... nhiệm hoạt động giáodục Đó nhàgiáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodục Hoạt động giáodục vận hành yếu tố giáodục đƣợc nhận thức ... - Các hoạt động giáodục thƣờng nhằm vào mặt giáodục tƣơng ứng, thế, nhà trƣờng có mặt giáodục có nhiêu hoạt động giáodục Tuy nhiên, hoạt động giáodục dựa tảng dạy học, có hoạt động giáodục ... thân nhƣ sản phẩm giáodục chƣa đáp ứng mục tiêu giáodục 22 Cách đánh giá chất lƣợng giáodục đắn, đầy đủ chất lƣợng giáodục đáp ứng mục tiêu giáodục Nhƣ vậy, sản phẩm giáodục ngƣời phải đƣợc...
... khảo theo chủ đề giáodục như: • Chủ đề giáodục tư tưởng trị, giáodục truyền thống • Chủ đề giáodục pháp luật • Chủ đề giáodục dân số - sức khỏe sinh sản vị thành niên • Chủ đề giáodục môi ... Vừa nhà văn, vừa nhàgiáodục Xô Viết lỗi lạc nói tầm quan trọng công tác giáodục học sinh lên lớp: “Tôi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phương pháp giáodục hạn chế vấn đề giáo dục, lại trình giáo ... Bộ Giáodục Đào tạo: “Về nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp trường, khoa sư phạm năm học 2007 – 2008 ”, mục khoản d giáo dục...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... t cách toàn di n 1.7.6 HĐGDNGLL huy ñ ng l c lư ng xã h i tham gia vào vi c giáo d c h c sinh S dĩ HĐGDNGLL góp ph n ñ c l c vi c nâng cao ch t lư ng giáo d c c a nhà trư ng qua ho t ñ ng nhà ... giáo d c nhà trư ng Các bi n pháp ñư c xây d ng d a ch c qu n lí giáo d c phương th c tác ñ ng tích c c ñ n cán b , giáo viên, h c sinh l c lư ng xã h i, cá nhân tham gia qu n lí, t ch c HĐ giáo...
... then chốt trình giáo dục, nhằm điều chỉnh, định hướng trình giáodục toàn diện đạt hiệu 1.2.2 Nhiệm vụ HĐGD NGLL Nhiệm vụ giáodục thái độ Nhiệm vụ giáodục kỹ năng: Nhiệm vụ giáodục nhận thức: ... khép kín trình giáo dục, làm cho trình giáodục thực nơi, lúc nhằm góp phần thực thi trình giáodục học sinh đáp ứng nhu cầu đa dạng đời sống xã hội 1.1.5.Quản lý hoạt động giáodục lên lớp Quản ... dẫn nhàtrường để đạt mục tiêu giáodụcchủ điểm, lựa chọn nội dung hình thức hoạt động phù hợp với khả học sinh 3.3.3 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, cán đoàn tham gia tổ chức hoạt động giáo dục...
... trò chủ đạo, chủ động tổ chức phối hợp định hướng công tác giáodục lực lượng giáodục khác xã hội Lực lượng giáodụcnhàtrường đào tạo cách đặc biệt Quá trình giáodục tổ chức cách khoa học, ... 2000), hai hoạt động giáodụcnhà trường: Hoạt động giáodục lớp tiến hành thông qua môn bắt buộc tự chọn…Hoạt động giáodục lên lớp nhàtrường phối hợp với lực lượng giáodụcnhàtrường tổ chức ... HĐGDNGLL cho HS nhàtrường Tiểu học 1.4.1 Quan điểm QL phát triển giáodục toàn diện HS nhàtrường Tiểu học Mục tiêu giáodục phổ thông theo điều 27 Luật Giáodục (2005) quy định là: Giáodục tiểu...
