đại học, Cao đẳng khối D - 2004)...
... chic, c) Luyện tập: Bàitập 1: - Gọi HS đọc nội dung yờu cu - HS đọc - Yờu cu HS thảo luận cặp đôi tìm - Hoạt động theo cặp đôi danh từ khái niệm - Gọi HS trả lời, HS khác nxét bổ - Các danh từ ... + Dòng 5: ời, cha ông + Dòng 6: sông, chân trời + Dòng 7: truyện cổ + Dòng 8: mặt, ông cha - Gi hc sinh c li cỏc t ch s vt - Hs đọc lại va tỡm Bàitập 2: - Gọi hs đọc yờu cu - HS đọc to, lớp ... kinh nghiệm, cách sung mạng + Tại từ: n-ớc, nhà, ng-ời - Vì n-ớc, nhà danh từ vật, ng-ời danh từ ng-ời, danh từ khái niệm? vật ta nhìn thấy sờ thấy đ-ợc + Tại từ cách mạng danh từ - Vì cách mạng...
... thuyết, chia tập phần đột biến số lượng NST thành dạng, sau dạng có công thức tổng quát tập áp dụng để em dễ dàng nắm kiến thức Dạng 1: Xác định số lượng NST tế bào thể lệch bội: Cácdạng thường ... pháp giải số dạngtập đột biến số lượng nhiễm sắc thể” Qua đó, em giải nhanh toán liên quan đến đột biến số lượng NST II Mục đích nghiên cứu: - Giúp em nắm vững lí thuyết phần đột biến số lượng ... chân tay dài, si đần thường vô sinh I.3 Khái niệm thể tự đa bội: dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n * Cácdạng thể đa bội: Gồm đa bội lẻ 3n, 5n,… đa bội chẵn 4n, 6n, I.4...
... phân loại mở rộng dạngtập xuất phát từ tập bản, nhằm củng cố khắc sâu kiến thức, phát huy đợc tính tích cực, sáng tạo học sinh, gây đợc hứng thú cho học sinh học tập Bằng cách làm thực lôi học...
... hợp hoá chất để nhận biết chất dạngtập phân biệt lọ nhãn, viết phương trình hoá học chưa nên gặp khó khăn dạngtập viết phương trình phản ứng hoá học theo sơ đồbiếnhoá Qua vấn đề nêu nhận thấy ... gặp, tượng hoá học xãy tự nhiên Nhằm giúp em có chuyển tốt nhận biết chất hoá học áp dụng kiến thức để viết xác phương trình hoá học dãy biến hoá nhận biết tốt chất số tập II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: ... nguyên nhân sau: - Các em không nhớ đầy đủ hoá trò kí hiệu hoá học chất nên thường dẫn đến việc viết không công thức hoá học phương trình phản ứng hoá học Chưa nhận dạng màu sắc, dạng tồn chất sinh...
... học, em thực cách tự nhiên có hứng thú Những tập sử dụng Tiểu học để dạy dùng từ tập điền từ, tập thay từ, tập tạo ngữ, tập đặt câu, tập viết đoạn văn, tập chữa lỗi dùng từ 2.2.4 Bàitập sử dụng ... cực hoá vốn từ Đó để chia tập làm giàu vốn từ thành ba nhóm lớn : Bàitập dạy nghĩa từ ; Bàitập hệ thống hoá vốn từ; Bàitập sử dụng từ (tích cực hoá vốn từ) 2.2.2 Bàitập dạy nghĩa từ : Giáo ... thuyết Phần Luyện tập trọng tâm dạy Phần giúp HS củng cố vận dụng kiến thức lí thuyết học vào tập cụ thể 2.1.1 Đối với dạng thuyết có hai dạngtập sau: 2.1.1.1 Bàitập nhận diện: Dạngtập giúp học...
... tên - Dạngtập su tập trình bày t liệu - Một số dạngtập khác Mỗi dạngtập có yêu cầu, mục đích khác có quy trình phơng pháp dạy học khác dạngtập có đặc điểm riêng mang đặc trng cho dạngdạng ... dạngtập khác Dạy dạngtập nhật xét, đánh giá việc làm qua tranh đặt tên cho tranh Để thực dạngtập thờng vận dụng theo quy trình sau: * Bớc 1: Cho học sinh đọc kỹ yêu cầu tập (nh thực dạngtập ... 2) Ta kể dạngtập là: - Dạngtập điền "đúng - sai"; "nên - không nên"; "tán thành - không tán thành" - Dạngtập thông qua tình để học sinh nhận xét, đánh giá, bày tỏ quan điểm - Dạngtập quan...
... chứa gen alen III.2 Phân dạngtập di truyền, biến dị liên quan đến giới tính NST giới tính: + Dạngtập thuận: + Dạngtập ngược: * Dạng 1: Di truyền liên kết với giới tính * Dạng 2: Di truyền liên ... lượng KG, KH số kiểu giao phối * Dạng 9: Bàitập di truyền tính trạng chịu ảnh hưởng giới tính * Dạng 10: Bàitập liên quan đến đột biến số lượng NST giới tính * Dạng 11: Quy luật di truyền tính ... tương đồng X Y * Dạng 12: Một số dạngtập tổng hợp Lưu ý: Tại dạng có tập tự luận tập trắc nghiệm với phương pháp giải cụ thể, dễ hiểu III.3 Phương pháp giải tập di truyền, biến dị liên quan...