... tạo thị Chủ tịch UBND tỉnh nhiệm vụ giáo mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên giáodục chuyên nghiệp năm học 2011-2012 Sở Giáodục Đào tạo xây dựng chiến lược phát triển giáodục giai ... lượng hoạt động GDNGLL a) Các yếu tố bên ngoài: - Cácchủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Bộ giáodục đạo tạo Thông tư số 32/TT ngày 15/10/1988 Bộ Giáodục Trung Ương Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí ... lên vào đời sống lao động, phục vụ cho phát triển đất nước Điều 27 chương III Luật giáodục 2005 khẳng định mục tiêu giáodục THPT Giáodục THPT nhằm giúp HS củng cố phát triển 37 kết giáo dục...
... vai trò giáodục Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáodục - đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Nghị rõ mục tiêu giáodục Việt ... thắng" Trong triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp THPT Sở Giáodục Đào tạo Hải Phòng rõ: "Đẩy mạnh giáodục toàn diện, tăng cờng giáodục trị t tởng, đạo đức cho học sinh" Tuy nhiờn, cht lng giỏo ... dng v bo v T quc [36] Quy hoạch phát triển giáodục - đào tạo thành phố Hải Phòng giai đoạn 2005 - 2015 xác định: "Xây dựng phát triển hệ thống giáodục đào tạo Hải Phòng nhằm thực mục tiêu: Nâng...
... Bộ giáodục đào tạo Trờng đại học vinh Hồ thị minh hoa Một số giải pháp quản lý hoạt động giáodục lên lớp trờng trung học phổ thông huyện quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quản lý giáodục ... quỳnh lu, tỉnh nghệ an Chuyên ngành: quản lý giáodục Mã số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa học giáodục Ngời hớng dẫn khoa học: pgs ts Nguyễn thị hờng NGH AN - 2012 LI CM N Li cm n u tiờn v sõu...
... Quá trình dạy học trình giáodục phận trình sư phạm tổng thể nhàtrường HĐGDNGLL phận hữu trình giáodụcnhàtrường phổ thông, tạo thống giáodụcnhàtrườnggiáodụcnhà trường, thời gian năm ... thứ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN: 1.1 HĐGDNGLL phận hữu trình giáodụctrường phổ thông, phận thiếu kế hoạch giáo dục- đào tạo nhà trường, tạo thống giáodụcnhàtrườnggiáodụcnhà trường, ... huy tiềm lực lượng giáodụcnhàtrường để nâng cao hiệu giáodục HS HĐGDNGLL phát huy cao độ tính chủ thể, chủ động, tích cực HS 1.3.3 Nhiệm vụ HĐGDNGLL 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáodục kiến thức HĐGDNGLL...
... thực tiễn, giáodụcnhàtrường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” Điều 24, Điều lệ trường trung học qui định: “… Hoạt động giáodụcnhàtrường phối hợp với lực lượng giáodụcnhàtrường ... Có thể lồng ghép số nội dung giáodục vào HĐGDNGLL như: - Giáodục Quyền trẻ em - Giáodục phòng chống HIV/AIDS, ma tuý tệ nạn xã hội - Giáodục môi trường - Giáodục trật tự an toàn giao thông ... học lớp Vậy, trình giáodục thực thông qua hoạt động giáodục lớp mà thông qua hoạt động giáodục lên lớp(HĐGDNGLL) HĐGDNGLL có vị trí quan trọng trình giáodục Quá trình giáodục học sinh THCS...
... tr-ớc nhà n-ớc, tr-ớc nhân dân tr-ớc cấp trực tiếp mặt hoạt động giáodụcnhà tr-ờng, ng-ời thực đồng tất nội dung, định h-ớng chiến l-ợc phát triển giáodục - đào tạo vận hành chung hệ thống giáo ... Hình thức tổ chức hoạt động giáodục lên lớp Nội dung ch-ơng trình HĐGDNGLL lớp THPT tiếp nối theo nguyên tắc đồng tâm chủ đề hoạt động Vì vây, nhà tr-ờng giáo viên cần chủ động việc đạo, h-ớng ... tiết mà nên vào nội dung ch-ơng trình, quy trình thực chủ đề để phân phối thời gian cho phù hợp đạt hiệu cao 1.4 Quản lý hoạt động giáodục lên lớp tr-ờng Trung học phổ thông Trong nhà tr-ờng,...
... hoạt động 78 giáodục lên lớp 3.2.4 3.2.5 3.2.6 Chỉ đạo tổ chuyên môn, khối chủ nhiệm tham gia tổ chức hoạt động giáodục lên lớp Phối hợp lực l-ợng xã hội tham gia hoạt động giáodục lên lớp ... giáodục lên lớp 68 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên nhà tr-ờng, đặc biệt nâng 3.2.1 cao nhận thức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp học 68 sinh về việc tham gia hoạt động giáodục ... hoạt động giáodục 3.2.2 lên lớp giỏi chuyên môn nghiệp vụ có tinh thần trách nhiệm 73 cao Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp đạo 3.2.3 việc thực phân phối ch-ơng trình, sáchgiáo khoa...
... thực mục tiêu giáodụcnhàtrường THPT Hoạt động GDNGLL có vị trí quan trọng trình giáodục nhằm điều chỉnh định hướng trình giáodục toàn diện Sản phẩm cuối giáodục người với nhân cách hoàn thiện, ... hội, giáodục giới tính, giáodục pháp luật, giáodục hướng nghiệp, giáodục kỹ sống nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu; hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hóa, giáodục ... trẻ” [36] 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam Giáodục toàn diện học sinh ĐảngNhànước ta quan tâm Điều 27 Luật Giáodục (năm 2005) khẳng định:"Mục tiêu giáodục phổ thông giúp học sinh phát triển...
... trọng 30 đạo, giáodục kỹ sống, giáodục quyền, bổn phận, giáodục giới tính, giáodục hướng nghiệp, giáodục sức khỏe sinh sản, giáodục môi trường, phòng chống tệ nạn xã hội, giáodục tư tưởng, ... nguyên tắc nhàgiáodục cần ý yêu cầu sau: - Nắm vững chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề giáodục - Nắm vững đường lối, quan điểm giáodụcĐảngNhànước - Nắm vững mục tiêu giáodục nói ... đến mục tiêu giáodục toàn diện cho học sinh bậc THPT thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu 10 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Giáodục GDNGLL 1.2.1.1 Giáodục Về bản, giáo trình giáodục học Việt...
... dục Đào tạo thị Chủ tịch UBND tỉnh nhiệm vụ giáo mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên giáodục chuyên nghiệp Sở Giáodục Đào tạo xây dựng chiến lược phát triển giáodục giai đoạn ... Chủ nghĩa xã hội, việc giáodục người phát triển toàn diện Đảng Cộng sản Nhànước Xô viết quan tâm Các nghiên cứu lý luận giáodục nói chung hoạt động GDNGLL nói riêng đẩy mạnh Trong sách “ Giáo ... nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh 1.2.2 Khái niệm hoạt động, hoạt động giáodục lên lớp, quản lý hoạt động giáodục lên...
... mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường sở, môi trườnggiáodục lực lượng giáodục Mục tiêu QLGD chất lượng giáodục người ... nhiệm vụ giáo mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên giáodục chuyên nghiệp Sở Giáodục Đào tạo xây dựng chiến lược phát triển giáodục tỉnh nhà Từng bước nâng cao chất lượng giáodục ... Bộ Giáodục Đào tạo: “Về nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp trường, khoa sư phạm năm học 2007 – 2008 ”, mục khoản d giáo dục...
... trườnggiáodục lành mạnh thuận lợi cho hoạt động giáodục 1.2.4.2 Vai trò Hiệu trưởngtrường THPT Người Hiệu trưởng thủ trưởng quan giáodụcNhànước Hiệu trưởng quản lý nhà trường, quản lý giáodục ... cán giáo viên, nhân viên nhàtrường thực nhiệm vụ giáodục học sinh theo chương trình, kế 15 hoạch Bộ Giáodục Đào tạo, người chịu trách nhiệm trước ĐảngNhànước việc đảm bảo chất lượng giáodục ... Quản lý nhàtrườngNhàtrường đơn vị sở hệ thống giáodục quốc dân, thành lập theo kế hoạch Nhànước nhằm phát triển nghiệp giáodụcNhàtrường quan chun trách đào tạo người xã hội Quản lý nhà trường...